1、 用乘法口诀求商教学目标：1、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：经历用乘法口决求商的方法的探索过程，掌握用乘法口 决求商的方法，能正确求商。教学过程：一、复习铺垫，导入新课。孩子们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）那我们来做一个“对口令”的小游戏？老师说出不完整的口决，你把它补充完整（以开火车的形式）。其余的同学认真倾听，做好小裁判，如果你有不同得意见，就请举起你的小手，明白吗？1、“对口令”。2、师： 看，老师给你们带来了多少只小羊？生列出乘
2、法算式：64=24（只）师：为什么这样列式？用的是哪句乘法口诀？（大家一起说：四六二十四。）师：看来乘法口诀的作用真大！用乘法口诀算乘法算式真快呀！其实，乘法口诀的作用还不止这些，你们想知道吗？今天就让我们一起来探究乘法口诀究竟还有什么作用。二、探究乘法口诀的另外用途用乘法口诀求商。1、提出问题，合作解决问题。师：孩子们，喜羊羊它们要参加运动会，可遇到了一些困难，你愿意帮帮它们吗？（课件：一共有24只羊，每6只一组，可以分几组？）师：看，一共有多少只羊？（24只）24只羊参加表演，每6只一组，可以分几组？活动：请你们在答题卡上分一分，圈一圈，算一算。问：孩子们，问题解决了吗？怎样解决的？生：2
3、46=4（组）师：你怎么知道这道题的商是4呢？你是怎样想的？生1：分一分，圈成4组。生2：乘法口诀-（四）六二十四。师：看来用乘法口诀还可以算出除法的商，它真是神通广大！这就是我们今天探究的知识用乘法口诀求商。（板书题目）2、进一步探究乘法口诀求商的方法。问1：孩子们，喜羊羊它们还有困难。24只小羊现在开始赛跑比赛了，平均分成4组，每组几只小羊呢？师：你怎么做？写在答题卡的横线上。然后和同学说说自己是怎么想的。244=6（只） 想：四（六）二十四。3、议一议。师：通过孩子们的努力，帮喜羊羊它们解决了重重困难，自己也学到了知识。现在请你们仔细观察这几个算式，你有什么发现？把你的发现先在小组里说说。然后汇报。生1：乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商。 （孩子们真是太了不起了，观察得仔细，说得很完整。你能说出几组像这样的除法算式吗？三组即可） 生2：发现“做除法，想乘法，口诀缺几商是几”（完成小练习）。三、巩固练习师：接下来就让我们拿起口诀这把钥匙，开动你智慧的大脑，去解决更多的除法问题吧！ （课件出示习题）1.射箭 。2.摘苹果（要说出是怎么想的）。四、拓展练习1.精明的采购员，改编书上例2。2.“=”用乘除法的关系贴纸。五、课堂小结师：今天这节课你们的表现非常好，相信你们会有很多收获，谁能说一说你这节课学到了哪些本领？
