1、第三单元过关检测卷一、填空。(每空1分，共30分)1一个角是由()个顶点和()条边组成的。2一个三角板有()个角，其中有()个直角，()个锐角。3红领巾上有一个()角，两个()角。4拿一张长方形纸，先上下对折，再左右对折，展开后折痕形成()个直角。5在我们学过的角中，()角比直角小，()角比直角大。6写出下面角的各部分名称。7下面的图形中，是角的在()里打“”，不是的打“”。8数一数下面图形中角的个数，按要求填空。9按要求填序号。上面的角中，是锐角的是()，是直角的是()，是钝角的是()。10在里填上“”“”或“”。二、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1下列图形中，(
2、)是钝角，()是锐角。211：00的时候，钟面上的时针和分针成()角。A锐B直C钝35：00的时候，钟面上的时针和分针成()角。A锐 B直 C钝4角的两条边张开的越大，角()。A不变 B越大 C越小5图中共有()个直角。A4 B5 C7三、判断。(对的画“”，错的画“”)(每题2分，共14分)1直角是角中最大的角。()2三角板上的三个角中，最大的角是直角。()3直角比锐角大，但比钝角小。()4一个角的两条边越长，这个角就越大。()5三角板上的直角和黑板面上的直角一样大。()6一个三角形剪掉一个角后，还有2个角。()7用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。()四、数一数，填一填。(每题6分，共18分
3、)五、按要求画一画。(1题4分，2题2分，3题5分，4题9分，共20分)1用给出的点作为顶点分别画出一个锐角和一个钝角。2利用给出的一条边和顶点，画一个直角，并标上“”。3给下面的图形添上一条线段，使它们符合要求。4分别画出二时整、九时整和四时整，并标明各是什么角。六、生活中的数学。(每题4分，共8分)14个有多少个角？2答案一、11223123钝锐445锐钝67821639死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬
4、背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。10二、1AB2A3C4B5B单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。三、123456点拨：一个三角形剪掉一个角后，不可能还有2个角，可能还有3个角，也可能还有4个角。7四、(1)362(2)222(3)141五、1画法不唯一，如图：2画法不唯一，如图：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。34六、14520(个)或5420(个)23515(个)或5315(个)
