1、二年级上品德与社会教学反思-巧手剪秋天苏教版品德与生活课程标准指出：“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分的展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。 这一课是第二单元“走进秋天”之一，4个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，使美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。本课以儿童直接参与的丰富多彩的活动为
2、主要教学形式，寓教育于活动之中。 秋色是千姿百态的，孩子们的创造是五花八门的。品德与生活课程标准中指出：儿童的生活是课程的基础。要创造学生乐于接受、乐于学习的情境。教学设计主要体现几点： 1、活动的课堂。 活动是教和学共同的中介。教学中，教师充分利用学生熟悉的事物（橘子、柚子、橙子等）让学生制作成有趣的玩具，让学生充满了浓厚的兴趣，同时拓展了学生的思维空间。他们在活动中动手动脑，在做中学到了知识。整个活动的过程，学生对生活、对自然充满了热爱，体验到了成功的喜悦。教师引导学生将活动延续，可以使学生保持课堂中的学习热情，学做生活中的有心人。 2、创造的课堂。 课堂上，学生在自己收集材料、制作作品、介绍成果等的过程中充分发挥了主体的作用，既有独立，又有合作，更重要的是学生的创造无处不在。首先，教师鼓励学生人人动手尝试做小制作，充分激活了学生的创新意识。学生在制作过程遇到了一些问题，能自己动脑想办法解决，而且千个师傅万个法，充分体现了他们的创造能力。五花八门的制作更是他们创作灵感的体现，这一切实现了让学生在品德与生活课堂中动脑筋，有创意地生活。 总之，这是一个有限的板块，教师却给了孩子们无限的空间，无限的欢乐，无穷的创造，也正体现了本册教材扉页上的口号：学习品德与生活，学习、做事更快乐！
