1、安宜高中2010-2011学年度第一学期高二期末语文试卷一、语言文字运用 (17分)1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分) （ ）A强制强词夺理 载舟载歌载舞 给养自给自足B沉湎缅怀先烈 旋风天旋地转 蔓延蔓草难除C估量量体裁衣 赝品义愤填膺 叶韵一叶知秋D赡养瞻前顾后 参差扪参历井 畜牧六畜兴旺2下列各句中加点成语的使用有误的一项是(3分)（ ） A在州长仍旧仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马，有一天，黑人男孩和白人男孩可以无拘无束地手牵着手，情同手足。B在冬春相交的日子，气象多变，雨、雪天气基本上是平分秋色，这使得环城路拥挤不堪。 C为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上
2、任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓是殚精竭虑。D现实中有太多的压制与桎梏，有太多悲惨与不平，汤显祖只有通过意识的拓展,通过想象世界里的追求,才能在梦中实现理想的幸福,这是不是缘木求鱼?3下列句子中没有语病的一句是(3分)（ ） A在“全国十佳孝贤”的评选中，张尚昀被推为孝贤之首。无论是怎样的时代背景，“孝子”的故事都不会过时，孝贤之举，永远有感动人的力量。B应松年教授用一生的时间探求法学世界的真谛，既以自己严谨和勤奋为中国的法制进程做出卓越的贡献，又以人格与学识春风化雨一般地教诲无数后人。C国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要明确指出，要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、
3、村容整洁、管理民主，扎实稳定推进新农村建设。D布什的一举一动都代表着美国政府的思想和行为，对世界政治有着不可估量的作用是显而易见的。4请参照诗的第二节，在横线处补上恰当的诗句。要求：化用唐诗宋词的句子，语意连贯且表达富有意蕴。（4分）我们从唐诗宋词的墨香中走来 _ _ _我们从元曲羌笛的音韵中走来望着古道西风中摇响的风铃总也唤不回天涯孤旅的断肠人失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑5请用精彩生动、富于个性的语言，对名著中的人物事迹进行概述，并对他们作出准确的评价。(4分) 如评述玛蒂尔德：她，天生的聪明，优美的资质，温柔的性情。为了一次夜会令人陶醉，为了一次出类拔“萃”，经受了十年磨难，承受着巨大痛苦
4、，丧失了美妙青春。她是一个被虚荣心所腐蚀而导致青春丧失的悲剧形象。 请从下面人物中选出个，写一段话，全段不要超过100字。 翠翠 林黛玉 鲁侍萍 桑地亚哥 哈姆雷特 二、文言文阅读（17分） 阅读下面的文言文，完成69题。齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？” 孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。书曰：汤一征，自葛始。”天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：奚为后我？民望之，若大旱之望云霓也。归市者不止，耕者不变。诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。书曰：徯我后，后来其苏。今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪
5、食壶浆以迎王师。若杀其兄父，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”（梁惠王下进也民心，退也民心） 注：云霓：霓，虹霓。虹霓在清晨出现于西方是下雨的征兆。归市者：指做生意的人。徯：等待。后来其苏：君王来了就会有起色。苏：恢复，苏醒，复活。系累：束缚，捆绑。 重器：指贵重的祭器。 旄（mo）倪：旄，通“耄”，八十、九十岁的人叫做耄，这里通指老年人。倪，指小孩子。 6下列加点字解释有误的一项是（3分）（ ） A天下信之，东面而征 东面：面向东 B徯我后，后来其苏 后：后
