1、节约水和电 教材分析本单元单元名称是让环境更美丽，第一课是爱护环境卫生，第二课是让家更整洁，本课讲了节约水和电，在第二课的基础上更深入的讲如何让环境更美丽，本课分两部分，水和电，先将水再讲电，便于学生的理解和记忆。 教学目标【知识与能力目标】了解水电与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水电资源的宝贵。【过程与方法目标】在日常生活中养成节约水电的好习惯。【情感态度价值观目标】体验水的珍贵和来之不易。 教学重难点【教学重点】懂得水电资源的宝贵。【教学难点】初步形成节约水电，节约能源的意识。 课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集节约水电的方法。 教学过程一、新课导入：老师：打开PPT
2、第二张，同学们仔细观看，看看图片中这些人在找什么？同学回答：找水老师：对，就是在找水，水在我们生活中人人都离不了。二、小水滴的诉说：老师：小水滴可以凝聚成江河湖海，为什么动物植物和人类都离不开水，水有什么作用？学生回答：维持生命，帮助我们灭火老师：同学们回答的非常好，水是生命之源，这的确是最中肯的评价，自从生命在水中形成的第一天起，水在生命体中起的作用就没有发生过改变。水是目前所知地球上和我们体内最丰富的物质，一个 8磅重的婴儿体内就有近6磅重的水，一个成年人体内75%是水。老师：如果地球上没有水会发生什么情况。学生回答：生物将难以生存老师：既然水那么重要，我们应不应该浪费水？学生：不应该老师
3、：你见到过哪些浪费水的现象？学生回答老师：我们应该怎样对待水这个好朋友呢？学生回答老师总结：1、请用脸盆洗脸接水，请控制水龙头开关大小，并及时关水。2、洗手和洗澡时请间断放水，搓洗时应及时关水。3、请做到一水多用，充分利用水资源。 三、做节电小能手：老师：小朋友你知道“电”在我们生活中有哪些应用吗？学生回答老师总结：1、 加热； 2、 照明; 3、 转化成机械能； 4、 转化成化学能（电解，电镀）；5、 远距离自动化控制；6、 静电的复印，除尘等老师：你知道电是怎么来的吗？学生回答：火力发电，水力发电老师：打开课本51页，大家来朗读一下小贴士老师：我们都知道了要节电，你知道哪些节电的方法？学生
4、回答教师总结：1、根据峰时谷时合理用电。2、不用的电器的插头拔掉，同时减少转换器的使用。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3、随走随关。当然最好能统筹安排，合理使用电器，不要频繁开关。4、如果仅仅是为了省电的话，可以采用其他能源方式替代，如不用电饭锅烧饭，改用燃气灶。5、能省则省，减少用电的需求。 教学反思教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。略。
