1、江苏省扬州市2018-2019学年高二历史下学期期末考试试题（含解析）一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，合计40分.在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的1.有学者认为，商代的方国，大部分是由各个早期定居点和族群演化而来，其叛服取决于商王实力的强弱。而西周的诸侯国大部分是由周王室所建立，其权力直接来自于周天子的授予。材料主要反映了A. 商王对方国的管控受到很大限制B. 商代方国和西周诸侯国建立方式不同C. 周王室实现了对地方的直接控制D. 西周的君臣统属关系较商朝更为稳定【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，商代方国的叛服取决于商王实力的强弱，而西周诸侯国权力来源于周天
2、子，可见西周君臣统属关系较商朝更为稳定，选项D正确；商王对方国的管控能力取决于商王实力强弱，可见其对方国管控能力有限，排除A；选项B脱离材料主旨，排除；选项C不符合史实，排除。【点睛】解题的关键是弄清楚材料对商周地方势力权力来源的对比，通过这一对比得出商周中央政府对地方管控能力的强弱。2.秦汉列卿是各种具体政务的承担者，如奉常“掌宗庙礼仪”、廷尉“掌刑辟”，同时也有君主私属性质，如太仆给皇帝驾车、少府是宫廷的总管。这表明秦汉列卿A. 都是皇帝的心腹近臣B. 职能设置体现家国一体C. 分工严密且各司其职D. 由皇帝任命并对其负责【答案】B【解析】【详解】根据材料“秦汉列卿是各种具体政务的承担者同
3、时也有君主私属性质”，体现了当时政治特征具有家国一体，选项B正确；选项A表述绝对，排除；材料只能反映出列卿分工，并不能看出相关人员是否各司其职，排除C；材料未反映出列卿由皇帝任命，对皇帝负责，排除D。【点睛】解题关键是对材料“秦汉列卿是各种具体政务的承担者同时也有君主私属性质”的解读，即列卿职能反映出当时家国一体的政治特征。3.学者阎步克认为，秦汉行政制度，与唐宋明清相比还是很粗糙原始，但从同一时期的世界史范围看，它首屈一指。比起同期另一些政权，它为境内居民提供了较多的秩序和安定。“秩序和安定”的实现主要是因为A. 郡县制与封国制都加强了中央集权B. 贵族政治为官僚政治所取代C. 中央最终都实
4、现了对地方直接控制D. 地方官由皇帝任免不得世袭【答案】C【解析】【详解】根据所学可知，秦汉时期确立了中央集权制度，基本实现了中央对地方的直接控制，有利于维系社会秩序的安定，选项C正确；汉初实行的封国制不利于加强中央集权，排除A；官僚政治取代贵族政治与维系社会稳定无关，排除B；官员任免由皇帝决定与维系社会稳定无必然因果联系，排除D。【点睛】解题关键是理解社会稳定的前提是中央政府对地方的控制能力较强，结合秦汉时期政治特征可知，当时确立的中央集权制度实现了中央对地方的直接管控。4.唐朝政事堂会议是协助皇帝统治全国的决策机关，凡是重要政务和五品以上官员的升降任免都需要由它讨论决定，再奏请皇帝裁决。决
5、策工作在外朝进行，这与传统的内廷决策，外朝执行有很大的不同。由此可知唐朝的政事堂会议A. 保证了政治决策民主化B. 强化了封建君主专制C. 实现了权力的高度集中D. 改善了政府决策机制【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，唐朝政事堂是外朝机构，但也是决策机构，“与传统的内廷决策，外朝执行有很大的不同”，可见唐代的政事堂改善了政府决策机制，选项D正确；政治事务在政事堂决定之后要奏请皇帝裁决，因此并不能保证决策民主，而且材料本身未对政事堂决策程序进行描述，排除A；政事堂是外朝，负责决策，一定程度上制约了皇权，排除B；材料主旨是决策机制的变化，与权力集中无关，选项C脱离材料主旨，排除。5.李治安在
