1、 5的的乘法口诀教学目标：、知道 5 的乘法口诀的来源和意义,掌握 5 的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。2、在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析、 推理的能力。3、让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参 与的意识。教学重难点：编 5 的乘法口诀，理解掌握口诀，用口诀正确地进行计算。教学过程：一、复习旧知、温故知新与老师一起来抢答口算题（卡片）用前面我们学的知识来看，这些都是求相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？答：乘求相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？求相同加数的和还可以用什么方法来计算呢法二、创
2、设情境，导入新知、出示一个五角星，让同学观察有几个角并继续直到个五角星可以形成 一面红旗师生互动。目标：完成一道接龙题目（课件） 引出课题并板书：的乘法口诀。、师：小朋友们，你们知道 2019 年奥运会将在哪个国家的哪个城市举办吗？请你们观看当时北京申奥成功的情景。 （播放课件“北京申奥成功”情境录像， 在数学课中也能培养学生的国家荣誉感） 师： 小朋友们，中国的国旗上有颗星星， 你们知道奥运国旗上有什么吗？ （个环）、用五环旗来授新课 （引导学生来完成） 一面五环旗： 表示 1 个五 得到的乘法算式是： 51=5。 因数换位置积不变，因数换位置积不变，也可以用乘法算式：15=5 编口诀的规律
3、是：小因数在前大因数在后积在最后，编口诀的规律是：小因数在前大因数在后积在最后， 所以这两个算式得到的口诀都是：一五得五二面五环旗:表示 2 个 5 得到的乘法算式是：52=10 或 25=10 口诀：二 五一十。三面五环旗：表示 3 个 5 得到的乘法算式是：53=15 或 35=15 口诀： 三五十五。四面五环旗：表示 4 个 5 得到的乘法算式是：54=20 或 45=20 口诀： 四五二十。五面五环旗：表示 5 个 5 得到的乘法算式是：55=25 口诀：五五二十五。三、趣味练习、扩展思维1、5 与 15 各数相乘 数算式数用口诀。2、故事中的数学题 3、用口诀解决问题本课难点4、 对口诀（师生互动）四、谜语游戏、乐中巩固两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话 谜底：手玩游戏四人一组，每人随意出手（一只手或两只手） ，然后看看大家一共出了几只手， 用口诀说出 来。看看谁口诀说得快。五、总结 提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？ 六、布置作业 课后独立完成书上 51 页的内容。板书： 5 的乘法口诀15=5表示（ ）个（）一五得五25=10表示（ ）个（ ）二五一十35=15表示（ ）个（ ）三五十五45=20表示（ ）个（ ）四五二十55=25表示（ ）个（ ）五五二十五
