1、新疆兵团第二师华山中学2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题一、语文基础题1. 下列加点字的注音全对的一组是A. 尘埃（i） 山坳(o) 坳（o）堂 衡阳之浦（p）B. 晦朔（shu） 东隅（y） 数(sh)落 期（q）功强近之亲C. 背（bi）若泰山 沮（j）丧 蓬蒿(ho) 一宿（xi）D. 陨（yn）首 夙（s）遭闵凶 棹（dio）孤舟 载（zi）欣载奔【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查字音辨析。A项，尘埃（i）尘埃（i），坳（o）堂坳（o）堂。B项，数(sh)落数(sh)落，期（q）功强近之亲期（j）功强近之亲。D项，棹（dio）孤舟棹（zho）孤舟，载（zi）欣载奔载
2、（zi）欣载奔。2. 下列字形书写有错误的一项是A. 倾泻 劲健 逋慢 莽苍B. 斟酌 悲愤 徘徊 阑干C. 优渥 精练 蟪蛄 迤逦D. 慷概 歌谣 城阕 卓约【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查字形辨析。D项，慷概慷慨（大方，不吝啬）；城阕城阙（城门两旁的瞭望阁楼）；卓约绰约（柔弱貌，女子姿态柔美的样子）。3. 下列各句中加线词语解释有误的一项是A. 可怜光彩生门户 可怜：可爱B. 悦亲戚之情话 情话：动情的话C. 举杯断绝歌路难 断绝：停止D. 有数 数：定数【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查文言词语的意思。B项，“情话”意思是知心话。古义，知心话；今义，男女间谈情说爱的话。句意
3、：听着亲朋的知心话使我高兴。4. 与“或棹孤舟”中的“棹”活用类型一致的是A. 悦亲戚之情话B. 奚以之九万里而南为？C. 屈贾谊于长沙D. 襟三江而带五湖【答案】B 5. “而刘夙婴疾病”句式一致的一项是A. 州司临门，急于星火 B. 今臣亡国贱俘C. 既自以心为形役 D. 奚以知其然也【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查文言特殊句式。例句“婴”是被缠绕，C项，“为”表示被动，这两句都是被动句。A项，“于星火”表示状语后置。B项，是判断句。D项，“奚”是宾语，“奚以”应当为“以奚”，是宾语前置句。6. 对拟行路难(其四)解说不正确的是A. 鲍照，字明远，东海人，有作品集鲍参军集十卷传世。
4、B. “泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。C. “心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。D. 通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查诗句内容解说。立足拟行路难(其四)内容分析，D项，“足见作者所忧的是些情感琐事”错误。“吞声踯躅不敢言！”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。社会政治的黑暗，残酷无情的统治，窒息着人们的灵魂。社会现实对于寒微士人的压抑，已经到了让诗人敢怒而不敢言、徘徊难进
5、的地步了。7. 堂吉诃德解说有误的一项是A. 堂吉诃德是 西班牙作家 塞万提斯的代表作。B. 吉诃德本来是一个破落贵族 ，他酷爱骑士小说，决心去做一个游侠骑士 。C. 吉诃德的仆人名叫桑丘 ，桑丘是一个不可缺少的角色，他尽管私心不小，对堂吉诃德却是忠心耿耿。D. 吉诃德再次出征，遇到了白月骑士，其实白月骑士是参孙卡拉斯科学士 。后来他遇到了镜子骑士，却被打败，被迫回乡。【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查名著。结合堂吉诃德分析，D项，“白月骑士”“镜子骑士”顺序错误。堂吉诃德再次出征，遇到了镜子骑士，其实镜子骑士是参孙卡拉斯科学士。后来他遇到了白月骑士，却被打败，被迫回乡。（二）文学类文本
6、阅读阅读下面的文字，完成下面小题。西伯利亚的温暖冯有才卡尔是一名政治犯，被发配到西伯利亚的时候，正值十二月，天寒地冻。而后，卡尔被分配到了林场，成为一名伐木工人。监工托可可夫斯基很严厉，工人们都非常恨他。第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整个班组没有完成定额任务，托可可夫斯基让整个班组的人饿了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也没有回来。大家都猜测：那名可怜的正在生病的工人，一定是被可恶的监工托可可夫斯基遗弃了或者处决了。然而，不幸的事仍不断发生。还有一次，卡尔把木材抬上火车的时候，不小心滑了下来，木材从车厢里滚落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基顿时火了，他拿起