6、行省制度研究中写道：即使在行省完全定型并地方化之后，它仍然带有中央派出机构、或者说是中书省（都省）分支机构的性质，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。由此可见元代行省A. 充任了中央控制地方的枢纽B. 完全是中央政府的派出机构C. 体现了集权与分权主辅结合D. 赋予了地方极大的自主权限【答案】C【解析】【详解】根据材料“带有中央派出机构、或者说是中书省（都省）分支机构的性质，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权”可知，行省制体现了集权与分权主辅结合，选项C正确；材料强调了行省结合了中央集权和地方分权两者的优点，选项A、D单纯强调行省有利于加强中央集权，或者有利于地方自主权，属于片面解读材
7、料，排除；根据材料“即使在行省完全定型并地方化之后”可知，行省最终成为地方行政单元，选项B排除。6.经过嘉靖、隆庆两代的发展，到了万历早期，内阁权力达到了顶峰，首辅张居正权倾朝野，不仅让内阁成为政府运转的中枢，而且通过内阁推动了史上有名的张居正改革。据此推断明朝内阁A. 首辅专权腐败严重B. 一定程度参与国事决策C. 六部成其下属机构D. 成法定中央决策机构【答案】B【解析】【详解】根据材料可知，明代中后期内阁权力上升，张居正“不仅让内阁成为政府运转的中枢，而且通过内阁推动了史上有名的张居正改革”，可见明朝内阁一定程度上参与了国事决策，选项B正确；材料中未涉及内阁首辅腐败，排除A；内阁不是法定
8、一级中央行政机构，无法统属六部，排除C、D；【点睛】解题的关键是掌握明代内阁演变特征，即内阁权力不断上升，但是并不是法定的中央行政机构。7.魏源道光洋艘征抚记记录了粤之义民痛诟义律的微文，其中说：“尔自谓船炮无敌，何不于林制府任内攻犯广东？此次由奸相受尔笼络，主款撤防，故尔等乘虚深入。倘再犯内河，我百姓若不云集十万众，各出草筏，沉沙石，整枪炮，截尔首尾，火尔艘舰，歼尔丑类者，我等即非大清国之子民”。材料反映了A. 粤民对世界形势茫然无知B. 百姓缺乏近代国家意识C. 对战局失利根源认识模糊D. 清政府已完全失去民心【答案】C【解析】【详解】材料中粤之义民认为英国取胜的原因在于“奸相受尔笼络，主
9、款撤防，故尔等乘虚深入”，可见其对鸦片战争失利的根源认识模糊，选项C正确；材料中粤民认为“尔自谓船炮无敌，何不于林制府任内攻犯广东”，可见当时广东百姓对世界形势有一定了解，排除A；材料中“截尔首尾，火尔艘舰，歼尔丑类者，我等即非大清国之子民”体现了广东民众对国家利益的维护，选项B排除；材料中广东百姓的出发点是维护大清利益，可见当时清政府依然得到民众支持，排除D。8.学者蒋廷黻在中国近代史一书中给洪秀全作了这样的总结：“他的运动无疑起自民间，连他的宗教也是迎合民众心理的。但是他的人格及才能上的缺点很多而且很大。倘若他成了功，他也不能为我民族造幸福”。作者认为洪秀全“不能为我民族造幸福”的根本原因
10、是A. 人格及才能上的缺点B. 耽于享乐的思想和行为C. 绝对平均的社会纲领D. 农民造反者的角色局限【答案】D【解析】【详解】根据所学可知，造成洪秀全以及太平天国运动局限性的根本原因在于农民阶级的局限性，选项D正确；洪秀全个人的缺点并不是根本原因，排除A；洪秀全的个人耽于享乐和“不能为我民族造幸福”之间不存在因果关系，排除B；绝对平均的社会纲领无法实现，因此也不构成根本原因，排除C。9.1900年6月1日发表于美国夏威夷星报上的关于李鸿章给梁启超复信的报道，提及“他一直都是主张改革的，在平息太平天国叛乱的过程中，就与外国人有很好的合作；对法国、对日本，他都不主张开战，但朝廷中有人希望开战，他