6、面 C诸侯多谋伐寡人者 伐：攻打 D今又倍地而不行仁政 倍：动词，扩充一倍 7下面句子中加点词的意义用法都相同的一项是（3分）（ ） 诸侯多谋伐寡人者，何以待之？ 斧斤以时入山林 箪食壶浆以迎王师也？ 王好战，请以战喻 A B C D 8下面对文章内容的理解正确的一项是（3分）（ ） A齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的。 B孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的，因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”。 C孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担心诸侯的反应。 D文章中把齐国占领
7、燕国比作一场及时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。 9将文中划线句子译成现代汉语。（8分） （1）臣闻七十里为政于天下者，汤是也。（2分）译文： （2）诛其君而吊其民，若时雨降，民大悦。（3分） 译文： （3）若杀其兄父，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？（3分） 译文： 三、古诗鉴赏(10分)10阅读下面这首诗，然后回答问题滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 （1）试概括首联两句的内容。（2分） （2）颔联主要用了什么写景手法?表现了滕王阁的什么特点?（4分） （3）尾联
8、用了何种修辞手法？抒发了怎样的思想感情？（4分） 四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句的空缺部分。（1）别有幽愁暗恨生 ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）（2）明月不谙离恨苦， 。 （晏殊蝶恋花）（3）老当益壮， ； ， 。（王勃滕王阁序并诗）（4）艰难苦恨繁霜鬓，_。 （杜甫登高）（5）西当太白有鸟道，_。（蜀道难）（6） ，杨柳岸、晓风残月。五、文学类文本阅读（20分）阅读下面的文字，完成1215题。大义生死 安巧林读屈原和司马迁的故事，是在儿时。儿时读历史，不知“史是史，我是我”，总把自己比将进去；遇此情境我当如何?但正是这种类比，却凝睇着一种世界观的奠基。这种思考，一直没有离开
9、过我。它令我出入古今，给我一生的精神滋养。我深信，这种思考并非我一人独有。某种程度上，历史是为这种思考存在的。 中华民族世世代代地活在那些杰出的生里，亦活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活?这个问题从儿时就萦绕着我。后世一直将屈原定位为“爱国诗人”。我以为，这忽视了他作为“政治家”的一面。后人出于不平，以为楚国那样的昏君，不值得屈原去尽忠和报效，焉知“政治”也是一种“理想”。政治家与政客的不同，正是由于前者是别无选择地献身，后者却是投机的。身为“楚臣”，他不能承受楚国亡国
10、的事实。仅作为一个“诗人”，即令“国破山河在”，亦不必去死。诗人以“诗”爱国和救国。他可以行吟，可以留作“薪火传人”。但三闾大夫必须沉江。屈原的这种“相始终”的精神，是他作为政治家面对失败时唯一的选择。他把政治的责任放在“诗人”之上。这才是屈原对自己的定位。冯友兰先生说过，中国文化中有一种西方没有的精神，这就是当一个人认为他不能拯救国家时，为了不在内疚中偷生，便选择赴死。这就是为什么在抗日战争中，在寡不敌众的时刻，会有那么多的中国将士“以卵击石”的壮烈行为。屈原是不会等到敌国军队侵入受辱而死的。羞辱他就是羞辱楚国。他要选择死，一种自由的高尚的独立的死。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，他悲吟着
11、，高歌着，在汨罗江畔饱览他所挚爱的山河大地，从容如归地赴死。我们何不理解为：屈原是在他的政治理想破灭后，紧紧地拥抱着诗的理想而去的。这死，亦是一种决裂，与以往从事的“政治”决裂，与终生所爱的诗章同归。这是历代美的理想之追求者的最好结局。中国古人发明了一个伟大的词视死如归。“浩气还太虚”，回归自然。中国人承认自己是从自然中来的。精、气、神为天地所化。死，是将这从大地而来的浩然之气归于造化它、养育它的泥土和流水。死，可以明志；生，却可以践志。 当死临到司马迁的头上时，他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生接受宫刑。 司马迁身为史官，只因他出于公正之心，为李陵辩护，开罪于皇帝。假如就
