1、 用26的乘法口诀求商教学目标：1、结合简单实际问题，经历尝试用2-6的乘法口诀求商的过程。2、学会用乘法口诀求商的方法，能用2-6的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流各自的算法，初步感受用乘法口诀求商比较简便。教学重难点：教学重点：通过了解、尝试不同的计算，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。教学过程：【导入】一、游戏复习 师：同学们，今天我们继续学习“表内除法（一）”，在学习之前，我们先来做个游戏好吗？生：回答。生点击“游戏复习”完成游戏,实际展示。对号上车。（设计意图：让学生通过游戏复习26的乘法口诀。）【导入】二、情境导入 师：小动物们在同学们的帮助下，很
2、快就到了游乐场，他们玩得真开心！可小熊猫还想给小伙伴们带几件礼物，看看他想买什么呢？（广播：情境导入）看完动画后，你都发现了那些数学信息？学生交流自己发现的数学信息。熊猫玩具店出示要解决的问题：10元钱能卖几个皮球？（设计意图：通过观看学生感兴趣的动画，并联系生活实际，让学生对本节课充满好奇，从而有学习数学的欲望。）【导入】三、合作探究 师：10元钱能买几个皮球呢？合作探究根据这个问题列式，并和同学交流自己的学习方法。1、学生列式。2、学生用不同的方法计算。3、交流自己的算法。师：众多算法中，你最喜欢用哪一种来计算简单的除法呢？学生谈自己的想法。师总结：同学们大多数都喜欢用乘法口诀求商，因为用
3、乘法口诀计算快。那我们以后再计算除法时，也用乘法口诀求商好不好？（设计意图：让学生在充满好奇心的情况下，联系生活实际，充分发展思维，用多种计算方法解决问。）【导入】四、交流展示 师：我们帮助了小熊猫买了自己喜欢的玩具那我们也来帮助一下亮亮和红红买一下自己喜欢的玩具吧！请同学们点击“交流展示”，你想帮助谁？就快去帮忙吧！红红亮亮1、学生完成。2、学生展示帮助的结果（实际操作）。并请同学自己说出想法。（设计意图：让学生通过另一个类似的问题，巩固经历新知识的过程。）【导入】五、专项练习 师：同学们不但乐于助人，还在帮助别人的过程中学会了用26的乘法口诀求商。那么现在就让我们用这刚刚学到的新知识来做个
4、小游戏吧！专项训练请点击“专项训练”，你们看明白这个游戏了吗？先请学生说明白游戏的方法，再让学生完成游戏。1、学生做游戏。2、选一个小组到前面演示。3、教师评价。（设计意图：让学生在游戏中快乐的巩固新知识。）【导入】六、当堂检测 师：看来同学们真的会用乘法口诀求商了，还想继续玩游戏吗？那就请学们点击“当堂检测”，快来帮助这些同学会找到他们的朋友吧！当堂检测1当堂检测1、学生独立完成游戏。2、学生展示游戏结果。并进行评价。师：看同学们学的这样认真，小信鸽也来凑热闹了，快帮小信鸽把信放进正确的邮箱吧！1、学生完成游戏。2、教师评价。（设计意图：进一步让学生在游戏中快乐的巩固新知识。）【导入】七、拓展作业 同学们完成的都很棒，相信再难的问题也难不倒你们，老师这里还有更难更有挑战性的游戏呢，有胆量的孩子可以试试呦，课上完成第二个作业。巩固拓展（设计意图：创造更高难度的游戏，让学生的思维得到充分的发展。）【导入】八、总结 这节课我们的学习就要结束了，谁能说收你收获了什么？学生总结并完成自评表。学生自评表（设计意图：让学生对本节课学到的知识有一个总结，可以是多方面的。）
