1、19一棵小桃树chncnwiluzhupzhzhulusuoshxu矜渺祸chnzhn渺小缥缈忏悔纤细迁移D4选择句子填空，表达效果最好的一项是()(3分)不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；_。A给我以风雨，我就是一弯旖旎绚丽的彩虹B给我以狂风，我就是一波汹涌澎湃的巨浪C给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士D给我以阳光，我就是一只轻舞呢喃的燕子AD2小晗同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。(3分)图1：_图2：_图3：_楷书草书隶书棉花开处生乡愁邓荣河进入秋分，家乡的棉花一天天进入盛开期。上个周
2、末回老家，路过一片棉田，看着白花花的棉花，我不禁想起了小时候种棉、拾棉的情景。每年谷雨前，家里的那几亩棉田便被老父亲提前拾掇得平平整整。一到谷雨，便开始播种。那时没有现代化的大型播种机械，一切都靠人工。父亲在前边用小锄头开沟，娘亲则紧跟在后边一粒粒地撒种。那种朴素得不能再朴素的画面，就是米勒油画农民土地诗的翻版，深深地印在了我脑海里。其实，在娘亲的眼里，我和年幼的弟弟也是两粒寄托着太多希望的种子，我们和棉花在同一片土地上生长。种植棉花费工费时，棉田的打药、除草由父亲完成，而平日里拾掇棉田的所有零杂活儿，几乎全由娘亲承包了。从棉花刚刚挺起腰身，娘亲便开始整日劳作在田地里，娘亲用娴熟的双手给棉花整
3、枝、打叉、掐顶，娘亲的棉田里总是那么生机勃勃，碧绿一片。齐整的棉田中，瘦弱的娘亲是那么的渺小，但同时又是那么的伟大！正是靠着这副瘦弱身躯的不停劳作，才拥有了成片成片的希望。在娘亲的精心呵护下，我和弟弟也茁壮地成长。当然，我们的成长离不了棉花这一美丽而又坚实的后盾。丰收的棉花，成为我们穿衣、吃饭、读书的全部依仗。在焦急得不能再焦急的期盼中，雪白雪白的棉花盛开了。于是，拣拾棉花成为娘亲最劳累也最幸福的农活儿。棉花盛开时节，娘亲几乎从早到晚一直在棉田里拣拾，中午只在田间地头啃几口干粮充饥。每每放学归来，我和弟弟也总会拿着个小书包紧跟在娘亲身后。虽然我们拣拾的动作不那么专业，甚至有点笨拙，但娘亲看在眼
4、里喜在心上在漫漫的人生征途中，我和弟弟第一次以劳动者的身份，与土地进行零距离的亲近。伴随着冬天的临近，责任田里的棉花只剩下了光秃秃的空棵。此时的娘亲，仍难得半日空闲。夜深了，在昏暗的油灯下，娘亲的纺车仍在“吱呦呦”地歌唱。洁白洁白的棉花絮，在娘亲的指间一缕缕抽长，补丁摞补丁的日子，竟也织成了一团团的诗行。我和弟弟则在满是阳光气息的棉被里，由这个梦乡，进入那个梦乡，娘亲家纺的粗布褂子，成为我和弟弟人前人后最值得骄傲的依仗。如今，年过七旬的娘亲已不再到田间劳作。看着眼前白花花的棉田，不禁想到娘亲：勤劳一生，到老白头，不正像家乡土地上那雪白雪白的棉花吗？(选自思维与智慧2021年1期，有删改)3下列
5、对文章的理解和分析不正确的一项是()(3分)A“在昏暗的油灯下，娘亲的纺车仍在吱呦呦地歌唱”这一句运用拟人的修辞，赋予昏黄油灯下工作的纺车以人的情态和动作，生动形象地展现了娘亲纺织时候的情景，抒发了对娘亲勤劳不辍的赞美之情。B第段的环境描写，在点明棉花盛开时节的同时，将“棉花”与“家乡”关联，营造了一种怀乡的情感氛围，为引出下文有关棉花和母亲的记忆做铺垫。C本文的记叙顺序是插叙，插入娘亲、棉花和“我”的故事，对整个故事情节起到补充交代的作用。D.本文作者通过对儿时种棉、拾棉情景的回忆，赞美娘亲如棉花般纯洁温暖的爱。C4班级举行“美文诵读会”，有同学计划诵读这篇文章，他应该选用哪种风格的配乐？请
6、阐述你的理由。(3分)A慷慨激昂 B热烈奔放C哀婉低沉D平和舒缓D(1分)理由：这是一篇赞美母亲的散文，叙事简单，抒情性强，选择平和舒缓的音乐更能辅助表达文中淡淡的乡愁和浓浓的温情(2分)。5结合语境，品味句中加点的词语。(3分)齐整的棉田中，瘦弱的娘亲是那么的渺小，但同时又是那么的伟大！“渺小”是指娘亲埋身棉田的瘦弱身躯(1分)，而“伟大”指娘亲整日劳作的精神(1分)，两个形容词形成强烈的(反差)对比，突出和赞扬娘亲吃苦耐劳、勤劳肯干的精神(1分)。6本文采用第几人称来叙事的？有何作用？(4分)第一人称(1分)。第一人称“我”使叙述显得亲切自然、真实生动(1分)；便于衬托抒情的主要对象娘亲(
7、1分)；便于直接抒情和表现文章主题，深化对娘亲和故乡的情感(1分)。7阅读下面链接材料，材料中“桃树”和本文中“棉花”的共同作用是什么？表达的情感有何不同？(5分)【链接材料】它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。(节选自贾平凹一棵小桃树)都是文章抒情的线索(1分)；本文中的“棉花”是我们儿时生活的依仗，是娘亲勤劳能干的佐证，借“棉花”表达对娘亲的感激、对故乡的思念(2分)；材料中的“桃树”是“我”播种的“梦”，借桃树表达的是“我”渴望将来“开花”、幸福的美好愿望(2分)。