7、了皮鞭，使劲地抽打着卡尔，还随手拿了一根木棒，朝卡尔的腿上砸去。卡尔能清楚地听到骨头碎裂的声音。随后，几名工友把受伤昏迷的卡尔抬回了小木屋。没有医生，又加上天气恶劣，卡尔的腿恢复得很慢，三个月后才能下地走路。他每走一步，都会对托可可夫斯基的仇恨加深一分。战争即将结束的消息不知从哪里传来了。大家都在心底高兴着，希望早点结束这样的日子。托可可夫斯基似乎也意识到了什么，对大家的态度也开始收敛起来。但是，大家对他的仇恨并没有因此而改变。一天早上，卡尔被一阵哭声惊醒，那是从托可可夫斯基暖和的小屋传来的。卡尔赶忙跑过去，只见满头是血的托可可夫斯基躺在床上，看样子是受了很重的伤。托可可夫斯基努力睁开眼，看见
8、卡尔后，从枕头底下摸出了一个日记本放到卡尔的手上，对卡尔说，你会懂得的。卡尔接过日记本，托可可夫斯基便闭上了眼睛。卡尔迅速把日记本放进了衣服里，闻声而来的工友也走进了木屋。托可可夫斯基的妻子哭诉：凌晨，托可可夫斯基出门小便。天快亮的时候，她发现丈夫还没有回来，于是马上去找，结果刚出门，就看见了躺在门口的血迹斑斑的丈夫。她知道，丈夫是因为仇恨被人打伤的，凶手一定是这一千多名工人中的某一个。卡尔和工友们埋葬了托可可夫斯基，小心地翻开日记本，卡尔的心一阵阵刺痛。如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定会死了，因为是托可可夫斯基知道他患了肺炎后，让装运木材的火车把他送到了城里医治。如果不是托可可夫
9、斯基，卡尔的性命一定没了。因为托可可夫斯基在那一刻，看见了好几名子弹已经推上枪膛准备枪杀卡尔的士兵。如果不是托可可夫斯基，这一千多名伐木工人的性命一定没了，因为第一次世界大战已经结束，冬宫在几天前就下了命令要处决他们。如果托可可夫斯基不死，这里就不会混乱，工人们也就没有办法趁乱逃走。 除了卡尔，没有人知道托可可夫斯基是自杀的。卡尔把战争结束的消息告诉了大家，工人们一阵沸腾，欢呼雀跃，瞬间便冲破了伐木场看守士兵的警戒，跑进了丛林深处。卡尔并没有跑，而是走进了托可可夫斯基的小屋。他知道，从他得到日记本的那一刻起，他就应该为这对可怜的母子承担起责任。后来，陆陆续续地又回来了几十个工人，卡尔把托可可夫
10、斯基的日记本给他们传阅。他们都选择了留下，在林场新建了许多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤积的。这一切，似乎都在托可可夫斯基的预料之中。冬天的西伯利亚，仍有一个温暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民们是那些伐木工人的后代，村子中还有一本族谱那是托可可夫斯基的日记本。日记本的扉页，是卡尔临终前一年写的一句话：只要有爱，再冷的地方，也会有温暖的时刻！(摘自微型小说选刊)8. 对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是A. 故事发生在第一次世界大战期间的俄国，它告诉我们：爱是人世间温暖的源泉，能够抵御所有的寒冷与伤害。B. 公托可可夫斯基在得知战争结束后，害怕不明真相的工人报复
11、自己，所以对待工人们的态度也有所收敛。C. 开始对托可可夫斯基充满仇恨，当了解真相后，不但留下来照顾其遗孀和孩子，而且找回逃走的工人，建立以“托可可夫斯基”为名的村庄来纪念他。D. 语言妙趣横生，情节跌宕，前半部分写托可可夫斯基虐待工人遭仇恨，后半部分用日记本揭开真相，构思巧妙，欲扬先抑。9. 说中托可可夫斯基的日记本有哪些作用？请简要分析。10. 可可夫斯基是一个怎样的形象？请简要分析。【答案】8. A 9. 从情节上看，日记本揭开了以往事件的真相，使卡尔和工人们消除了对托可可夫斯基的误解和仇恨，也推动了后文情节的发展；从塑造人物形象上看，日记本塑造了托可可夫斯基忍辱负重，充满人性光辉的形象
12、；从表现主题上看，日记本成为了村子的族谱，卡尔在日记本扉页上写的话，都揭示了人间有爱就有温暖的主题。 10. 托可可夫斯基是一个有头脑，有爱心，敢于牺牲的监工形象。外在冷漠残忍，内心善良。保护素不相识的工人们不受到更严重的伤害。他表面上好像遗弃了生病的伐木工人，其实已寻找机会把他送到城里医治。充满智慧。当卡尔砸到沙皇士兵时，他用皮鞭、木棒抽打他直至伤残，实际上是救卡尔于沙皇士兵的枪口之下。忍辱负重。在伐木工人的仇恨与误解里，他依然坚守心中的信念，默默地保护着工人们。他舍己为人，有牺牲精神。他为了让工人能够逃出虎口，不惜自杀以创造机会。【解析】8. 试题分析：本题主要考查对小说内容的分析和概括。
13、B项，曲解文意，结合文本内容“托可可夫斯基似乎也意识到了什么，对大家的态度也开始收敛起来”分析可知，“害怕不明真相的工人报复自己”理解有误；C项，无中生有，“找回逃走的工人”理解有误，原文是说“陆陆续续地又回来了几十个工人”；D项，“语言妙趣横生”理解有误，本文语言平实。9. 试题分析：这是一道考核小说中情节的作用的题目。回答这个问题，需要学生从结构和内容两个方面入手。内容方面，用于烘托人物和深化主题。结构方面，用于推动情节。在内容上，可结合着人物形象和小说主题作答；在结构上，可结合着情节的发展组织答案。读后可知，正是因为托可可夫斯基的日记本，结合几个“如果”的内容分析可知，才让小说中以往的真
