1、第3课时认识锐角和钝角1.填一填。(1)下面的角是什么角?(2)锐角比直角(),钝角比直角()。2.下面钟面上时针和分针组成的角中,哪个是直角?哪个是锐角?哪个是钝角?3.折一折,说一说。锐角:直角:钝角:4.下面的图形中各有几个角?分别是什么角?5.在下面的点子图上画出不同的角,并标出哪些是锐角,哪些是直角,哪些是钝角。6.你能用三角尺在下图中找出8个直角吗?找出来并画上直角符号。7.一张正方形纸剪去一个角,还剩几个角?试着画一画,并把角的个数填到“()”里。第3课时认识锐角和钝角1.(1)锐角直角钝角(2)小大与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙
2、伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2.锐角直角钝角直角钝角锐角3.锐角:直角:钝角:4.44直422钝44直42锐2单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。5.略6.7.画图略453