12、为此而死，亦不失为一位直谏烈臣。但司马迁为自己规定的人生使命却不是仅此而已。他要完成千古史记。司马迁此举引起了当朝的监视与怀恨。这明明是一种冲破思想牢笼与真相禁锢的叛逆之举!史记，“史家之绝唱，无韵之离骚”。它是以正义与善恶观来创作的，充满人性及文化激情的作品。 因而能超越政治变迁，虽物换星移，却与天地同在，与日月同光。史记之功，可谓“再造”了中华民族。祖宗给了我们一个清明节。清明时的中国，生人走到死界边，冥冥之中的灵魂也来与生人相逢。 中国人，不只是活在自己不到百年的小生里，还要活进五千年的历史里，活进无尽的未来中，这使得中国人“精神上的人生”比肉体人生更为漫长和浩淼。12“史记之功，可谓再
13、造了中华民族”，结合上文，谈谈“再造”一词的含义。（4分）答： 13“同是中华留取丹心照汗青的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活”，请结合文章内容，用自己的话概述原因。（5分）答： 14文章引用冯友兰先生的话的作用是什么? （5分）答： 15文章结尾说“这使得中国人精神上的人生比肉体人生更为漫长和浩淼”，根据上下文，谈谈你对这句话的理解。（6分）答： 六、实用类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成19 21题。豪华落尽见真淳2009年7月1 1日上午9时，北京大学资深教授季羡林先生在北京301医院辞世，享年98岁。这是学术界的损失，更是国家和民族的损失。就学术界普遍的
14、看法来说，季羡林是兼容百家、学贯中外的人文社会科学界泰斗，是古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，其涉足学术领域之广，当世罕见。可以说，大凡人文社会科学的各领域，几乎都留下了季老探索的足迹。追究季羡林之成为“杂家的起因，是当代学术最引人注目的课题之一，也是学界学人最感兴趣的话题之一。对于这个问题，季先生自己轻描淡写地把原因归于“偶然性”。季羡林一生和散文结下了不解之缘。季羡林的散文被当做整个中国近一个世纪知识分子创作变迁的缩影，蕴含了一种流动着的一贯的人格精神。季羡林对中国文学史上的不同写作风格广有涉猎、汲取：史记的雄浑，六朝骈文的浓艳，陶渊明、王维的清新，杜甫的沉郁顿
15、挫，李白的流畅灵动，红楼梦的细腻，儒林外史的简明。这样写出来的散文， 或如行云，舒卷自如；或如流水，潺凌通畅；或加淡妆，朴素无华；或加浓抹，五色相宜。长达数千字的，不厌其长；短至几百字，甚至几十个字的，不觉其短；全都灵活方便，得心应手，表达思想、抒发感情、描绘风景，都淋漓尽致，自然天成。在他笔下，一山一石，一草一木，一人一事，一封一邑，都能焕发光彩，增添情趣。谈身边琐事而有所寄托，论人情世局而颇具文采，因小见大，余味无穷，兼师东西，独辟蹊径。对于自己的文章，季老曾说：“我扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点决不含糊。凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔去写”。这才是季先生文章
16、真正感人的缘由吧!“真情、真实、真切”是季羡林的处世原则。在将近百年的风雨人生中，先生一直秉承“唯有真情相待，方能坦诚相见；唯有真实为事，方能有为当世；唯有真切处世，方能心阔坦荡。”先生说过，自己喜欢的人是这样的：质朴，谆厚，诚恳，平易；骨头硬，心肠软；怀真情；讲真话；不阿谀奉承，不背后议论；不人前一面，人后一面；无哗众取宠之意，有实事求是之心；不是丝毫不考虑个人利益，而是多为别人考虑；关键是一个“真”字，是性情中人。在我们外人看来，这又何尝不是季先生自己的人生写照呢?斯人已逝，风范长存。学术上的成就、极具感染力的文风、朴素、高贵的人格，这是先生留给我们的宝贵财富。北京师范大学文学院教授赵仁硅
17、说，季老的过世是一个时代的结束。这不仅仅是像他这样的学者越来越少了，还因为他在世的时候，给人们提供了一个巨大的反差：这个浮躁的时代，和这位学术坚守者的宁静与单纯。斯人仙逝，给公众造成巨大的心理空缺，使得大众精神偶像的投射又失去了一个对象。这是先生的宝贵之处。“风雨百年，铸造的是品格；大浪淘沙，沉淀的是真金。”“斯人已去，功过成败皆虚；沧桑正道，将上下而求索。月白风清，一代巨擘长存天地；德高望重，万古芳名永留人间。”这是人们悼念先生的语句。在悲哀的同时，人们也开始了对“国学复兴”的思索。这也许是先生对国人的最后赠予了吧!云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长。16怎样理解“赵仁硅说，季老的过世是
