1、第三节：解决环境问题的基本思想学习目的： 1在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。2在新环境观基础上建立可持续发展观。学习重点：树立可持续发展观。学习难点：环境伦理观的形成学习方法：比较法、图示分析法、分析归纳法等学习过程：一、一种新的环境观 1环境观的概念：环境伦理观要回答的基本问题是人类对待自然环境的正确态度是什么，到底自然有没有价值，有什么样的价值。 2、环境问题与人地关系思想发展的历史演变崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调时期采猎文明农业文明工业文明20世纪后半叶生产力水平生产力低下，发展缓慢生产力不断提高科
2、技突飞猛进，生产力迅速提高生产力继续以惊人的速度向前发展人类活动采猎文明时期，以动、植物为取食对象步入农业文明，开发利用土地、水、气候等资源进入工业文明时期，人类试图主宰自然界，牺牲自然，积累财富重新审视自己的经济行为，关注环境和发展问题人地关系恐惧和依赖依附性减弱，对抗性增强不协调，人地矛盾激化谋求资源、环境和发展相协调人口数量十分有限开始增长人口迅速增加人口继续迅猛增加环境问题不严重地理环境趋于恶化环境污染，生态破坏，危及人类生存公害泛滥，人类开始认识环境问题，逐步解决环境问题3两种不同的环境观传统的环境观新的环境观人地关系基本观点征服自然（到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望）。
3、砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、移山填海，一时间，人类似乎成为自然界的主人。认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展。后果资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思。良性方向发展思考题：分析思考导致当代环境问题发生的根本原因？通过图“全球商业性捕鱼简史”，分析思考导致当代环境问题发生的根本原因。传统的征服论环境观是导致当代环境问题发生的根本原因。活动 树立正确的环境观是重要的，更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。我们往往在思想上认识到它的重要性，而在实际行动中却常常背道
4、而驰。请以无记名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。1收集表格，计算每一项结果的百分数，然后分析结果。在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动，印发、收集统计问卷。上课时公布调查结果，全班进行讨论。2根据统计结果进行全班讨论，分析为什么会有这样的结果。这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为习惯的水平。人们对知行差异司空见惯，往往习以为常。调查活动能揭示这一问题，引起关注和思考，促使学生进入“从我做起”的境界中。这是一项育人价值较高，有较强的可操作性。3人类应该怎样实现“保持同自然界(环境)的平衡协调”呢? 二、树立可持续的发展观1.可持续发展的思想在中国源
5、远流长早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。“与天地相参”“天人合一”可以说是我国古代生态意识的目标和理想，这对于当今理解人与自然的关系仍然有极大的启发意义。2可持续发展的概念和内涵 概念 内容内涵（4）基本思想（5）基本原则3.中国的可持续发展-必然选择4.中国的可持续发展道路-发展战略中国世纪议程 思考 1据你所知，近年来家乡有哪些建设项目?哪些已经完成，哪些正在进行?安排学生课堂快速阅读，并点明保护环境，推行可持续发展战略，不仅是世界进步的潮流，而且是我国的基本国策。2用可持续发展观念，评价这些建设项目哪些是合理的；哪些不尽合理，提出改进意见；哪些是不合理的，应该停建。此项活动需要充分让学生讨论，发挥学生的主人翁精神，大胆发表自己的见解，最后老师总结归纳，及时对学生的观点给予正确的评价，形成正确的发展观。经典例题下列关于“可持续发展”的认识，正确的是（ ）A.停止开采不可再生资源，为子孙积累巨大财富B.加大加快各类可再生资源的开采力度C.控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平D.在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求
