苏教版九年级语文上册同步练习： 十五《诗人谈诗》.docx

1、十五诗人谈诗1下列加点字的注音无误的一项是()A眺望(zho)乍然(zh)山峦(lun)B鲁藜(l) 笼罩(lng) 曙光(sh)C发觉(ju) 滥用(ln) 门槛(kn)D呜咽(y) 挑衅(pn) 旷野(kun)2为了倡导大家将读古典诗词作为一种生活习惯，班委会发出了倡议。下面是倡议书的部分内容，请你根据提示和要求做些修改。古典诗词是历史的精华，A不仅压缩了国家民族发展的方方面面，也概括了人民生活的细枝末节。古典诗词是智慧的源泉，陶冶了中国人的性情，开阔了中国人的胸襟。正如中国文化是一脉相承的，B在文学艺术创作中都能汲取到古典诗词的智慧。古典诗词是民族崛起的精神支柱。C无论世界多极化如何发展

2、，国际情势如何复杂，那一首首绮丽诗篇将为中华民族的崛起提供强有力的精神支撑，运筹帷幄、纵横捭阖的中国人都不会失去信心。(1)A句中有词语搭配不当的语病，可将“_”一词改为“_”。(2)B句中有成分残缺的语病，应改为：_。(3)C句中有语序不当的语病，应改为：_。3下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()一部好小说或是一部好戏剧都要当做一首诗看。一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。如果对于诗没有兴趣，对于小说、戏剧、

3、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。 诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。 ABCD 4下列关于诗歌的表述不正确的一项是()A诗歌是通过形象表达思想感情的。根据诗歌的表达方式，诗歌可分为叙事诗、寓言诗等。B诗歌具有强烈的感情色彩。优秀的诗歌不但具有较高的思想境界，而且具有充沛的感情。C诗歌具有丰富的想象，通过想象寄托诗人的愿望、理想，表达诗人的感情。D诗歌，在语言上要求准确、生动，讲究“炼字”“炼句”，要求用简洁的话语表达丰富的内容。阅读诗人谈诗，完成题目。5宁静而深沉的意境提到李白和鲁藜都对月光产生了错觉，但又有些不同，请你说说不同在哪里。_6读诗要准确地把握诗歌中的意象，这样才能把握作者的思

4、想感情。请谈谈你对一个深夜的记忆中“深夜”和“黎明”两个意象的理解。_阅读下面的诗歌，回答问题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走

5、一片云彩。7诗的最后一节运用两个叠词“悄悄”，流露出诗人怎样的情感？(3分)_8本诗最突出的特点是情景交融，试结合第二节诗句说说你的认识和体会。(4分)_9自古写离别的诗作数不胜数。请你写出两句。(2分)_10龙华中学语文组举办中华传统文化学习活动，请你参加并完成下列题目。(1)中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括_和_。(2)下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用学过的对联知识，重组成一副完整的对联。传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学_(3)下面是你班同学针对全校开展的“你爱诗词吗”的问卷调查结果。请写出两条你从中探究发现的结果。 年级性别 七年级八年

6、级九年级男生48%42%37%女生52%58%63%_11请你品读鲁藜的泥土一诗，写一篇简短的评论或读后感。注意：要写出自己独特的感受。老是把自己当作珍珠就时时怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路_详解详析1解析 CA项，“眺”应读“tio”；B项，“笼”应读“ln”；D项，“衅”应读“xn”。2(1)压缩浓缩(2)我们在文学艺术创作中都能汲取到古典诗词的智慧(其他正确改动也可)(3)无论世界多极化如何发展，国际情势如何复杂，运筹帷幄、纵横捭阖的中国人都不会失去信心，那一首首绮丽诗篇将为中华民族的崛起提供强有力的精神支撑3解析 B本题考查句子的衔接能力。做这类题目时，要注意句子

7、的语意连贯性。这个文段的中心是“一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质”。所以句应排在首句。为了说明这一观点，“一部好小说或是一部好戏剧”与“诗”有什么关系呢？这是自然而然先要提出的问题，所以句应紧承句；为什么要当做诗看？句紧承句指出原因；三句举例指出不爱好诗的人的文学趣味低下；提出假设，指出隔膜的后果，得出结论。4解析 A根据诗歌的表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等。5李白误以为月光是霜，鲁藜误以为月光是阳光；李白在诗中表达的是对家乡的思念，鲁藜表达的是对光明的渴求；李白诗歌中的抒情主体是他自己，而鲁藜诗歌中的抒情主体是对现实有清醒认识、渴望光明的人。6

8、深夜：既指自然界的深夜，又颇含深意，指当时中国还处于抗日战争的艰苦阶段，整个中国大地还处在黑暗之中。黎明：指的是诗人内心对光明的向往与追求。7诗人不愿扰乱康河原有的恬静和美丽，更显示出诗人对康河的一往情深，流露出淡淡的离别忧伤。8解析 此题考查学生对诗歌表现手法的鉴赏能力。“一切景语皆情语”，借景抒情，融情于景，是诗歌常见的特点。 答案 第二节诗写了在诗人的眼里，那河畔夕阳中的柳条被镀上了一层富丽而又妩媚的金色，在微风里轻轻摇摆，婀娜多姿的影子倒映在水中，仿佛一位美丽的新娘，这新娘的艳影，在水中荡漾，也在诗人心中荡漾。诗人融情于景，写出了对康河的喜爱与依恋。9示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

9、情。(李白赠汪伦)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄芙蓉楼送辛渐)10(1)解析 本题考查文学常识中诗词的相关知识。要靠平时的识记和积累。“近体诗”又称今体诗或格律诗，是中国讲究平仄、对仗和押韵的诗体。为有别于古体诗而有近体之名，最常见的就是“绝句”和“律诗”。答案 绝句律诗(2)解析 本题考查对联的知识。对联的基本要求是字数相等、词性相对、平仄相对。本题备选词语有十个，其中单个字有四个，“的”“之”“里”“中”，从词性上来说，前两个相对，后两个相对；动词有两个，一个“学习”，一个“传承”，按照逻辑顺序，应该先“学习”再“传承”，所以上联是“学习”，下联是“继承”。结合剩下的四个词语，可

10、以理解为这是一个学国学经典，传承传统精华的对联，根据仄起平收的原则，很快就能组合好对联。答案 学习国学里的经典继承传统中之精华(3)随着年级的增长，爱好诗词的男生所占比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势；随着年级的增长，爱好诗词的男女生所占比例距离拉大。(意思表达清楚即可)11. 解析 鉴赏评论现代诗歌可以从以下几点入手：品味诗歌的语言；把握诗歌的意象(形象)；领悟诗歌的情感；鉴赏诗歌的艺术特色。答案 示例：鲁藜的小诗泥土篇幅虽短，但内涵丰富，充满了哲理的思辨，给人以人生的启迪：不要自视特殊，要甘于平凡。在诗中，诗人将“珍珠”和“泥土”作比，实际上是告诫人们：对待现实生活应有正确的态度。“珍珠”，光泽诱人，价值昂贵；“泥土”，朴实无华，平凡卑微。作为生命的个体，无论才智有多高、本领有多大，都应甘于平凡，甘于牺牲。这样，人生价值才会得以实现。