18、一个时代的结束。”（6分）17作为一篇评传性文章，作者是从哪几个角度分析评价季羡林先生的?分别进行了怎样的评价?（6分）18结合全文，分析季羡林成为“杂家”的原因。（6分）七、作文(70分)19心在高处，是一种态度，是一种精神，是一种境界。无论身处顺境逆境，心在高处，就可以不畏浮云遮望眼，就不会让自己长久地陷入狭隘陷入昬昧陷入无谓的纠杂，就可以捕捉机会，把握命运。请以“心在高处”为题写一篇文章要求：自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于800字高二期末语文试卷参考答案一、语言文字运用1.A(Aqing zi j Bmin xun/xun mn Cling /ling yn/yng xi/y Ds
19、hn/zhn ch/ch x/ch)2B（平分秋色：喻双方各占一半）3A（B、递进关系，关联词可改为“不仅更”。C、成份残缺，在“管理民主”后面添加“的要求”。D、句式杂糅，可改为“对世界政治有着不可估量的作用，这是显而易见的”）4示例：举着盛满葡萄美酒的夜光杯/总也饮不尽北国江南的乡思情/焦灼的目光把大漠的一轮秋月射穿（化用唐诗宋词3分，语意连贯且表达富有意蕴1分）5先概述人物事迹(叙)，后对人物作出准确评价(议)，语言精彩生动即可得满分。二、文言文阅读6B（“后”在文中指“君王、帝王”） 7D（为介词，“凭借”、“用”；为介词，“按照”；为连词“来”） 8A（B文中“民以为”说明老百姓误以
20、为齐王是来拯救自己的，因而表示欢迎，实际并非如此；C孟子认为天下的人本来就害怕齐国的强暴，如今地盘扩大而不施仁政，会激怒天下兴兵问罪；D文中“及时雨”是比喻商汤伐纣，“谋于燕众”是孟子为齐王指出的解决眼前危机的途径之一） 9共8分。（1）我听说过，有凭借着方圆七十里的国土就统一天下的，商汤就是这样。“方”1分，“是”1分。（2）只是诛杀那些暴虐的国君一来抚慰那些受害的老百姓，就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。“吊”1分，“若”1分，语义通顺1分。（3）可您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们宝器，那怎么能行呢？（这怎么能够使他们容忍呢？）“若”1分，“如之何也”句式
21、1分，句义通顺1分 附：梁惠王下进也民心，退也民心译文 齐国人攻打燕国，占领了它。一些诸侯国在谋划着要救助燕国。齐宣王说：“不少诸侯在谋划着要来攻打我，该怎么办呢？” 孟子回答说：“我听说过，有凭借着方圆七十里的国土就统一天下的，商汤就是。却没有听说过拥有方圆千里的国土而害怕别国的。尚书说：商汤征伐，从葛国开始。天下人都相信了。所以，当他向东方进军时，西边国家的老百姓便抱怨；当他向南方进军时，北边国家的老百姓便抱怨。都说：为什么把我们放到后面呢？老百姓盼望他，就像久旱盼乌云和虹霓一样。这是因为汤的征伐一点也不惊扰百姓。做生意的照常做生意，种地的照常种地。只是诛杀那些暴虐的国君一来抚慰那些受害的
22、老百姓，就像天上下了及时雨一样，老百姓非常高兴。尚书说：等待我们的王，他来了，我们也就复活了。如今，燕国的国君虐待老百姓，大王您的军队去征伐他，燕国的老百姓以为您是要把他们从水深火热中拯救出来，所以用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒浆来欢迎您的军队。可您却杀死他们的父兄，抓走他们的子弟，毁坏他们的宗庙，抢走他们宝器，这怎么能够使他们容忍呢？天下各国本来 就害怕齐国强大，现在齐国的土地又扩大了一倍，而且还不施行仁政，这就必然会激起天下各国兴兵。大王您赶快发出命令，放回燕国老老小小的俘虏，停止搬运燕国的宝器，再和燕国的各界人士商议，为他们选立一位国君，然后从燕国撤回齐国的军队。这样做，还可以来得及制止各国
