1、第五节牛顿第三定律学习目标:知识与技能：1知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念；2理解牛顿第三定律，能够应用牛顿第三定律分析和解决问题；3能够区分作用力、反作用力和平衡力 过程与方法：1通过实验探究，提高科学探究的能力 2通过创设问题情景，培养学生敢于质疑，勇于探索的精神，让学生养成科学思维的习惯；情感态度价值观：1经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度。2通过合作与共享，体验成功的喜悦，培养团队精神。牛 顿 第 三 定 律 教学重点 牛顿第三定律的内容及确切含义。教学难点 作用力、反作用力与平衡力的区别。1、两个物体之间的作用总是相互的。（板书）3、
2、物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。（板书）2、一个物体是施力物体，它也一定是受力物体。作用力和反作用力概念：猜想：作用力和反作用力是什么关系呢？探究:作用力与反作用力的关系探究内容：（1）作用力和反作用力的大小存在什么关系？（2）作用力和反作用力的方向存在什么关系？（3）作用力和反作用力的方向是否在一条直线上？同学甲同学乙拉力拉力磁体A磁体B磁力磁力两块磁铁之间的吸引作用异极互相吸引 F1F2两块磁铁之间的排斥作用同极互相排斥 学生分组讨论，实验探究。学生总结（1）这两个力的大小是否相等？答案：（2）这两个力的方向是否相同？答案：（3）这两个力是否在一条直线上？答案：方向相反
3、大小相等作用在一条直线上实验结论牛顿第三定律 两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。数学表达式：FF 进一步提问:作用力和反作用力还有哪些关系？(学生展开讨论)1.一定作用在不同物体上2.一定同时产生、同时变化、同时消失3.一定是同一性质的力巩固练习:以卵击石，鸡蛋”粉身碎骨”，石头却”安然无恙”，由此，小明认为：鸡蛋对石头的作用力小，石头对鸡蛋的作用力大。你认为他的说法对吗？为什么？小强说：我记得在初中学过，如果两个力的大小相等，方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反，他们也应该互相平衡呀！应该怎样解答小强
4、的疑问？作用力与反作用力平衡力性质作用时间作用对象作用效果比较作用力和反作用力与平衡力的异同点大小 方向 是否共线 相等 相等 相反 相反 共线 共线 一定相同 不一定相同 同时产生,同时消失 不一定同时产生、同时消失 不同(异体)相同(同体)两个力在不同物体产生不同效果,不能抵消.两个力在同一物体上使物体达到平衡的效果.相同不同点课堂练习：一个物体静置在水平桌面上。（1）请分析物体和桌面之间的哪些力是平衡力？（2）哪些是作用力与反作用力？N1桌子对物体的支持力 N2 物体对桌子的压力 N（桌子对物体的支持力）G（物体所受的重力）oo2O1平衡力桌子对物体的支持力物体所受的重力桌子对物体的支持力物体对桌子的压力作用力与反作用力将一个电灯悬挂在天花板上作用力与反作用力（异物）平衡力（同物）灯对绳的拉力绳对灯的拉力灯的重力牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向反、作用在一条直线上。注意：1、作用力和反作用力的关系：力是物体间的相互作用 等值、反向、共线、异物、同时、同性2、一对相互作用力一对平衡力异同 布置作业：课本第84页5、6题再见！
