1、第3课时练习四(2)1.填空。(1)求几个()加数的和,用()计算比较简便。(2)53读作()乘(),表示()个()相加。(3)67读作()乘(),表示()个()相加。(4)5个8相加用乘法算式表示为()()或()()。2.先用小棒摆一摆,再写出算式。(1)用3根小棒摆成一个三角形,摆4个。乘法算式:=或=(2)用5根小棒摆成一个五角星,摆2个。乘法算式:=或=3.看图写算式。(1)乘法算式:()()或()()读作:()乘()或()乘()(2)乘法算式:()()或()()读作:()乘()或()乘()(3)乘法算式:()()或()()读作:()乘()或()乘()4.你能用不同的方法算一算下面各题
2、吗?(1)买3只小鸭子需要多少元?+=(元)=(元)(2)买5把水枪需要多少元?+=(元)=(元)5.想一想,做一做。++=9+=8+=8第3课时练习四(2)1.(1)相同乘法(2)5353(或35)(3)6767(或76)(4)58852.(1)3+3+3+3=1234=1243=12(2)5+5=1052=1025=10其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须
3、从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3.(1)4343344334要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心
4、听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2)4242244224(3)2424422442要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4.(1)3+3+3=933=9(2)4+4+4+4+4=2054=20或45=205.342
