1、考点二标点符号正确使用标点符号是语文学习的基本功之一，标点的运用，能显示出语文学科素养的高低。因此，2019年全国卷、2020年全国卷和2020年新高考全国卷连续考查了情境中标点符号的用法，表明了新高考对这一考点的重视。标点符号包括点号和标号两类。点号是指：句内点号包括顿号、逗号、分号、冒号；句末点号，包括句号、问号、叹号。标号是指：引号、破折号、省略号、书名号、间隔号、着重号、连接号、专名号。标点符号的作用有三：一是句中点号表停顿，一般按停顿长短和句子结构层次确定选用句中点号；二是句末点号还可表语气，如句号表陈述语气，叹号表感叹语气，问号表疑问语气；三是标号表明某些语句的性质和作用，如引号可
2、表引用原话，书名号可表文章名或书刊名等。解断句困惑，补情感表达标点符号考查频率考查最多的是引号与相关点号的搭配使用；显示文句的层次时，句号、冒号、逗号、顿号的使用考查形式考查形式主要是客观题，要求从四个句子中选出标点符号使用正确的一项；或者给出的语段标点空缺，要求选择最恰当的一组材料选用选材多为日常生活中常见的语言材料，具有很强的实用性命题规律(1)试题的综合性：多数试题综合考查多种标点符号的用法。(2)语境的限制性：突出考查在语境中使用标点符号的能力。(3)干扰点的模糊性：考查点多为易混标点的使用。(4)重要用法的重复性：不避开对重要标点符号的重复考查一、七大点号：顿号、逗号、分号、冒号、问
3、号、句号、叹号(一)顿号(、)顿号表示句子内部并列词语间的停顿，停顿较短；一般为词、短语的并列，合起来作同一成分，大多考查层次关系。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。()2造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。()2并列词语之间用了连词“及”，不能同时再用顿号，要删去“及”前面的顿号。并列词语或句子之间用了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“以及”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号3这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。()4每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥
4、船、建筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。()3并列成分里又有并列成分时，大并列用逗号，小并列用顿号。句中“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列；“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“江西凤凰光学仪器集团有限公司协办”又是一个层次，属大并列。即“主办”后面的顿号应改为逗号。4此句混淆了并列词语的大小层次。“挖泥船”后面的顿号应改为逗号。如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号5.这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读高三，分别在县一中高三四五班上课。()5.“十
5、七八”是约数，中间不能加顿号；“四五班”是确数，中间应该加顿号。邻近的两个数字连用，表示约数时中间不用顿号。但如果是数字省略语，且表示确指，则中间必须用顿号6.“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。()7近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。()6.“中小学”“工农兵”等都是集合性并列短语，中间不用加顿号。7“中西部”中间不用顿号顿开。因为集合词语是紧密结构，中间不能用顿号分隔开来。固定的集合性并列词语中间，尤其是一些约定俗成的词语中间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号8“日”、“月”构成“明”字。()9朗读者、信中国、
6、阅读阅美、中华好家风，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。()10李白的“白发三千丈”(秋浦歌)、“朝如青丝暮成雪”(将进酒)都是脍炙人口的诗句。()11办公室里订有人民日报(海外版)光明日报和时代周刊等报刊。()8应去掉顿号。9应去掉顿号。11应在“(海外版)”后加顿号。标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号或书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号12总之，语言的社会功能有三点：1、传递信息，交流思想；2、确定关系，调节关系；3、组织生活，组织生产。()12顿号均应改用下脚点(外文标点符号)。不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字作序次语
7、时，后面用下脚点(外文标点符号)，而不用顿号(二)逗号(，)逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。()2北京，是我们伟大祖国的首都。()3你啊，还是那个老样子。()1主语较长，主谓之间应用逗号。2强调主语，主谓之间应用逗号。3主语后有语气词，主谓之间应用逗号。句子内部主语与谓语之间，如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号4母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。()5那姑娘头戴一
8、顶草帽、身穿一条绿色的裙子、腰间还系着一根橙色的腰带。()6必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白地统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。()4主语比较长时，中间可以用逗号表示停顿。5较长的谓语间的停顿应用逗号。6“懂得”后面的宾语较长，中间可以用逗号表示停顿。较长的主语中间、谓语中间和宾语中间的停顿应用逗号7.她随手打了他一下，轻轻地。()8内中一个破碗空的。()7.状语后置，状语和句子其他部分之间用逗号。8它是一个定语后置句，定语和中心词之间应加逗号，即应在“破碗”后加逗号。强调的成分(句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等)和其他成分之间如需要停顿，要用逗号9.月季呀，玫瑰呀，米兰
9、呀五彩缤纷，争奇斗艳。()10听说学校里转来了一名灾区的学生，同学们送来很多礼物，什么书啊、笔啊、铅笔盒啊等一大堆。()9.如果“月季”“玫瑰”“米兰”后没有“呀”，则需要用顿号。10“书啊”“笔啊”“铅笔盒啊”这三个词语属于并列关系，但带有语气词“啊”，不能用顿号，而应用逗号。句内并列成分，如带语气词，应用逗号，不能用顿号11你要不断进步，识字，生产。()12这本书写得真实、感人。()11“进步”“识字”“生产”是并列谓语，所以用逗号。12“真实”“感人”是并列补语，不能用顿号，要改为逗号。并列词语作谓语或补语时，并列词语之间要用逗号，不能用顿号13压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽
