1、小动物回家教案设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动小动物回家，目的是让学生根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使学生在情景中进行合理的想象，从而激发学生听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的：1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，学生学会角色对话，喜欢听故事。2、 学生能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起学生观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引
2、导语：1、 这是什么地方？有哪些小动物？2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，学生观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（学生学说对话。）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（学生学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”2、学生根据小动物走路的特点，合理想象，展
3、开讨论。引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、学生欣赏后半段多媒体课件，验证学生的想象。三、 欣赏故事，学生自由跟讲角色对话。四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、 教师找一名学生进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、 请个别学生扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（学生游戏）4、 学生自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起学生再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