23、兴兵。”三、古诗鉴赏10（1）第一句点出滕王阁的形势（位置）：高阁临江；第二句写了滕王阁的现状：意兴阑珊（答“盛况不再”也可）。（2）运用了化静为动的手法（答“夸张”也可），雕梁画栋早晨使南浦的云飞来，珠帘丝幕傍晚卷来了西山的雨；既描写了滕王阁的居高临远，也表现出滕王阁的寂寞冷清，只有南浦的云，西山的雨，朝朝暮暮，与它为伴。表现了滕王阁的“高”和“冷清（冷落）”。（手法1分，解说2分，特点1分）（3）运用设问手法，发出疑问，以景作答。（1分）物换星移，时光飞逝，滕王早已离去，只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去，一个“空”字，表达了作者对物是人非、人生盛衰无常（2分）而宇宙永恒（1分）的深沉感慨。
24、四、名句名篇默写11、（1）别有幽愁暗恨生（2）、斜光到晓穿朱户（3）、宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（4）、潦倒新停浊酒杯。（5）、可以横绝峨眉巅（6）、今宵酒酲何处五、文学类文本阅读（20分）12、4分。“再造”指司马迁用他的不屈的意志证明了中华民族应有的正义感与善恶观。他的所作所为是冲破思想牢笼与真相禁锢的叛逆之举。每小点2分。13、5分。因为屈原以为如果不能按照自己的信仰活着，死亡便是一种尊严的解脱。而司马迁要用自己的责任去完成一部大型纪传体史书，因此不惜带辱而活。每小点2分，语句通顺1分。14、5分。说明中华民族崇高的生死观对屈原及后世的人产生了积极的影响，一代又一代人选择了
25、杰出的死以明志，为下文的议论张本（或作铺垫，或打下伏笔）。（内容3分，结构2分）15、6分。答案：无论是生还是死，一个人都要活得轰轰烈烈，要活在杰出的生和杰出的死里，与天地同在，与日月同光，以此证明自己的价值。（4分）从这种意义上说，它比肉体上的人生更为漫长和浩淼。（2分）六、实用类文本阅读16这既是对季羡林的高度评价，像他这样的学者越来越少了（3分）；也蕴含着对这个浮躁时代学者的批评，因为他在世的时候，给人们提供了一个巨大的反差：这个浮躁的时代，和这位学术坚守者的宁静与单纯。他的去逝，给公众造成巨大的心理空缺，使得大众精神偶像的投射又失去了一个对象（3分）。17从治学角度分析：是一个兼容百家
26、、学贯中外的人文社会科学界泰斗（2分）；从散文创作角度分析：感情真实，态度严肃（2分）；从处世角度分析：真情、真实、真切。（2分）（文中第二、三、四段分别从治学、为文和处世角度进行分析，找出关键词语进行归纳。）18（1）为人谦逊真诚，为学不知满足，因此成为“杂家”；（3分）（这可以从季羡林将自己的成功归于“偶然性”分析得知） （2）无论时代多么浮躁，始终坚守自己的宁静与单纯；（3分）（从文中第五自然段可以分析得出）七、作文19按2010年江苏省高考作文评分标准评分。2010年江苏省高考作文分类赋分参照简表分类赋分构思选材结构语言一7063构思新巧、独到，立意深刻，有启发性。材料新鲜、丰富，形象
27、丰满，感人。结构精巧、严谨。词语生动，句式灵活，文句有意蕴。二6256构思较好，立意准确选材合适得当结构完整准确、恰当三5549构思平平，立意准确选材基本得当结构基本完整通顺、平实四4842基本通顺五4128构思低幼，立意偏颇材料与观点有明显悖离结构混乱不通顺，有明显语病六270没有构思，立意庸俗选材陈旧、无聊无章无序低幼、粗俗说明：评分坚持内容与形式的统一，首先从构思立意、选材用材、结构安排和语言表达等方面进行评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。切题准确，语言表达好，且立意、选材、结构方面都有突出之处，为一类卷。符合题意，语言表达较好，在另外三个方面有一方面较为突出，为二类卷。符合题意，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺，或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般的，为四类卷。虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。综合评价四个方面都比较差的，或者评分细则“个案处理”中项的，或者穿靴戴帽、生拉硬扯的，或者另起炉灶，与题无关的，均为六类卷。注意：作文阅卷一定要拉开档次！一类卷不少于3%；二类卷不少于10%；三类卷不少于20%；五类卷、六类卷合起来不少于10%。高考资源网()来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.k s 5 )版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