10、视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。()用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”连接，“以及(及)”之前用逗号14写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。()并列成分之间用逗号时，末尾的“等”前也用逗号15.老张就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。()16车，不用说，当然是头等。()15.复指成分之间应用逗号表示停顿，故“老张”后应加“逗号”。16“不用说”为插入成分，其前后用逗号。复指成分或插叙成分前后应用逗号17.为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总以自己的标准
11、来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长过程中走弯路。()18比喻一般分为四类：一是明喻，二是暗喻，三是借喻，四是博喻。()某些序次语(“第”开头、“其”字头及“首先”之类序次语)之后用逗号。一般为逐条列举时用到。但序次简单、内容简短的序次语后不用标点 误区警示逗号与顿号1并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。示例：(1)树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。(2)囊萤映雪、悬梁刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。2表约数的相邻整数之间不用顿号。示例：(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在三四岁的时候。(2)从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻
12、的繁星。3若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。示例：我握过各种各样的手 老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。(三)分号(；)分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”， 即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。()2这是一群衣衫褴褛、头顶红星的人；这是一群来自五湖四海的人；这是一群有着共同理想信念的人；这是一群为人民抛洒一腔热血的人；这是一群熔铸了中华民族精气神的
13、人。他们是中华民族最伟大、最优秀的一批人。()3感受得深，文章就写得深刻，感受得浅，文章就写得肤浅，没有感受，也就没有文章可写了。()1层次清晰。2各并列成分之间没有用逗号，不能直接用分号，应将分号改为逗号。3“写得深刻”“写得肤浅”“可写了”三者并列，由于分句内已用了逗号，因此，第二、第四个逗号均应改为分号。复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号4尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的，但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。()5人还没看见，已经先听见歌声了
14、；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。()4应把“总是受压的”后的逗号改为分号。表示非并列关系的多重复句的第一层分句(主要是选择、转折、因果等关系)前后之间用分号6.农民对一个好的村干部的要求：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。()分条说明一个完整的意思时，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条用句号7.一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；三、要()7.应把“自我加压”“持之以恒”后的分号改为句号。分条列举时，各条分项列举的各项有一项或多项已有句号时，
15、各条的末尾不能再用分号8.中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。()分条列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前面也要用分号误区警示分号与逗号并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。示例：(1)我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。(2)我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。(3)这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。(四)
16、冒号(：)冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐)。()2桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。()1冒号用于提示下文。2冒号用于总结上文。冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文3本市三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。()4老师说了声：“下课”就走了。()3“女杰”后无须
17、加冒号。4“说了声”后没有停顿，不用加冒号。提示语与所提示内容之间没有停顿时不用冒号5.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”()6老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。()5.本句为直接引用，“说”后用冒号。6本句为间接转述，“说”后不用冒号，用逗号。直接引用别人的话时，一般使用冒号；间接转述别人的话，一般不能用冒号7.他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”()8“学习就怕认真二字，”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。”()9“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。()8.“张老师说”后的冒号应改为