11、也无可奈何。至于下令追捕、处决改革者，都是太后的决策，他没有办法阻止她这么做”。这份对李鸿章的报道A. 有助于了解其复杂的内心世界B. 存在伪造可能史料价值不大C. 客观评价了李鸿章一生的功过D. 廓清了清末外交败局的责任【答案】A【解析】【详解】报道描述了李鸿章在太平天国、甲午战争、戊戌政变中的想法和行为，有助于了解其复杂的内心世界，选项A正确；材料时间为1900年，距离戊戌政变时间较近，有一定史料价值，排除B；材料有为李鸿章辩解的成份，因此并不完全客观，排除C；选项D脱离材料主旨，排除。10.美国历史教科书中有一段这样的叙述：“义和团对外国人占领中国领土感到不安，他们的口号是杀死外国人，他
12、们特别不喜欢西方传教土以及皈依了基督信仰的人，他们认为这些人威胁到了中国传统。对于这些杀害的回应是迅速而猛烈的，一支由英国、德国、俄国、美国和日本等国家组成的两万人的联合部队在1900年10月攻占北京，这支部队恢复了秩序”。此段叙述旨在A. 揭示战争起因的真相B. 突出各国参战的正义性C. 反映义和团运动全貌D. 宣扬宗教传播的重要性【答案】B【解析】【详解】材料认为义和团运动杀害外国人，引发了列强的侵华，而八国联军侵华恢复了秩序，显然是站在列强角度看待义和团运动和八国联军侵华，认为列强侵华具有正义性，选项B正确；材料并未揭示八国联军侵华的真正意图，排除A；材料仅显示了义和团运动中存在杀害外国
13、人现象，并不能反映义和团运动的全貌，排除C；选项D脱离材料主旨，排除。11.1895年广州起义失败时，许多人把革命派视为洪水猛兽，而到1900年惠州起义失败以后，“则鲜闻一般人之恶声相加，而有识之士且多为吾人扼腕叹惜，恨其事之不成矣。”这表明A. 同盟会的影响与日俱增B. 武装起义得到全民支持C. 民主共和观念深入人心D. 清政府统治如大厦将倾【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，随着时间的推移，民众对革命派逐渐认可，反映出清政府越来越不得人心，选项D正确；同盟会成立于1905年，与材料时间不符，排除A；选项B中“全民支持”表述不符合史实，排除；辛亥革命后民主共和观念深入人心，辛亥革命与材料
14、时间不符，排除C。12.晚清和民国时期非常流行新闻性漫画，它立足现实、取材广泛、喻意丰富、雅俗共赏。如图国民快努力锄此与葵同性质者是1919年6月10日时报上刊登的一幅漫画。它主要表达了A. 环保意识B. 民主意识C. 爱国意识D. 科学意识【答案】C【解析】【详解】漫画漫画描述的是列强依附于向日葵攫取中国的利益，结合标题“国民快努力锄此与葵同性质者”可知，漫画反映了爱国意识，选项C正确；漫画主题未反映出环保、民主和科学意识，排除A、B、D选项。13.1926年北伐宣言中说：”中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者之侵略及其工具卖国军阀之暴虐。中国人民之唯一的需要，在建设人民的统一政府。“对此
15、理解有误的是A. 揭示了中国社会的主要矛盾B. 代表了中国共产党的最高纲领C. 明确了北伐战争的主要对象D. 宣传了进行武力统一的正当性【答案】B【解析】【详解】中共最高纲领是实现共产主义，北伐宣言并未提出这一目标，选项B表述错误，符合题意，为正确选项；根据北伐宣言可知，宣言认为“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者之侵略及其工具卖国军阀之暴虐”，即认为造成中国落后的根源在于帝国主义和封建主义，揭示了中国社会的主要矛盾，也明确了北伐斗争对象，选项A、C表述正确，但不符合题意，排除。在材料中强调“中国人民之唯一的需要，在建设人民的统一政府”，即认为通过武力可以建设人民的统一政府，宣传了进行武力