14、相得以揭示，托可可夫斯基的人物形象也得以弘扬，推动了故事情节的发展。结合日记本的扉页内容“只要有爱，再冷的地方，也会有温暖的时刻”分析可知，还表现出了小说的主题。10. 试题分析：本题主要考查人物形象分析。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。从其对待工人们的真实态度上来看，如保护素不相识的工人们不受到更严重的伤害；他表面上好像遗弃了生病的伐木工人，其实已寻找机会把他送到城里医治，可得出外表残忍内心善良的形象。从救卡尔的事
15、件中，可得出他充满了智慧；从他保护工人的角度，伐木工人的仇恨与误解里，他依然坚守心中的信念，可得出其忍辱负重。结合文本内容“除了卡尔，没有人知道托可可夫斯基是自杀的”“欢呼雀跃，瞬间便冲破了伐木场看守士兵的警戒，跑进了丛林深处”分析，他有自我牺牲的精神。点睛：分析人物形象吧可以的从下面五个方面入手从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。从情节的发展入手透视人物思想性格。从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。如本题托可可夫斯基
16、是一个有头脑，有爱心，敢于牺牲的监工形象。诗文阅读阅读文言文，完成下面小题。谢绛，字希深，其先阳夏人。祖懿文，为杭州盐官县令，葬富阳，遂为富阳人。父涛，以文行称，进士起家，为梓州榷盐院判官。李顺反成都，攻陷州县，涛尝画守御之计。贼平，以功迁观察推官，权知华阳县，累官至太子宾客。绛以父任试秘书省校书郎，举进士中甲科，授太常寺奉礼郎、知汝阴县。善议论，喜谈时事，尝论四民失业，累数千言。天禧中，上疏谓宋当以土德王天下。时大理寺丞董行父，请用天为统，以金为德。诏两制议，皆言：“用土德，则当越唐上承于隋；用金德，则当越五代绍唐。而太祖实受终周室，岂可弗遵传继之序？”绛、行父议皆黜不用。杨亿荐绛文章，召试
17、，擢秘阁校理、同判太常礼院。丁母忧，服除，仁宗即位，迁太常博士。用郑氏经、唐故事议宣祖非受命祖，不宜配享感生帝，请以真宗配之。翰林学士承旨李维以为不可。寻出通判常州。天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇后废绛陈诗白华引申后事以讽辞甚切至 徙三司度支判官，再迁兵部员外郎。上言：“迩来用物滋侈，赐予过制，禁中须索，去年计为缗钱四十五万。自今春至四月，已及二十余万。比诏裁节费用，而有司移文，但求咸平、景德簿书。簿书不存，则无所措置。臣以谓不若推近及远，递考岁用而裁节之，不必咸平、景德为准也。”使契丹，还，请知邓州。距州百二十里，有美阳堰，引湍水溉公田。水来远而少，利不及民；滨堰筑新土为防
18、，俗谓之墩者，大小又十数，岁数坏，辄调民增筑。奸人蓄薪茭，以时其急，往往盗决堰墩，百姓苦之。绛按召信臣六门堰故迹，距城三里，壅水注钳庐陂，溉田至三万顷。请复修之，可罢州人岁役，以水与民，未就而卒，年四十六。（选自宋史谢绛传，有删节）11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇后废绛陈诗白华引申后事以讽辞甚切至B. 天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇后废绛陈诗白华引申后事以讽辞甚切至C. 天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇后废绛陈诗白华引申后事以讽辞甚切至D. 天圣中天下水旱蝗起河决滑州绛上疏仁宗嘉纳之会郭皇
19、后废绛陈诗白华引申后事以讽辞甚切至12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 起家，即从家中征召出来，授以官职，又如陆游 “起家来牧民，窃语笑丞掾”中的“起家”B. 土，是五行之一，“土德”是五德之一；古以五行相生相克附会王朝命运，谓土胜者为得土德。C. 擢，文中是提拔、提升的意思。古代表示提升官职的说法还有“迁”“超迁”“进”等。D. 丁母忧，即遭遇母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 谢绛出身官宦，善写文章。他父亲不仅品行好，而且文章写得好，他也曾因为文章写得好而被朝廷提拔
20、。B. 谢绛关心时局，积极谏言。他为官任上，所到之处常能就实情表达自己的看法，并将看法呈报皇上。C. 谢绛实事求是，敢于革新。他发现宫廷越来越奢侈，赏赐过度，有司无措，他主张根据现实采取正确态度。D. 谢绛兴修水利，仁政惠民。任邓州知州，他正视“远水不解近渴”之现实，建成了六门堰，惠及广大百姓。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）比诏裁节费用，而有司移文，但求咸平、景德簿书。（2）臣以谓不若推近及远，递考岁用而裁节之，不必咸平、景德为准也。【答案】11. C 12. C 13. D 14. （1）近来下诏裁减节省费用，但官吏传达文书，只是去寻找咸平、景德时期的账簿。（2）我以为不如
21、推近及远，逐年考察每年的费用来进行裁减，不一定要以咸平、景德年间的数字做标准。【解析】11. 观察选项差异处，如针对“绛上疏”，仁宗是“嘉”还是“嘉纳之”，从表意的完整性看，应该是后者，故排除A、D两项。第二处差异在“会郭皇后废绛”和“会郭皇后废”，要是前者，其后动词“陈”和“引申”的陈述对象都是郭皇后，这显然不合乎语境（引申后事以讽）。故排除B项。通读C项，文从字顺，故选C项。12. C项，“迁”指官职变动。13. D项，“建成了六门堰”错误，与原文内容不符。14. 第（1）题要准确译出“比”“移文”“但”的含义，正确译出句意。第（2）题要准确译出以谓”“递考”“为准”的含义，正确译出句意。
