1、第4课时14的乘法口诀1.先用摆一摆,再填空。(1)2+2+2=口诀:二三得()(2)4+4+4=口诀:三四()(3)1+1+1+1=口诀:一四得()2.把下面的口诀补充完整。二四()一一()二三()()四十二一()得二二()得四3.想口诀,填得数。24= 12= 13=33=42=34=44=23=14=11=22=21=4.连一连。23三四十二2434二四得八3242二三得六435.列式计算。(1)3个4相加,和是多少?(2)4个加数都是2,和是多少?(3)两个乘数都是3,积是几?(4)4和4相加,和是多少?6.她们三人一共踢了多少下?7.下面的水果各代表几?第4课时14的乘法口诀1.(1
2、)23=6六(2)34=12十二(3)14=4四2.得八得一得六三二二3.823981216641424.5.(1)34=12或43=12或4+4+4=12(2)24=8或42=8或2+2+2+2=8(3)33=9单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(4)24=8或42=8或4+4=8这
3、个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6.33=9(下)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7.435