16、统一的正当性，选项D表述正确，但不符合题意，排除。14.1940年7月，八路军总部向所属部分部队下达战役预备命令，指出：八路军应以积极的行动在华北战场开展较大胜利的战斗，破坏日军西北计划，创立显著战绩，影响全国抗战局势，争取时局好转。下列形势图能反映这一意图的是A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】根据材料时间1940年7月以及号召“八路军应以积极的行动在华北战场开展较大胜利的战斗，破坏日军西北计划，创立显著战绩，影响全国抗战局势”可知，这一历史事件为百团大战，选项C是百团大战示意图，为正确选项；选项A中由“吴佩孚”可知，这是北伐战争示意图，排除；选项B是长征示意图，排除；选项D是
17、渡江战役示意图，排除。【点睛】解题关键是对材料时间和“八路军”“华北”“抗战”等关键信息的解读，进而判断出此为百团大战。15.20世纪40年代后期，美国国务卿艾奇逊会见一批议员，谈及中国事态时说：当森林中有一棵大树倒下，在飞扬的尘埃落定以前，人们无法看清破坏的程度。当时“中国事态”最可能是A. 内战爆发，国民党军队发动全面进攻B. 战略反攻，刘邓大军千里跃进大别山C. 战略决战，国民党主力已被基本消灭D. 渡江战役，南京国民政府的统治结束【答案】C【解析】【详解】根据材料时间20世纪40年代，结合“一棵大树倒下”，可知当时中国事态最主要的是战略决战，国民党政府通知即将失败，选项C正确；内战爆发
18、与材料中大树倒下不符，排除A；刘邓大军挺进大别山时南京国民政府尚未倒下，与材料中“大树倒下”不符，排除B；渡江战役后，国民政府已经失败，尘埃已经落定，与材料所述内容不符，排除D。16.如图漫画步步高升中，各阶层人民代表通过人民政协的大门，沿着一级级阶梯“步步高升”，走向顶端即将诞生的“中华人民共和国”。漫画中的“人民政协”A. 己具有人民民主的性质B. 倡导“长期共存，互相监督”C. 制定宪法是其核心任务D. 此后不再代行全国人大职权【答案】A【解析】【详解】根据材料描述可知漫画反映的内容是1949年第一届政协，此时政协代行全国人大职能，具有人民民主性质，选项A正确；长期共存，互相监督的方针是
19、1956年提出，与材料描述的第一届政协时间不符，排除B；第一届政协的核心任务是筹备新中国成立事宜，选项C排除；1954年以后政协不再代行全国人大职权，排除D。【点睛】解题的关键是能从材料中解读出漫画描述的是第一届政协，然后结合所学进行解答即可。17.香港的确没有变：驾驶汽车依然右舵左行；每到周三晚上和周六下午，人们依然会涌入赛马场。但香港的确又发生了变化：一些关注政治的市民有了被街坊们选为立法会议员的可能，而这样的事情在港英时期根本无从发生。这里的变与不变A. 说明“一国两制”得到很好的实施B. 说明香港回归没有对民众产生深刻的影响C. 体现了香港居民生活方式的多元化D. 反映了回归前后香港社
20、会制度的根本变化【答案】A【解析】试题分析：据“一国两制”方针，回归后香港人的生活方式保持不变，材料中的“没有变”证实了这一点；在“一国两制”方针下，实行“港人治港”，材料中的“发生了变化”有证实了这一点，二者共同说明了A项所述；B项与材料中的“发生了变化”不符，民众的民主权利更加充分；C项在材料中得不到印证；D项不能从材料中得出，且违背事实。故选A。考点：现代中国的政治建设与祖国统一“一国两制”的理论与实践一国两制18.科兰在大使馆和外交官一书中将外交定义为“一个国家为了维护和发展本国的国家利益而以非战争的方式与世界各国开展的政府与政府之间的交往。”对材料理解不正确的是A. 外交的对象是主权
21、国家B. 外交的手段是非战争的形式C. 外交的原则是毫不妥协D. 外交的目的是维护国家利益【答案】C【解析】【详解】外交过程中只要能维护国家利益，可以相互妥协，选项C表述错误，符合题意，为正确选项；根据科兰对外交的定义可知，外交的对象是主权国家，其目标是维护国家利益，其手段是非战争方式，选项A、B、D 表述正确，与题干要求不符，排除。【点睛】解题的关键是认识到外交过程中只要能维护国家利益，可以互相妥协。19.下表是不同时期人民日报关于美国报道的不同态度文章数量统计表。该表可以说明1960年第一季度1975年第一季度1985年第一季度积极报道0251消极报道3238188中性报道1610224A