22、译文语意要通顺。参考译文：（二）古代诗歌阅读阅读下面一首诗，完成下面小题。浪淘沙九日从吴见山觅酒吴文英山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。注：吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。吴文英：宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生。15. 下列对这首宋词的理解，不正确的两项是A. 淘沙”是词牌名。原为唐教坊曲，又称卖花声。南唐李煜变为长短句，一般多用于中调，长调。后来由柳永、周邦彦等人演变为“浪淘沙慢”。B. 中的“一年佳节“指的是重阳节，重阳节在农历九月初九，一般有登高、赏秋、饮菊花茶、佩戴茱萸等习俗。它与除夕
23、、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日。C. ，就是指西厢房。传统四合院中一般北面是正房，东西两面都是厢房，南面是倒座。东西南北都是房子，中间是天井。D. 表现出词人多种感情，既有对时光飞逝，自己已入暮年的感慨，又不乏羁旅在外的哀愁，还借助重阳这一主题寄托了思亲怀乡的苦闷。E. 色”“雁声”和“斜阳”是词人对景思亲及其人生感慨，如周邦彦有“雁背夕阳红欲暮”之叹，李商隐有“夕阳无限好，只是近黄昏”的哀伤。16. 这首词运用了多种表现手法？请任选其中两种简要分析。【答案】15. AB 16. 比喻。如“山远翠眉长”， 远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气 将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳登高
24、的美景。拟人。“菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征， “杜秋娘”，泛指美丽动人的歌妓。此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。以乐景衬哀情（借景抒情）。面对“山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”，使他不忍细睹，美景更衬词人的愁闷之苦。触景生情（以景结情）。“秋色”、“雁声”与“斜阳”，都是词人对景思亲，感慨自身已入暮年却仍羁旅在外的哀愁的根源，所谓触景生情或借景抒情。【解析】15. 试题分析：A项，通常以58字以内的短词为小令，如十六字令、如梦令等，本词54个字，属于小令，可见浪淘沙多是小令；
25、B项，“中秋节”表述错误，改为“中元节”。故选AB16. 试题分析：注意答出情景之间的关系是“乐景衬哀情”，然后分析景物，再分析表达的情感。点睛：诗歌的情景关系主要有“乐景哀情”“乐景乐情”“哀景哀情”“哀景乐情”，较常见的是“乐景哀情”“哀景哀情”，答题时首先描述景物，然后概括意境特征，最后分析情感。在说明情景之间的关系特征，主要有借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融等。此题属于“乐景衬哀情”（三）名篇名句默写。17. 补写出下面句子的空白处。（1）白居易长恨歌中“_，_ ”以鸟、木喻人，表达了天下有情人要生生死死相恋相依，永不分离的共同心声。（2）逍遥游中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“
26、_，_。”(3)杜甫蜀相中简洁地概括诸葛亮忠贞不渝、尽心辅佐蜀国两代君主的事迹的诗句是“_”。【答案】 (1). 在天愿作比翼鸟 (2). 在地愿为连理枝 (3). 水击三千里 (4). 抟扶摇而上者九万里 (5). 两朝开济老臣心【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“愿”“抟”“济”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。四、语言运用18. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。看过反映徐志摩爱情生活的电视剧人间四月天后，我对
27、才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。从高铁、核电到“一带一路”，中国的国家战略已从韬光养晦转变为“走出去”的负责任大国战略，中国正在为疲弱的世界经济贡献力量。西晋时期，诗歌和现实的关系渐渐疏远，文人诗创作走入低谷。只有左思能自出机杼，独立不群。往年，国庆节的“挪假”“补班”就能把人绕晕，节后连上9天班的极端情形也曾被疯狂吐槽。2015年中秋假之所以不补休，就是为了避免前车之鉴。随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：本题考查词语成语的运用。题中独树一帜：指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，
