1、五年级上册数学第一单元测试卷姓名： 班级 ： 学号 ： 得分 一、口算。（ 共6分）0.25= 4+0.68= 1-0.85= 0.160.3=12.50.8-10= 0.520.2= 2.40.50.1= 0.530.4=二、填空题。（第6题6分，其余每空0.5分，共13分）1、求4个0.7是多少,加法算式是( ),乘法算式是( ),用( )计算比较简单。2、2.350.5的积是（ ）位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把0.5改为（ ）。3、4.032 0.8的积是（ ）位小数，40.320.08的积是（ ）位小数。4、由7个1，9个0.1和5个0.01组成的数是( )，将它精
2、确到十分位是（ ）。5、 把3.964的小数点向右移动三位，这个小数就( )倍。6、根据4421=924 ,直接写出下面几个算式的积。（6分）4.4 2.1=( ) 0.440.21=( )0.924=（ ）（ ） 92.4=( )( )7、一个数是三位小数，将它四舍五入到百分位是3.32，这个数最大是（ ），最小是（ ）。8.要使积不变，如果一个因数（ ），另一个因数必须（ ）三、判断题。（5分）1、7.6乘一个小数，积一定小于7.6。 （ ）2、小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 （ ）3、整数乘法简便运算定律对于小数乘法同样适用。 （ ）4、0.7 0.7的积用四舍五入法保留一位
3、小数约是0.5。 （ ）5、一个长方形的长和宽同时扩大到原来的10倍，这个长方形的面积就扩大到原来的10倍。（ ）四、计算题。（33分）1、用竖式计算。（12分）8 0.12= 1.93.5= 2.31.29= 0.4010.3= 0.450.96= 0.170.71=2、下列各题怎样简便就怎样算。（前3题每题3分，其余每题2分，共21分）3.7 1.4 0.05 72 0.81+10.4 1.425+3.451.5 102 1.25 0.7 0.8 2.7 3.7+0.37 738.7 99 0.8 （12.5 1.25） 1.250.4 80 2.5五、按要求保留小数。（9分）（得数保留两
4、位）3.080.4313.526.7480.35六、应用题。（34分）只列式不计算。（6分）1、先把题目补充完整，使它成为乘加应用题，再列式，不计算。五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍，（ ） 列式： 2、先把题目补充完整，使它成为乘减应用题，再列式，不计算。五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍， （ ） ？列式： 3、先把题目补充完整，使它成为连乘应用题，再列式，不计算。一台拖拉机一天耕地2.5公顷， ？列式： 解决问题。（5+6+6+5+6=28分）1、一个长方形小院,长18.8米，宽7.6米。这个小院的面积是多少平方米？（得数保留整数）2、一只梅花鹿高1.4
5、6米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。长颈鹿有多高？梅花鹿比长颈鹿矮多少米？3已知面包车以25.5千米/时的速度行驶，而小轿车的速度是面包车的3.5倍。求：面包车每小时行驶多少千米? 小轿车每小时行驶多少千米?4、菜站运来1.2吨黄瓜，运来的土豆是黄瓜的1.5倍，运来土豆和黄瓜一共多少吨？物品手 套围 巾 帽 子单价5.8元/双10.2元/条8.4元/顶5.（1）百货店进了五双手套和两条围巾共需多少钱？（2）爸爸带了25元钱想买这三样东西（各买一件），够买吗？6.一个正方形的边长是19.5米，它的周长多少米?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到
6、的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。7.、一种日记本的单价是2.38元，买15个要付多少元钱?唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而
7、后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。8、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨?9.、小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声。已知雷声在空气中每秒传播0.33千米，打闪的地方离小明有多远?
