1、安宜高级中学高二语文导学案班级 姓名 学号 课题陈情表编写：任许瑶审核： 朱赶楼时间： 学习目标1、诵读全文，了解作者李密的生平、文章写作背景。2、借助注释和工具书，了解文章大意，弄清重点文言知识。3、感受李密陈情的艺术。学习重点1、实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、“逮”、“寻”、“逋慢”、“区区”、“卒”。2、虚词“见”、“以”、“之”、“于”。学习难点在文言陈述中体会李密陈情和技巧。学 习 过 程一、前置性补偿（一）认识李密其人以及文章写作背景（二）文学史上对陈情表的高度评价该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，南宋谢枋得文章轨范引安子顺之说：
2、“读出师表不哭者不忠，读陈情表不哭者不孝，读祭十二郎文不哭者不慈”，此三文遂被并称为抒情佳篇而传诵于世。（三）认真诵读，排除障碍，初步感知2、字音小拓展。本文出现的很多字都是多音字，看看这些多音字组成的以下词语，你都会读吗？友情提示：高考第一题经常在多音字的读音上设置障碍。新鲜 鲜卑鲜为人知 鲜见 鲜有 寡廉鲜耻妄自菲薄 日薄西山 广种薄收 薄弱 单薄 刻薄 轻薄 鄙薄 厚古薄今 薄情 薄海欢腾 薄（靠近义）海传诵 薄（少量义）产 薄（不肥沃义）地 请笑纳薄礼 薄利多销 厚薄 薄田 薄饼 如履薄冰 薄荷期年（一整年） 期月（一整月）期限勉强 强迫 强逼 强辩 强词夺理 强求 强人所难 强使服从
3、 强颜欢笑 强不知以为知 强制 强占 强弩之末 强行 倔强 太子洗马 洗耳恭听 洗劫一空 洗雪冤屈 洗心革面供养 提供 供佛 供品 供奉 口供 供词 供认不讳 供职 供事 逮捕 力有未逮逮兔子 逮蚂蚱 第一课时（第一段）一、解释以下加点的实词：臣以险衅 夙遭闵凶 慈父见背 舅夺母志躬亲抚养 愍臣孤弱 终鲜兄弟 九岁不行门衰祚薄 晚有儿息 茕茕孑立 形影相吊 二、了解写作背景，初步诵读感知，疏通文义。1、文章题为“陈情表”，“陈”是什么意思？“情”指的是什么？“表”是怎样的一种文体，初中时我们接触过的有一篇名篇体裁为“表”，你能说出来吗？2、概括第一段中李密到底遭遇了那些不幸。第二课时（第二、三
4、段）一、解释下列加点字逮奉圣朝 前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才 拜臣郎中寻蒙国恩 除臣洗马臣具以表闻 辞不就职责臣逋慢 则刘病日笃欲奉诏奔驰 欲苟顺私情 告诉不许 臣之进退犹蒙矜育 不矜名节 有所希冀 人命危浅 但以刘日薄西山 无以至今日 是以区区不能废远 四十有四 臣之辛苦 愿陛下矜愍愚诚 听臣微志 庶刘侥幸 陨首 臣不胜犬马怖惧之情 谨拜表以闻 二、疏通段文义。理解文章的写作手法、思想感情。简要回答第二段中朝廷催促李密的三个阶段及李密的反应。形成性检测：一、解释下列加点虚词1、臣以供养无主，辞不复命 2、臣具以表闻3、伏惟圣朝以孝治天下 4、但以刘日薄西山二、 指出下列句中的古今异义
5、并解释1、九岁不行 2、至于成立 3、则告诉不许 4、沐浴清化 5、臣欲奉诏奔驰 6、臣之辛苦三、 指出下列句子中的通假字1、夙遭闵凶 2、零丁孤苦3、臣密今年四十有四 4、常在床蓐四、 指出句中的词类活用并解释1、非臣陨首所能上报 2、臣具以表闻3、则刘病日笃 4、是以区区不能废远 5、谨拜表以闻六、根据表述，将下列句子概括成成语。1、太阳接近西山，喻人的寿命即将终结了。（ ）2、早晨不能想到晚上怎样。 （ ）3、孤单无依靠地独立生活 （ ）4、只有自己的身子和影子互相安慰。 （ ）七、文言句式1、是臣尽节于陛下之日长2、而刘夙婴疾病3、急于星火八、重点句子翻译1、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。2、是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。3、生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
