1、克和千克同步试题一、填空1我们学过的质量单位有（ ）、（ ）；其中称较轻的物品常用（ ）作单位，而称一般的物品常用（ ）作单位。考查目的：考查学生对质量单位的理解。答案：克，千克，克，千克。解析：要解答这题必须让学生亲身体验到一枚两分硬币的重量约是1克，所以很轻；而两袋盐的重量约是1千克。2在括号内填上合适的数字。 考查目的：考查质量单位的相互转化这个知识点。答案：1000，1800，8，1，2030，2019。 解析：这题的解题关键是相邻两个质量单位之间的进率是1000，教师要提醒学生单位的变化。3在里填上“”“”或“”。考查目的：考查学生读天平的能力。答案：，。 解析：当天平平衡的时候，物
2、品与砝码的重量相等；当天平一端下沉的时候，那端的重量就重一些。4估计一下它们有多重，再用线连一连。考查目的：考查学生对物品重量的体验。答案：解析：填写计量单位的时候一定要以一个参照物为标准，比如梨的质量不可能有1千克，只能是160克，以此类推。5将下列各数按一定的顺序排列。考查目的：考查学生对质量大小的比较。答案： （1）400克600克1千克3千克；（2）400克4千克4004克40千克。解析：要比较质量的大小，首先要统一单位，再按数字的大小排列。二、选择1要想知道一粒花生的质量，用（ ）称比较合适。A手掂 B天平 C磅秤2将18千克萝卜平均分给6只小兔，每只小兔分到（ ）萝卜。A3千克 B
3、3克 C6千克3买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（ ）千克的香蕉。A5000 B5 C50041千克铁比1000克棉花（ ）。A重 B轻 C一样重51500克500克（ ）千克。A1000 B100 C1考查目的：考查学生掌握质量单位的情况。答案：1B；2A；3B；4C；5C。 解析：对于质量单位的知识，重在让学生体验，比如一粒花生的质量很轻，必须用天平称。对于1千克铁和1千克棉花的轻重比较是学生感觉上的一个误区，其实它们一样重，只是体积大小不同而已。三、解答1把这些玉米平均分给9只猴子，每只猴子分到多少千克？ 考查目的：考查学生综合运用质量单位的计算解决问题的能力。答案：（3519
4、）96（千克）。答：每只猴子分到6千克。解析：要解决每只猴子分到多少千克的玉米，必须知道玉米的总质量，因此计算两堆玉米的总量是解题的关键。2小明买8千克西瓜，给瓜农20元，卖瓜老伯伯找给他4元钱，每千克西瓜多少钱？考查目的：考查学生综合运用质量单位的计算解决问题的能力。答案：（204）82（元）。答：每千克西瓜2元钱。解析：要解决每千克西瓜的价格，必须知道8千克的西瓜实际付了多少钱，因此计算8千克西瓜的总价是解题的关键。3一个试验种植基地种植的玉米、小麦和水稻的收成情况如下：去年今年合计玉米3900千克4000千克小麦4000千克4200千克水稻4100千克5000千克（1）请你算出去年和今年
5、每种庄稼的总产量，把表格补充完整。（2）去年三种庄稼的收成各接近多少千克？（3）今年与去年相比，三种庄稼是增产了，还是减产了？考查目的：考查学生掌握质量单位的计算、求近似数、比大小的情况。答案：（1）玉米：3900千克4000千克7900千克；小麦：4000千克4200千克8200千克；水稻：4100千克5000千克9100千克。（2）玉米：7900千克8000千克；小麦：8200千克8000千克；水稻：9100千克9000千克。（3）玉米：3900千克4000千克；小麦：4000千克4200千克；水稻：4100千克5000千克。所以，今年跟去年相比，三种庄稼都增产了。解析：质量单位的计算，首先要确定单位是否统一，当单位统一时就按照整数加减法进行计算，结果写上计量单位即可。第（2）小题还考查了近似数的知识，要指导学生根据千位后面的数写出整千数。
