1、第3课 再别康桥第一单元 山水神韵古诗品韵初发扬子寄元大校书 韦应物 凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。归棹洛阳人，残钟广陵树。今朝此为别，何处还相遇？世事波上舟，沿洄安得住？【思考】赏析此诗的表现手法。【提示】画线部分为思考答案。课前预习夯基固本基基础础梳理梳理动荡荡漾(色彩)斑斓 斑驳(的墙壁)斑斓斑驳沉默缄默四、词语释义1.艳影：_。2.青荇：_。3.招摇：_。4.斑斓：_。美丽的影子绿色的水草故意张大声势，引人注意。这里是“摇摆、摇动”的意思五彩缤纷的样子五、名句默写1.轻轻的我走了，_；我轻轻的招手，_。2.那河畔的金柳，_；_，在我的心头荡漾。正如我轻轻的来作别西天的云彩是夕阳中的新娘波光里
2、的艳影3.但我不能放歌，_；夏虫也为我沉默，_！4.悄悄的我走了，_；我挥一挥衣袖，_。悄悄是别离的笙箫沉默是今晚的康桥正如我悄悄的来不带走一片云彩1.走近作者资资料卡片料卡片课堂互动文本探究1.诗中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的？细细剖深析剖深析2.再别康桥的第一节三次用了“轻轻的”，第七节变为“悄悄的”，这个细微的变化蕴藏着什么深意？3.再别康桥在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。请讨论分析“三美”在本诗中的体现。【点拨】绘画美指诗的语言多选用有色彩的词语诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象音乐美指诗歌的音节朗朗上口，错落
3、有致押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩音节和谐，节奏感强回环复沓建筑美指诗节的匀称和句子的整齐共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感4.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，在你的理解中，“梦”的具体内容是什么？探究争探究争鸣鸣【各抒己见】“康桥”是写实的。康河水清如明镜，风景优美，让作者流连忘返。这里又是作者新思想的发源地，作者对爱与美的追求、对灵性和自由的追求、种种新思想都与他在这里的这段生活有着密切的联系。所以，作者告别康桥是对留学和旅居生活的告别。文脉文脉图图示示技法借鉴素材挖掘技法借技法借鉴鉴三、随堂练笔
4、运用情景交融的手法写一段文字，不少于100字，注意情感的自然真实。一、课内素材开发有一本书曾用“生命的信仰者”这个标题来评价徐志摩，这是再合适不过的了，因为徐志摩从作文到做人，从事业到爱情都始终坚持着这个原则，而他也确实做到了。他的经历太曲折、太离奇，他的诗太美丽、散文太独特这一切的一切决定了他是一个富有争议的人。可有一点人们没有争议，那就是他留下的那些注定将流传后世的诗。素材挖掘素材挖掘二、课外素材储备对于2012年的春节联欢晚会来说，最大的亮点就是新的年轻主持人李思思的加入。原本坚持走高端优雅派的春晚，忍痛割爱放弃了周涛，2012年的春晚舞台让董卿和李思思平分秋色，向我们展示了新老女主持人不一样的风采。适用话题这则材料适用于“青年就是未来”“提升与发展自身”“成功与年龄无关”等相关话题作文中。实战演练轻松闯关美文欣赏我不知道风徐志摩我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。