18、逗号。“某某说”之类放在引语之前，其后用冒号；放在引语之间，其后用逗号；放在引语后面，其后用句号10.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。()11这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。()10.冒号只管到“母婴传播”，其后的逗号应改为句号。11句中冒号提示到“歧途”结束，不包括后面内容，所以“歧途”后的逗号应改为句号。冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽12晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。()12“宣布”后面是冒号，“措施”
19、后面又是冒号，不符合标点符号使用习惯。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其中一个需改为逗号13出席今天会议的有：山东：张华、陈芸。河北：余新、郭坤。()在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分层次14一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。()14冒号后不应有“即”。冒号不能与表示提示的“即”“如”等连用15.据苏州府志载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。()15.非提示性话语后用逗号，不用冒号。表面上像
20、，但实际上不是提示性话语的，其后用逗号，而不能用冒号(五)问号(？)问号是表示一句问话说完之后的停顿。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1这是巧合还是有意安排？()2诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？()3这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？()4要一个什么样的结尾？现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？()1选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开。2选择问句中通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。3选择问句中若有意突出每个选项的独立性，也可每个选项之后都用问号。4选择问句的选项较多时，也可每个选项之后都用问号。选择
21、问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号隔开；当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号5.我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？()6你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？()5.连续问句中，每个问句句末都应用问号。6前两个逗号都应改为问号。如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句7.一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗师？一个世纪后的我们是否还能在各个
22、领域继承先人遗志并发扬光大？()8我不知道他去车站接谁。()7.句中虽然有“是否”这个疑问词，但并不是问句，而是陈述句，因此，第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。8“他去车站接谁”作前面“知道”的宾语，所以不用问号。只是句子的某一成分或部分有疑问语气，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。判断使用了疑问词的句子是不是疑问句，可以采用成分分析法来辨别，即先从整体上看一个句子的结构，找出其中的主干成分；然后再看带有疑问词的部分在句子中所充当的成分，如果带有疑问词的部分作了句子的主语或宾语，那么整个句子非疑问句9.怎么了，你？()10你就去吗？小栓的爹。()10.应将问号改为逗号，句号改为问号
23、。问话中含有称呼的，无论称呼在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号仍然用在全句末尾11咦？我的东西怎么不见了？ ()12啊？怎么会是他？()叹词“啊”“咦”等单用并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号13我一进门，就看见一条“今天你浪费时间了吗？”的标语。()局部引用的语言单位，如果后有问号，则可保留(六)句号(。)句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1近年来，党中央不止一次提出要重视继承和发扬民族传统文化的号召。()2还是让我来说一段故事吧。()1陈述句句末用句号。2语气舒缓的祈使句句末用句号。陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号(七)叹
24、号(！)叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1中共中央遏制腐败现象，痛打“大老虎”，真是大快人心啊！()2你给我出去！()3看你这记性，你怎么忘了呢！()1感叹句末尾用叹号。2祈使句语气较强，末尾用叹号。3反问句语气强烈，末尾用叹号。叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号4出来吧，你们！()5多么鲜艳啊！这件衣服。()5.应将叹号改为逗号，句号改为叹号。主谓倒装的句子，叹号放在句末6.他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。()同问号一样，局部引用的语言单位，如果其后有感叹号，则可保留感叹号7.咚！咚咚！突然传来一阵
25、急促的敲门声。()叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然二、五大标号：引号、括号、省略号、破折号、书名号(一)引号双引号(“”)和单引号()引号是表示文中引用的符号。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1许多社会学家认为：“重建家园应该有两重含义，一是要重建物质家园；一是要重建精神家园，帮助灾区群众树立起生活的信心”。()2中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”。()3行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”()1“认为”后边是直接引用的社会学家的话，句末的句号应放在引号的里边。2引文句末引号内
