1、乌鲁木齐地区2019年高三年级第三次质量监测语文试卷（问卷）一、现代文阅读论述灯类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。孟子曰:“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”所谓家国天下，乃是以自我为核心的社会连续体。每一个自我都镶嵌在从家国到天下的等级性有机关系之中，从自我出发，逐一向外扩展，从而在自我、家族、国家和天下的连续体中获得同一性。中国古代的社会政治关系，不是用以契约为核心的法来调节，而是以伦理性的礼乐制度为基础的。家国一体的礼乐制度，来自西周的分封制。天子封诸侯为立国，诸侯分封土地和人民给卿大夫为立家，进而形成金字塔形的封建等级制度。所谓家国天下，就是由这种宗法分封制联为一体的卿大夫、
2、诸侯与天子。天子代表天下（相当于现代意义上的国），诸侯代表列国（相当于现代意义上的地方），卿大夫代表采邑（相当于现代意义上的家乡）；家国天下之间，通过层层分封与效忠而形成血缘文化政治共同体，既是亲戚，又是君臣，如同一个大家族。春秋战国之际礼崩乐坏，但家国一体却在大一统的秦汉体制中得以延续和发扬光大。到汉武帝之后，法家的郡县制与儒家的礼乐制合流，董仲舒提出的“三纲”思想成为两千年中华帝国的意识形态核心，宗法家族的父子、夫妇伦理与国家的君臣之道高度同构，王朝的政治关系是家族伦理关系的放大，论理与政治高度一体化。家国与天下，是肉身与灵魂的关系。天下代表了至真、至美、至善的最高价值，这一价值要在人间实
3、现，必须通过宗法家族和王朝国家的制度肉身，这些制度是由将伦理与政治合为一体的名教、典章制度和风俗组成的。因此， 天下价值不远人，就在人间的礼法秩序与日常生活之中。离开了家国的肉身，天道将沦为无所依傍的天下意识，从更高的天命、天道、天理中获取。家国对于中国人来说之所以神圣，之所以具有不可撼动的现实权威性，乃是因为它是天下价值的人间体现。在以自我为出发点的家国天下连续体之中，家国不过是中介物，最重要的乃是自我和天下这两极。天下在古代中国有两个密切相关的含义：一个普遍的宇宙价值秩序，与天命、天道、天理等同，是宇宙与自然最高之价值，也是人类社会和自我的至善所在；另一个含义是从小康到大同的礼治，是人类社
4、会符合天道的普遍秩序。前一个天下，因为作为价值体等同于天命、天道、天理，所以不必经过家国的中介，自我便可以与其沟通。孟子有“天民”之说，此说以后为宁明理学特别是阳明心学发扬光大。一个人的内心因为先天拥有良知，可以直接与天理打通，良知即天理，天理即良知，自我与天下有直接的通道，不必经过家国的转手。后一个天下，乃是现实世界中的文化伦理秩序，个人若要与天下打通，必须经过“齐家治国”，才能达致“平天下”，因而家国成为从自我到天下不可缺少的中间环节。儒家的个人良知之实现，必须通过在家族与王朝的公共事务之中从事道德实践。所谓致良知中的“致”，不仅是对天理的领悟，更是对天理的践行。（摘编自许纪霖家国天下：现
5、代中国的个人、国家与世界认同）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 家国天下推崇自我至上，在自我、家族、国家和天下的连续体中获得同一性。B. 自西周的分封制而来的家国一体的礼乐制度形成了金字塔形的封建等级制度。C. 宗法秩序的正当性只能从超越的天下意识，从更高的天命、天道、天理中获取。D. 个人必须经过“齐家治国”，才能与天理打通，与天下打通，达致“平天下”。2. 下列对原文认证的相关分析，不正确的一项是A. 首段提示了家国天下的内涵，接着阐明自我、家族、国家和天下之间的关系。B. 第二段借助一些历史事实，论述了家国一体与中国古代社会政治之间的联系。C. 通过辨析“天下”的两种
6、含义，论述了家国天下连续体中天下和自我的重要。D. 文章首尾均提到了孟子的言论，突出了“家国”的重要性，有较强的说服力。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 中国古代社会政治关系以伦理性的礼乐制度为基础，可见一旦礼崩乐坏家国将分崩离析。B. 董仲舒的“三纲”思想成为两千年中华帝国的意识形态核心，表明政治伦理化更为明显。C. 中国人认为家国是天下价值的人间体现，因而觉得它具有神圣而不可撼动的现实权威性。D. 儒家“致良知”是指在从事家国公共事务的道德实践中实现良知，要领悟更要践行天理。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【1题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要
7、把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。A项分析错误，“以自我为核心”“从自我出发”并非“推崇自我至上”；B项分析错误，“形成了金字塔形的封建等级制度”的是分封制；D项分析错误，“必须”过于绝对，人若有良知，便可“直接与天理打通”。故选C。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关
