1、 复习观察物体、认识时间、排列组合宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、请你连一连，下面分别是谁看到的？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众
2、说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇
3、气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 小红观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程
4、中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘
5、，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 小 东 小明 小红 小东 小明2、猜一猜小动物们看到的小货车是什么样的？把序号填在括号里。小猴看到的是图（ ），鹿看到的是图（ ），兔看到的是图（ ）。3、填空.（1）钟面上有（ ）大格，（ ）小格；时针走1大格是（ ）时；分针走1小 格是（ ）分；分针走
6、1大格是（ ）分；分针走一圈是（ ）分。（2）分针从2走到6，走了（ ）分；时针从2走到6，走了（ ）时。（3）填上合适的时间单位。 （1）一节课的时间是40（ ）。 （2）看一场电影的时间是2（ ）。（3） 现在是6时30分，过一刻后是（ ）。4、仔细看图，填序号。（1）从正面看到的是C的有（ ），（2）从侧面看到的是B的有（），（3）从上面看到的是A的有（）。 A B C5、用两种计时法表示下面的时间。6、填一填,你发现了什么规律?画出最后一个钟面的分针。7、下面是小刚周日下午的活动安排表。把时间和相应的活动连起来。时间1：002：002：103：303：404：40 4：506：00活动午睡 写作业 看电视 踢足球8、 有3个数2,4,6任意选取其中两个数求积，得数有（ ）种可能请写出来：9、 小明、小王、小李3人每2人打一场打乒乓球，共打（ ）场。10、 小媚有3件上衣和4条裤子，她能搭配出（ ）种穿法11、 小红、小李和小红3人一起照相，能照出（ ）种不同的照片