22、. 外交关系的变化影响新闻报道B. 国家实力成为新闻报道的基础C. 新闻报道追求客观性和时效性D. 新闻报道中意识形态观念消除【答案】A【解析】根据题干所给表格数据中“1985年第一季度关于美国报道的中性报道明显增长”和所学知识可以知1979年，中美建交后，推动了新闻报道的客观性，故A项正确。新闻报道的基础和新闻报道的原则在题干所给表格数据中没有体现，故BC项错误；题干所给数据中“1985年第一季度仍然有关于美国的消极报道”表明新闻报道中的意识形态观念没有消除，故D项错误。点睛：材料中反映不同时期中国报道美国的新闻的态度，在中美敌对时期，以消极为主，70年代逐渐中性和正面的多起来。可见外交关系
23、的变化影响新闻报道。20.“新时期中国外交进行了重大调整。按照是否有利于共同发展和繁荣来决定中国的外交政策，而不是单纯从社会制度出发，不再简单以意识形态画线，不再继续划分敌、我、友”。决定新时期中国外交选择的根本因素是A. 不结盟外交方针B. 单纯的意识形态画线C. 和平外交的思想D. 改革开放的战略决策【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，我国外交政策调整后更加注重政策“有利于共同发展和繁荣”，结合所学可知，这一外交政策出台原因在于我国实行了改革开放的战略决策，选项D正确；不结盟外交方针是材料中外交政策的具体表现，而非原因，排除A；选项B与材料意思相反，排除；和平外交是我国一贯坚持的外交思
24、想，并未发生转变，其并不构成影响外交政策转变的决定性因素，排除C。二、非选择题：本大题共5小题，合计60分.要求：分析材料，结合所学知识回答问题21.科举考试制度是中国古代社会最重要的选官制度。阅读下列材料：材料一 考察整个封建社会的科举制度，其主要特点是士子应举，允许“投煤自进”，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐。“投糕自进”虽然在南北朝后期已露出了端倪，但正式出现却在唐代。至于史书所载隋代已有进士科的说法，查无实据。摘编自何忠礼科举制起源辨析兼论进士科首创于唐材料二 下表内容摘编自张希清中国科举考试制度目录内容摘编第一章科举考试制度创立科举制度究竟创立于何时？历来颇有争议。之所以如此，
25、一个重要原因在于对科举制创立的标准存在着分歧。第二章考试科目隋代贡举科目大概有秀才、进士、俊士、明经四科。唐太宗之后，又有很大发展。唐武则天前后，增加了五经、三经及学究一经。第三章应举人资格宋代工商杂类、曾犯刑責，不孝不悌、为害乡里等不得应举，元、明、清屡有“倡优之家不许应试”的规定。第四章考试方法宋代采取封弥制，亦称糊名法，是将试卷上的举人姓名、年甲、三代、乡贯等密封或去掉，代之以字号，以防考试官在评定试卷时徇私作弊的一种制度。第八章科举考试制度废除八股取士，使天下消磨岁月于无用之地，堕坏志节于冥昧之中，长人虚骄，昏人神智，上不足以辅国家，下不足以资事蓄。1905年，科举考试制度最终被废除。
26、完成下列要求：（1）据材料，指出作者在科举考试制度起源问题上的观点及主要依据。结合材料二，分析造成科举制度起源争议的重要原因是什么？（2）据材料二并结合所学知识，以中国科举考试制度体系为主题写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）【答案】（1）观点：唐代正式形成科举考试制度。依据：士子应举，允许“投牒自进”。原因：对科举制度创立的标准存在分歧。（2）小论文写作分值论证一等论点科举考试制度是中国古代社会最重要选官制度，体系繁密周详。层次分明史论结合逻辑严密表达流畅论证考试科目：由单科走向多科：分科设目，方式多样，内容丰富。应举人资格：士人可以自由报考：应举人资
