1、必修一 第 四 章 第一 自然条件对交通线路的影响备课人：陈慧兰【所需课时】一课时【课标要求及分析】1、“举例”是指提供典型的案例让学生探究，体验自然环境对人类活动的影响。案例可用教材提供的，也可选择其它案例，最好是当地案例。2、举例说明强调了案例学习的目的是让学生在案例中归纳一般性规律，并用来说明具体的事物。因此要求学生掌握案例分析方法，实现知识向能力的迁移。3、“说明地表形态对交通线路分布的影响”，主要使学生掌握地形形态对交通线路密度、布局、形态、走向的具体影响，对影响聚落和交通线路分布的其它因素有一定了解。【教材分析】 新高中地理课程不强调地理知识的完整性，但是特别强调让学生理解地理环境
2、对人类活动的影响，因此本章是高中地理的重点。本节课，重点向学生讲解了自然条件对交通线路的影响。通过地形地势与交通等案例使学生理解自然条件对交通线路的影响，教材意图通过上述内容的学习同时要学生深刻理解人地关系。【学习目标】知识目标：1、通过分析山区线路设计的原因，和中国铁路分布等资料理解自然条件对交通线路的走向、密度和分布格局的影响2、了解影响聚落和交通线路分布的综合因素，学会进行地理调查3、通过“地形对聚落及交通线路分布的影响”相关案例的剖析，提高学生从图文资料中获得信息的能力和分析解决问题的能力，初步掌握案例分析的方法。能力目标：1、能够用原有知识，结合各区域的特征具体分析自然条件对交通线路
3、的影响。2、能够运用所提供的文字或图像资料，提取信息分析信息，从而培养学生的分析、综合、比较、归纳、知识迁移、探索创新的能力；情感态度与价值观：1、理论联系实际，并能结合实例说明自然条件对交通线的影响。进一步理解人地关系的协调统一2、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，体验成功乐趣，养成求真、求实的科学态度，增强热爱家乡的情感 【教学方法】采用案例分析法（阅读自学法、读图导入）引导学生分析、讨论问题。【教学工具】多媒体网络平台、课件（含丰富图片、资料、表格）【学生活动设计】1、阅读课文，提出问题；2、阅读相关地图，分析对比，得出结论；3、引导学生讨论、分析个案资料，得出结论。 七、【教学过程】
4、【导入新课】五种现代交通运输方式图片一、地形对交通线路分布的影响（张家界盘山公路图片分析）1影响交通线路分布的因素，如下图所示。在自然条件中，地形对交通线路分布的影响尤为深刻。拓展探究：影响交通线路走向的其他因素 （路陆交通）的选线原则(略)1交通线路选线：充分考虑沿线的自然、经济、社会、交通、技术、生态等因素的综合影响。选择有利地形，避开不利地段，尽可能降低工程造价。设法减少对生态环境的破坏。2公路选线的一般原则：修筑公路要充分利用有利的自然条件，避开地形、地质、水文条件复杂的地段，如沼泽地、陡崖、地质灾害多发区等。山区公路受地形影响很大，一般沿等高线修筑，呈“之”字形，避开陡崖、陡坡。平原
5、地区的公路要处理好与耕地、村镇、水利设施的关系。公路选线应尽量在交通量最大、线路最短（工程量最小）、占用耕地最少之间寻求平衡。2自然条件对线网密度和分布格局的影响在我国，交通线路的空间分布存在显著的区域差异：我国地势西高东低，呈阶梯状分布，对我国交通线路分布的影响：西部稀疏，东部稠密。在我国，不同的地形区内，交通线路呈现出不同的布局和形态特征。地形区地形的限制性布局和形态工程造价平原地区较少呈网状分布低山区限制性因素比较多呈“之”字形分布高3、自然条件对交通运输方式的影响比较我国南方与北方交通运输方式的差别。 比较西南地区与长江中下游平原地区交通运输方式的差别 地形、河流特点影响的交通运输方式选择拓展探究：1、分析长江成为“黄金水道”的原因。 总结影响河流航运价值的自然条件2、影响港口建设的自然因素。P82 案例研究：青藏铁路 三大问题：冻土广布，高寒缺氧，生态脆弱。【板书设计】 交通线路的走向交通运输方式的选择自然条件对交通的影响 线网密度和分布格局【布置作业】优化设计，分层训练