26、的句号要放在引号外边，作为全句的标点。3引文句末的叹号要放在引号内。(1)如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末点号放在引号内(2)引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点号放在引号之外或不使用点号(3)带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号内4(2019全国卷，第18题A项)我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。()5(2019全国卷，第18题B项)父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。()6(2019全国卷，第18题D项)他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸
27、地展现在大家面前。()4表示突出强调，突出无数火把排列的形状。5“厚壁障”不是指真的有一道壁障，而是指父子之间有很深的隔膜，此处引号表示特殊含义。6“文明”是反语，表示讽刺和否定。直接引用、着重论述或强调，具有特殊含义(别称、简称)、表示否定或讽刺等要使用引号7.小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人。”()7.引号内显然不是小姑娘告诉“我”的原话，而是转述小姑娘的话，所以引号应去掉，“告诉我”后面的冒号改为逗号。间接引语(引用的不是原话，而是转述)，“说”“告诉”之类的词后的引号应去掉，冒号改为逗号8.耿大妈对儿子说：“大成，见
28、人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说礼多人不怪嘛。”()8.犯了多引的错误，“俗话说”的内容仅仅为“礼多人不怪”，不含“嘛”，所以应把“嘛”字从单引号内移至其外。使用引号，必须搞清楚引号所表示引用内容的范围，既不能多引，也不能少引9.今天，一个以地球人口资源环境为主题的大型宣传活动在此举行。()9.宣传活动的主题，不能用书名号，而要用引号。“题为”“以为主题”所涉及的写作、科研、辩论、谈话等主题和非特定作品的标题，标题名称应当用引号10.漓江出版社出版的南美作家马尔克斯的霍乱时期的爱情，被选入获诺贝尔文学奖作家丛书。()10.最后一个书名号应改为引号。“丛刊”“文库”“系列”“书系
29、”等作为系列著作的选题名，宜用引号标引(二)括号常用常考形式“()”括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1今年5月5日以来，江南、华南主要多雨区(雨量大于400毫米区域)平均降雨量达587.8毫米，降雨量之大排历史同期第一位。()2他在会见日本客人时亲手送上一件中国明代瓷器景德镇青瓷壶，上面题有李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(赠汪伦)”。()3鲁迅对中国青年寄寓着很大的希望，“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走”。(热风随感录四十一)()4如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录、(此目录包括经、史、子、集。)书目答问
30、补正史部的有关部分。()5要提高阅读文言文的能力，可自学古代汉语(王力主编，中华书局出版。本书为高等院校文科教材之一。)()2作出解释，应在引号外，句号前。3括号及其内容应紧挨在引号后，因为括号内的内容是注释整个引用语的出处，应在引号外，句号内。4此处括号为句内括号，括号内的句号应删去；括号及括号内的内容应移到顿号的前面。5句内括号中的句子如有标点符号，中间的照常使用，最后的点号(问号和叹号除外)要省去，故括号内的后一个句号应移到括号外。句内括号注释句子里某些词语时，括号紧跟在被注释词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号前不用任何标点(问号、叹号除外)6.写研究性文章跟文学创作不同，不能
31、摊开稿纸搞“即兴创作”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴创作”。)()7他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。()6.句外括号，括号放在句末点号之外；后括号前可使用句末点号，也可以不使用。7此处括号是注释全句的，属句外括号，应放在全句的句末点号之后，即把后括号外的句号移至括号前面。“用牛奶喂它”后可加句号，也可不加。句外括号是注释整个句子的，括号应放在句末点号之后；句外括号内的注释若是一段完整的话，末尾可用点号，也可不用8.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。()标示订正或补加的文字要用括号括起来(三
32、)省略号()表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等。它省去了那些啰唆的语言，不仅能使文章内容多姿多彩，情节跌宕起伏，而且能使文章深沉含蓄，意味深长。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂，啊”()2总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！()3面对江水，他吟诵起了苏轼的词：“大江东去，浪淘尽”()1省略号前是词语“啊”，不用任何标点。2省略号前是句意完整的句子，叹号应保留。3表示引文的省略，省略号后用引号。省略号一般表示引文等方面的省略。省略号前若是句意完整的句子，句号、叹号和问号应保留，反之不用任何
33、标点；省略号后除了后引号与后括号外，一般不用任何标点4归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。()5李白、杜甫都是唐代著名的大诗人。()5.本句应去掉省略号或再加一个人名。并列的词语达到三个以上才能用省略号6.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无可忍！()7山东的旅游景点很多，如泰山、黄河入海口、蓬莱阁等。()省略号不能与“等”“等等”同时使用，保留其一即可。省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”等，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语8.你这样干，未免太！()8.破
34、折号应改为省略号，表示语意未尽。表示语意未尽用省略号9.她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错了。”()表示说话时断断续续用省略号(四)破折号()破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1我国的四大发明：火药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。()2我们晚会上有如下节目舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。()3“小林，我来了！”他大喊着。()4那个时候在无锡的人，我倒问过，可是()5“今天好热啊！你什么时候去上海？”()1冒号应改为破折号，因为冒号只“管辖”“火药、指南针、印刷术、造纸术”。