28、自成一家。捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。不合语境。韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。用在此处合适。独立不群：指人的仪表或思想出众。前车之鉴：比喻把前人或以前的失败作为借鉴。用在此处不合语境。不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，
29、搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。19. 下列各句中，没有语病的一句是A. 据2016年4月2日英国柳叶刀杂志发表的一项大型研究结果表明，在当今世界的人口构成中，肥胖者首次超过羸瘦者。B. 7月24日8时，已经连续奋战15个小时的空降兵顶着高温酷暑赶赴湖北省孝感市孝南区野猪湖，继续执行筑坝拦水，稳定野北闸口险情。C. 在里约奥运村阳台上，不同代表队挂上了不同的国旗和地区旗帜，原本看起来一样的公寓楼，立刻变得各具特色，容易辨识。D. 为改善南海海域船舶航行安全保障
30、设施、海上应急救助力量以及船舶溢油反应力量不足的局面，交通运输部自2015年5月起在南海海域开工建设大型多功能灯塔，不断提高南海民用导航助航、应急搜救设施的建设力度。【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项句式杂糅，删去“据”；B项成分残缺，可改为“执行筑坝拦水任务”；D项搭配不当，“提高”可改为“加大”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他
31、成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。如本题D项搭配不当，“提高”可改为“加大”。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。如本题A项句式杂糅，删去“据”。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断，注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。20. 下列各句中，表达得体的一句是A. 王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们
32、大开眼界。B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”C. 本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁，唯以质量为准。D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。【答案】D【解析】试题分析：A项，“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作 品。B项，“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。C项，“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处,不得体，应改为 “欢迎”21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
33、逻辑严密，每处不超过15个字。菊花的适应性强，它喜爱阳光也耐寒冷，光照充足的地方，菊花长得更健康、更茁壮，_。与郁金香等花卉相比，_。它更适宜生长在排水良好的土壤中，但潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容，播种或扦插的方式菊花都可成活。_，使其在中国自华南至东北地区均能栽植。【答案】 (1). 而在少光、寒冷的地方也能生长 (2). 菊花对土壤的要求不高 (3). 菊花良好的适应性【解析】试题分析：本题主要考查语句的衔接。处结合“喜阳光也耐寒冷”“光照充足”可知，此处应该是“少光、寒冷的地方也能生长”；句结合后面“潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容”可知，菊花对土壤的要求不高；句结合内容“中国自华南至东
34、北地区均能栽植”可知，菊花的适应性强。22. 下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。手机是今天人类常使用的现代发明，可以满足生活中的所有需求，改变了人、社会，甚至世界。作为工具的手机，几乎进化成人类身体的一部分，手机里的信息，就是一个人社会关系的全部。没有手机的日子，会让人陷入恐惧的深渊。手机不一定能够满足生活中的所有需求_。_。【答案】 (1). 手机里的信息不一定就是一个人社会关系的全部 (2). 没有手机的日子不一定会让人陷入恐惧的黑暗【解析】试题分析：本题考查的是对文段的综合修改类试题，考生要注意认真研读文本，考虑好语言的逻辑的严密性，要注意作答本类试题重在认真，
