1、人教版二年级上册数学第三单元同步练习及答案一填一填。（30分）1. 角是由一个（ ）和两条（ ）组成的。2. 角的大小与角的两条边的长度（ ）。（填“有关”或“无关”）3. 在画角的时候，从一个点起，用尺子向（ ）方向画两条笔直的线，就画成了一个角。（填“一个”或“两个”）4. 三角尺上面，最大的角是（ ）。5. 把直角、钝角和锐角按照从大到小的顺序排列起来是（ ）（ ）（ ）。6. 一个长方形之中有（ ）个角。7. 一个直角和一个锐角可以拼出一个（ ）角。二选一选。（16分）1. 角的大小与（ ）有关系。A. 角的两边的长短 B.角的张口的大小 C.角的位置2. 下面的说法中错误的是（ ）。
2、A. 一个顶点和两条线段可以组成一个角。B. 一个顶点、一条长边和一条短边可以组成一个角。C. 一个顶点和两条一样长的边可以组成一个角。3. 下图中一共有（ ）个角。A.6 B.8 C.74. 下面各图中，直角的数量最多的是（ ）。A. C图 B.B图 C.A图三判断。（16分）1. 用两根小棒可以摆出3个角。 （ ）2. 比直角还大的角有钝角。 （ ）3. 用放大镜看一个角，角变大了。 （ ）4. 三角形里面包含两个角。 （ ）四数一数，下面的图形中分别有几个角。（16分）五按要求解决问题。（22分）1. 画一个开口向右的钝角。（5分）2. 画一条线，增加两个直角。（5分）3. 以下面的线为
3、一条边，画一个钝角。（5分）4. 画一条线，增加两个锐角和两个钝角。（7分）参考答案一1. 顶点，边2. 无关3. 两个4. 直角5. 钝角，直角，锐角6. 47. 钝二B A B B三四五1. 画一个开口向右的钝角。（5分）2. 画一条线，增加两个直角。（5分）3. 以下面的线为一条边，画一个钝角。（5分）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4. 画一条线，增加两个锐角和两个钝角。（7分）