27、格有一定的条件限制。考试方法：注重公平公正，防止徇私舞弊。结语科举考试制度作为中国古代社会最重要的选官制度，对后世的影响深远，【解析】【详解】（1）观点：根据材料一出处“摘编自何忠礼科举制起源辨析兼论进士科首创于唐”以及“科举制度，正式出现却在唐代”可知，材料观点是唐代正式形成科举考试制度。依据：根据材料“科举制度，其主要特点是士子应举，允许投牒自进”可知，作者判断科举考试始于唐代主要依据是士子应举，允许“投牒自进”。原因：根据材料二“一个重要原因在于对科举制创立的标准存在着分歧”可知，对科举制度创立的标准存在分歧的重要原因是对科举制度创立的标准存在分歧。（2）论证：论证结构方面由论点、论证和
28、结语构成，保证论证过程的完整，论证过程应当遵循论从史出，逻辑严密。结合材料二可以提出科举考试制度是中国古代社会最重要的选官制度，体系繁密周详。论证过程根据材料二中章节内容摘录并展开阐述，如考试科目逐渐多样，应举资格有一定限制，考试方法注重公平等角度。结语方面从科举考试的地位来总结升华。22.“一边倒”外交方针是特定时代的产物。阅读下列材料：材料一 “一边倒”是新中国成立初期独立自主和平外交政策框架中最核心的方针。它的形成与第二次世界大战结束前后的国际关系密切相关。当时的国际关系有两条线索：一是雅尔塔体系的建立；二是冷战的开始与两大阵营的形成。这使中国不能置身局外，中间道路难以行得通。丁明战后国
29、际关系与我国建国初“一边倒”方针的形成材料二 冷战时期，一个国家可以不结盟，许多国家是这样；也可以改变结盟，从一方倒向另一方，有些国家是这样。一个国家的领导人可以根据他们对安全利益的认识、对力量对比的估计及意识形态的优先考虑来作出选择。【美】塞缪尔亨廷顿文明的冲突与世界秩序的重建材料三 20世纪50年代初期是中苏关系的成熟期，并且呈现为一种独特的形式，即北京承认莫斯科在世界共产主义事业中毫无争议的权威，条件是苏联向中国提供军事设备和经济援助。作为回报，苏联外交官在联合国发起将中国在联合国安理会的席位从台湾的国民政府转移到大陆的共产主义政府的运动。【美】杰里本特利新全球史下完成下列要求：（1）据
30、材料一并结合所学知识，概括指出新中国成立初期实行“一边倒”外交方针的国际背景并分析其实质。（2）材料二认为一个国家的外交政策受到哪些因素的影响？冷战时期，一个国家可以不结盟或改变结盟，新中国却采取“一边倒”方针说明了什么？（3）如何理解材料三中苏关系所呈现“独特的形式”？“一边倒”方针是如何维护国家利益和世界和平的？【答案】（1）国际背景：两大阵营形成并走向对峙；帝国主义国家对新中国实行经济封锁和外交孤立；亚非拉许多国家摆脱殖民枷锁，赢得了独立，实质：针对西方国家遏制中国所采取的政治方针。（2）因素：安全利益、力量对比、意识形态。说明：基于国家利益做出的战略选择。（3）理解：中苏双方互有利益需
31、求，中国支持苏联在国际共运中的领导地位，作为条件，苏联向中国提供军事设备和经济援助，支持新中国在联合国合法席位的恢复。维护：“一边倒”方针以“独立自主”为前提，最终目的是为了维护国家独立与主权“一边倒”方针有利于打破帝国主义的封锁与孤立，促进中国经济的恢复与发展边倒”方针有利于中国政权稳定，也必然对世界和平有着重要的作用。【解析】【详解】（1）国际背景：根据材料“一是雅尔塔体系的建立；二是冷战的开始与两大阵营的形成”可知，中国实行“一边倒”外交方针的国际背景之一是两大阵营形成并走向对峙；结合所学可知，新中国成立后，帝国主义国家对新中国实行经济封锁和外交孤立，同时亚非拉许多国家摆脱殖民枷锁，赢得
