想北平简案教学目标：1.在整体感知课文思想感情的基础上走近老舍，透过文字分析老舍其人，体会老舍语言的简洁、深刻、含蓄、隽永。2.透过作者其人，体悟“家园之思”这一永恒的主题教学重点：品出课文语言特有的情感和风味，积累掌握品味语言的一般方法。教学难点：如何运用这些方法灵活地品味语言，品味时如何唤起学生的主体体验。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入课间播放歌曲绿叶对根的情意，营造气氛。二、初读文本感受大师 你认为老舍是一个 人？（用文中具体的句子印证自己的看法！）三、文本研习，剖析情感，走近大师1.作者对北平有着怎样的“爱”？ 心 心情 心灵 心血 感情真挚的人！ 可是我说不出来！2.作者选取了“我的北平”的哪些景物 ？有什么特点？3.“我的北平”有怎样的特点？（请大家完成表格填写） 爱 北平 生活的！ 活生生的！ 平凡的，真实的人！四、合作探究 如何理解文章最后一句话的深层含义？ 和平、和谐 民族忧患意识的人！五、再次感受大师请结合想北平的内容及材料，用几句话来总结老舍其人？六、课堂小结七、作业布置以“想”为话题，写一段100字左右的片断，描绘你记忆最深刻的家乡的生活细节或场景，表达你对家乡的情感。