35、2破折号应改为冒号。5破折号分别表示声音延长、说话中断和话题转换。破折号可以表示行文中解释说明的部分，也可以表示说话声音的中断和延长，还可以表示转折或话题转换等。(注意破折号与冒号用法的区别)6.团结批评团结()7根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。()8下雨天出太阳假晴(情)()9少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行()句标点使用都正确，破折号分别表示意思递进，分项列举，连接歇后语以及标明诗、词、文的作者和出处。破折号可以表意思递进(紧承)，这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在空间上的转移、在意思上的推进或在
36、情节上的变化。另外，破折号也可以表分项列举，还可用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者或出处等10.据说这是稀世之宝即一种难得的良药。()11世上有两种人(品格高尚的君子和品格低劣的小人)，照理说，君子应受人尊敬，小人应遭到唾弃，但偏偏有人怕招麻烦，宁得罪君子，不得罪小人。()10.破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明，不能并用，该句应将“即”或破折号任删其一。11句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可。表注释的破折号不要和功能相同的文字重复使用，即不能与判断词“即”“就是”等并用，一般也不与括号并用误区警示破折号与括号的区别括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是
37、正文，读的时候不必读出。破折号标明的语句既是对上文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。破折号与冒号的区别示例：(1)北京紫禁城共有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。(表提示下文)(2)我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物蓝天上的鹰们。(表解释说明。破折号后的解释说明可去掉，冒号后的则不可去掉。)(五)书名号(双书名号和单书名号)书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的标点符号用法中，书名、卷名、篇名
38、、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。判断正误辨析修改用法归纳并熟记1关于婚姻法适用的司法解释(三)在征求公众意见阶段，就因明显偏袒男性而受到质疑，正式颁布后，批评之声仍不绝于耳。()2我国航母“辽宁舰”正式入列，美联社、路透社、法新社、纽约时报、新华网等许多媒体都在第一时间进行了报道。()3以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“315”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同完成。()4在社会广角镜栏目中，你可以真实地了解社会。()1书名号除用于书籍、报刊、文章的名称外，还可用于法规文件、艺术作品等的名称。2
39、“纽约时报”是报纸名称，应用书名号。3会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用书名号。4栏目名用书名号。(1)书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号； 电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等使用各类文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号(2)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等的名称，不应用书名号(3)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名，用引号，不能用书名号(4)报社、杂志社的名称不用书名号5.科研人员正在研制电脑卫士杀毒软件。()表示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名时，应用书名号6.第一财经日报发刊词发表于2004年11
40、月15日。()7教育部关于提请审议高等教育自学考试试行办法的报告()7.书名号里面再有书名号时，里边的应用单书名号。书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号8.我们读宽容序言可以初步了解宽容。()单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号误区警示书名号和引号1引号用于表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分，表示讽刺或否定的意思。2书名号是表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的标号。示例：(1)下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。(2)昨天，全国艺术电影放映联盟专线上映了记录叶嘉莹坎坷又传奇的人生的文学纪录片掬水月在手。(3)我这题目，是把
41、礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。【解题技法】“三步走”识别标点符号标点符号的考查主要涉及两个方面：一是用法，二是位置。对用法的判断，需要运用理性分析的方法，同时结合对标点符号用法的掌握，综合起来判断正误。第一步：“三看”定位置。标点符号中的位置主要涉及以下几种情况：问号在倒装疑问句和选择疑问句中的位置，叹号在倒装句中的位置，逗号在定语后置句中与括号、引号综合运用时的位置，句号与括号、引号综合运用时的位置，引号中下引号及括号的位置。因此，解题时要三看：(1)看是否是特殊句式。特殊句式，主要是指倒装句和定语后置句。倒装疑问句和倒装感叹句中，问号和叹号都要
42、放在句末。定语后置句中，后置的定语之间一定要用逗号，不能用顿号。(2)看是否是综合运用。只要是多种标点符号的综合运用，判断时就要注意这些综合运用的标点符号(尤其是逗号、句号和括号等)的位置是否正确。(3)看是否是选择问。选择疑问句中，问号应放在句末，分句之间用逗号。这里应注意的是有一些句子应辨明是选择问还是连续问。第二步：“二看”明用法。(1)看用法是否正确。只有复习时记住了各种标点符号的相关用法，才可以在做题时根据用法直接判断标点符号使用的正确与否。(2)看语气是否准确。做题时有时要判断一下标点符号能否准确表示原句所要表达的语气，二者是否一致。这种情况尤其要注意问号容易用错。虽然有一些句子有疑问词，但并不是疑问语句，而是陈述语气。这种情况在高考题中出现的频率较高。第三步：对比排除定答案。通过选项的对比，先确定有把握的答案，排除不同的选项。再进行综合对比，最后确定选项。