32、了独立。实质：根据材料“中间道路难以行得通”，并结合所学可知，“一边倒”外交方针是新中国对西方国家遏制中国所采取的政治方针。（2）因素：根据材料“一个国家的领导人可以根据他们对安全利益的认识、对力量对比的估计及意识形态的优先考虑来作出选择”可知，冷战时期影响国家外交政策的因素是安全利益、力量对比、意识形态。说明：根据所学可知，一个国家选择何种外交政策是基于国家利益做出的战略选择。（3）理解：根据材料“北京承认莫斯科在世界共产主义事业中毫无争议的权威，条件是苏联向中国提供军事设备和经济援助。作为回报，苏联外交官在联合国发起将中国在联合国安理会的席位从台湾的国民政府转移到大陆的共产主义政府的运动”
33、可知，中苏双方互有利益需求，中国支持苏联在国际共运中的领导地位，作为条件，苏联向中国提供军事设备和经济援助，支持新中国在联合国合法席位的恢复。维护：根据所学可知，新中国采取“一边倒”方针是以“独立自主”为前提，最终目的是为了维护国家独立与主权。“一边倒”方针有利于打破帝国主义的封锁与孤立，促进中国经济的恢复与发展。从政权巩固角度来看，“一边倒”方针有利于中国政权稳定，也必然对世界和平有着重要的作用。23.教育改革在日本文明开化过程中占有非常重要的地位。阅读下列材料：材料一 1872年明治政府文部省颁布了学制，其中规定：全国学校由文部省统一管辖，设立小、中、大三级学区，共设小学56760所。小学
34、为初等教育，一般人民均须接受。设立师范学校，教授小学的教学原则和教学法，培养合格的小学教师。摘编自覆葆茶主编、钟启泉选编日本教育改革材料二 在教育方面，日本明确规定，其目的是促进国家利益，而不是发展个人。为了既确保行政管理的一致性又确保思想的一致性，国家对整个教育体系实行了严密的监督。1890年颁布的教育诏书告诚所有学生，“要勇敢地献身于国家；以此来保卫和维持我们的与天地同存的帝国王权的兴盛。”摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯著全球通史一1500年以后的世界完成下列要求：（1）据材料一，概述日本小学教育的特点。结合所学知识，分析日本重视小学教育的原因。（2）据材料二并结合所学知识，简析日本近代教育改
35、革的历史影响。【答案】（1）特点：国家重视、监管严格；实行义务教育；重视师范教育（培养合格师资），原因：重视基础教育；是日本文明开化重要组成部分；服务于国家改革和发展的需要。（2）历史影响：一方面，为国家建设培养了大量实用人才，推动文明开化进程，提高国民素质，对日本社会发展影响深远；另一方面，宣扬天皇权威，推行军国主义教育，为其后对外侵略扩张埋下祸根。【解析】【详解】（1）特点：根据材料“全国学校由文部省统一管辖”可知明治政府重视小学教育，监管严格；根据促癌了“小学为初等教育，一般人民均须接受”可知，当时实行义务教育；明治政府“设立师范学校，教授小学的教学原则和教学法，培养合格的小学教师”可知
36、，重视师范教育（培养合格师资）。原因：根据所学可知，小学教育是基础教育，因此得到政府重视；根据所学可知，明治维新在文化方面实行文明开化，而教育是其重要组成部分；根据所学可知，明治维新时期的教育服务于国家改革和发展的需要。（2）影响：从进步性和局限性两个角度解答。就进步性而言，日本近代教育改革为国家建设培养了大量实用人才，推动文明开化进程，提高国民素质，对日本社会发展影响深远；从局限性角度来看，结合材料“要勇敢地献身于国家；以此来保卫和维持我们的与天地同存的帝国王权的兴盛”可知，日本的教育改革宣扬天皇权威，推行军国主义教育，为其后对外侵略扩张埋下祸根。24.康熙高度关注沙俄入侵中国东北黑龙江流域
37、。阅读下列材料：材料 1667年，康熙亲政后，就注意留心黑龙江流城。1682年，康熙率领文武大臣东巡，了解抵抗沙俄的备战情况及急需解决的问题。回京后，又派人深入到雅克萨地区侦察沙俄情况。因雅克萨距离内地遥远，人烟稀少，兵员补充和粮食供给困难，康熙认为不能操之过急。1685年，收复雅克萨的作战准备已基本就绪，康熙对沙俄采取先礼后兵的原则。1685、1686年，康熙接连部署了两次推克萨之战，并取得了胜利。在这个过程中，康熙始终倡议和谈，并主动停火撤军，这为中俄双方和平解决边界争端创造了良好的氛围。摘编自何君编著的清圣祖康熙完成下列要求：（1）据材料，指出康熙亲政后对沙钱之扰持何种态度，并分析其原因
