1、教学内容UNIT 3WHATS YOUR NUMBER?课时 2 教学目标1，继续练习询问他人的号码，物品数量和上课数量，并能应答。2，能认读数字11-20，能在情境中表达。3，初步了解物主代词的用法。4，能模仿录音说唱韵谣。教学重点难点1，能认读数字11-20，能在情境中表达。2，初步了解物主代词的用法。3，能模仿录音说唱韵谣。教学准备教学挂图 单词卡片 教师活动学生活动设计意图Lets act 1，词汇操练（1）出示动物在开运动会场景图，给动物配上号码。（2）游戏Whats missing?学生们很喜欢这种形式的练习，效果明显（3）猜一猜 请2-3组同学示范表演对话。 请学生到讲台前面向黑
2、板：whats your number?2，角色扮演(1) 请2-3名学生示范表演对话。（2）开展pair work 2 模拟交际（1）创设情景：将教师布置成黑板（2）pair work（3）请学生表演。whats your number? (4) 四人一组交际练习。（三）Lets say 1，看图听韵文 What are these ? What are they doing ? (1)看图学习新单词图文并茂的形式适合低年级的学生，更生动 What is it ? One hour (2) 听韵文录音 播放两遍(3)呈现韵文情境2，朗读韵文（1）播放韵文 （2）圈出单词3 表演韵文（1）开展
3、pair work （2）说韵文 (3)小组表演韵文学生很快说出号码。找出缺少的数字。Ny number is观察，评价。My number isMy number isMy number is eleven.They are birds.They are singing.Its a clock.hour来源:学*科*网边听边重复。边读边拍手。Day play 一边拍手一边说韵文。Hours work time 评价。来源:学&科&网来源:ZXXK在具体情境中应用交际用语。激发学习兴趣。引导学生进入情境。培养学生语感和节奏感。来源:ZXXK板书设计来源:ZXXKUNIT 3 HOW ARE YOU ?Lesson 9 Good hours Work play课后小结数字的丑卡片游戏，平时还是应该多让孩子练习一下。在角色扮演和模拟交际活动中，孩子们缺乏主动性，多鼓励和引导。