35、根据对本段文字的理解有两处语句存在问题，手机里的信息不定就是一个人社会关系的全部；没有手机的日子也不一定会让人陷入恐惧的黑暗。作文23. 阅读下面的文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。列夫托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的议论文。【答案】光明与阴影构成美丽的花一枚硬币有正反两面；一棵玫瑰有美丽的花瓣，也有婆娑的倩影；既然有太阳的暴晒，就会有夜晚的纳凉；既然有奇寒的冬日，就会有绽放的梅花。正如雪莱的诗：冬天来了，春天还会远吗？托尔斯泰有言：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”那美丽，那魅力是绽放在光明与阴影之
36、间的。忘不了盛开在荒芜土地上的并蒂莲罗密欧与朱丽叶。爱情是生长在绝崖边缘的光明的花瓣，要想采摘必须英勇无憾。罗密欧与朱丽叶为爱的美艳与甜蜜，付出了生命的哀婉。那阴影是那么的凄惨，世仇与结怨埋葬了爱情的火焰。只有用死亡的抗争，才会消解家族的仇怨？为什么莎士比亚至今熠熠生辉？因为这里渗透了生存还是毁灭的理性判断。光明与阴影时时浮现，看是否展现美丽的娇艳？德国诗人席勒说：“真正的爱情，是绝望的！”难道光明的火一定要把阴影照亮才能展现人生的无限？上帝说，是的。美丽，栖居在光明与阴影的树枝上，于是酝酿了宝黛，酝酿了天上街市的灯盏。当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了
37、让女人与小孩先走的善心与光明；当我们看到马丁路德金挥手演讲我有一个梦想的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影；当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。这就是光明与阴影的辩证法。正如马克思所说：“人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。怎么办？是战胜阴影？还是被阴影战胜？这是人生的抉择。忽然想起张炜说的话：“真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出白鲸的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克吐温，他们都有过水
38、手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇险与生还。”人生的美丽永远在光明与阴影中交融，难分难解。【解析】试题分析：这是一道材料作文。这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。这句名言是一个“什么是什么”判断句， 看起来好像很简单，其实内涵很丰富。要想准确审题，可以把这句话压缩成“人生的一切是由光明和阴影构成的”，这样理解起来就降低了难度。弄清喻意、理清关系，光明和阴影应该是喻体，我们需要找到合适的本体。“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福、爱情甜美、友
39、情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面；“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚，二者是共生的，是一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关系；是相反相成或者相辅相成的关系；是互相促进，互相衬托，甚至互相转化的关系：二者共同构成人生。可以从“阴影”入手，就是如何正确对待“阴影”问题，引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合当今现实，尤其是种种自杀行为的背后原因，就是不能正确对待“阴影”，比如失恋、工作压力大、失业、身体残疾等，这只能算“阴影”，不能算“阴暗”。这也许就是命题人的真正的
40、意图，考察考生们的情感、态度、价值观。引导考生理性认识“阴影”，“阴影”也是美丽(或魅力)人生中一个不可缺少的方面，人生中因为有了这些“阴影”才更精彩，正如“失败是成功之母”、“无限风光在险峰”、“过程的艰辛才更能领略结果的幸福滋味”等。也可以从“光明”和“阴影”综合立意，如人生既有痛苦，也有快乐，我们都要去经历，这样人生才会更加美好，更加有魅力。点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答。材料作文的审题很重要：读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，在自然界是这样，在人生社会也是如此。这里的关键是对“阴影”一词的理解，“阴影”与“阴暗”有很大的不同，前者语义程度轻，后者语义程度重。让高中毕业生具有一定的思辨能力，不能再停留在课堂上的浮浅的议论、对话上了。另外，注意作文要求，明确要求议论文。