38、。（2）据材料并结合所学知识，指出康熙在作战准备就绪后，对沙俄采取的策略及产生的影响？【答案】（1）态度：积极备战，但不能操之过急。原因：雅克萨距离内地遥远；人烟稀少；兵员补充和粮食供给因难。（2）策略：先礼后兵，两手并用。影响：为和平解决边界争端创造良好氛围；此后双方签订中俄尼布楚条约，从法律上确定了中俄东段边界：有利于东北边境的安定和经贸往来。【解析】【详解】（1）态度：根据材料“康熙率领文武大臣东巡，了解抵抗沙俄的备战情况及急需解决的问题。回京后，又派人深入到雅克萨地区侦察沙俄情况。认为不能操之过急”可知，康熙帝积极备战，但不能操之过急。原因：根据材料“因雅克萨距离内地遥远，人烟稀少，兵
39、员补充和粮食供给困难”可知，导致康熙帝积极备战同时又认为不能操之过急的原因是雅克萨距离内地遥远；人烟稀少；兵员补充和粮食供给因难。（2）策略：根据材料“康熙对沙俄采取先礼后兵的原则两次推克萨之战，并取得了胜利。在这个过程中，康熙始终倡议和谈，并主动停火撤军”可知，康熙帝采取的策略是先礼后兵，两手并用。影响：根据材料“为中俄双方和平解决边界争端创造了良好的氛围”可知，康熙帝对沙俄的策略为和平解决边界争端创造良好氛围；结合所学可知，此后双方签订中俄尼布楚条约，从法律上确定了中俄东段边界：有利于东北边境的安定和经贸往来。25.甘地将非暴力由个人信仰提升为社会政治变革方式。阅读下列材料：材料一 暴力与
40、非暴力的竞争，不仅是一种道义的竞争，而且是两种不同性质力量之间的争夺：精神力量对物质力量。暴力试图激发的是人的善性和野蛮性。非暴力是要通过已方的一系列道德行为来改变环境，激发对方的道德能力和良知，感化对手，促使其改变态度，重建良善的社会秩序。摘编自黄迎虹“精神的力量”：论甘地非暴力反抗运动的理论基础材料二 当世界横道暴力蹂躏之时，甘地建议人们走另一条道路，即非暴力主义。他宣传非暴力学说，终于发动了印度人民大众，奋起将英国驱赶出印度半岛。由于他的努力，精神运动取代了武装暴动，祈祷取代了枪炮，沉默取代了恐怖分子的炸弹的爆炸声。【法】多米尼克拉皮埃尔圣雄甘地完成下列要求：（1）据材料一，分析“暴力与
41、非暴力的竞争”的实质，甘地选择非暴力抗争的要旨是什么？（2）据材料二，指出甘地所建议的社会政治变革方式。谈谈你对“精神运动取代武装暴动”方式的认识。【答案】（1）实质：精神力量与物质力量之间争夺。要旨：通过提升抗争者的道德品质，激发对方良知，重建良善的社会秩序。（2）方式：非暴力主义。认识：适应了印度国情，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，打击了英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础。【解析】【详解】（1）实质：根据材料“暴力与非暴力的竞争是两种不同性质力量之间的争夺：精神力量对物质力量”可知，竞争的实质是精神力量与物质力量之间的争夺。要旨：根据材料“非暴力是要通过已方的一系列道德行为来改变环境，激发对方的道德能力和良知，感化对手，促使其改变态度，重建良善的社会秩序”可知，甘地选择非暴力抗争的要旨是通过提升抗争者的道德品质，激发对方良知，重建良善的社会秩序。（2）方式：根据材料二可知，甘地所建议的社会政治变革方式是非暴力主义。认识：根据材料“终于发动了印度人民大众，奋起将英国驱赶出印度半岛”可知，甘地提倡的非暴力运动方式适应了印度国情，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，打击了英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础。