8、系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“论述了家国天下连续体中天下和自我的重要”分析错误，应是“突出了自我的重要性”。故选D。【3题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项说法错误，“可见一旦礼崩乐坏家国将分崩离析”推论不当。原文中有“春秋战国之际礼崩乐坏，但家国一体却在大一统的秦汉体制中得以延续和发扬光大。”故选A。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去
9、。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。实用类文本阅读阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：随着网购的兴起和快速扩张，我国快递业务量激增。而随之带来的问题是，包装物料使用量相当惊人。按照每个包装0.2公斤估算，200亿个包裹会产生包装垃圾400多万吨，可以堆满20万个足球场。快递过度包装产生的大量包装物，主要原料为聚氯氯乙烯，聚氯乙烯埋在土里，需要上百年才能降解
10、；如果焚烧的话，会产生大量污染物，危害人体健康。世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。如何循环利用快递包装垃圾，减轻对环境的污染，这是一个严峻的现实问题。（摘编自人民网让快递包装尽快“绿”起来，2016年8月22日）材料二： 图一 图二（选自中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告）材料三：胶带减量化，是今年快递包装的大趋势。一方面，通过规范和标准化的胶带缠绕减少胶囊使用；另一方面，无胶带包装箱逐步投入使用。除此之外，在保证安全的基础上，快递包装在其他方面也纷纷减量。比如圆通尝试大幅送减少表面印刷面积，封套等包装物印刷油墨使用量降低23%；有的快递企业纷纷采用高强度、低克重纸张材料、封套、
11、纸箱等包装物平均减重15%20%；顺丰推出气泡卷填充材料代替原有的气泡膜，既大幅减少缓冲物使用量，又能提高产寄递的安全性。中国邮政在陕西铜川市采用向用户赠送寄递代金券的方式，试点回收用户快递包装箱。创新是快递各环节实现绿色化的窍门，智能包装机打包效率较传统打包作业提升10倍，采用热熔封口技术以替代胶带的使用，并在包裹底部与纸箱底部接触处进行喷胶固定，有效减少商品在运输过程中的晃动，节省填充物的使用。环保集装袋由高强度的涤纶布料制成，可回收再造为塑料垃圾桶、塑料花盆等日常生活塑料。每个环保集装袋右上角均设有一个电子标签芯片，每个芯片对应唯一的芯片号，转运中可据此追踪环保袋所在的位置。（摘编自人民
12、日报快递业绿色化进程步步加速：包裹多了 了，2018年11月9日）材料四：随着我国快递业高速发展，快递包装回收、绿色治理等行业问题引起全国政协的高度重视，民革中央提出促进快递行业绿色发展的提案。一年来，国家邮政局结合提案建议和行业工作实际，多次开展快递绿色发展专题调研去年出台的快递暂行条例中增加专门条款对快递绿色包装进行规定，明确了快递绿色发展的直接上位法依据。国家邮政局联合十部门出台了关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见，印发国家邮政局联合十部门全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的实施意见，明确了绿色发展指标和计划完成的时间节点。今年，将推动相关统计指标纳入常规统计调查范围，加快
13、建立快递包装产品监测评价体系。邮政快递企业积极参与垃圾分类有关部门的协作，推动完善社会回收体系，将每年11月的第1周确定为“绿色快递宣传周”，广泛宣传绿色理念，不断凝聚行业环保共识。2019年，邮政管理部门聚焦包装治理和节能减排任务，目标实现年底电子运单使用率95%，50%以上电商快件不再二次包装，循环中转袋使用率达到70%，在1万个邮政快递营业网点设置包装废弃回收装置。（摘编自新华社提高快递包装绿色化、减量化、可循环国家邮政局扎实推动落实委员建议提案，2019年2月24日）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 在“不愿意将快递包装送回收站的原因”调查中，近一半买家担心信
14、息泄露，这是装回收工作面临的最大阻力。B. 有近四成的人认为将快递包装送回收站太麻烦，可见，人们的环保意识有待增强，否则会影响快递业的绿色发展。C. 虽然认为包装废弃物应由快递公司负责处理的人较多，但如果要妥善处理好包装废弃物，还需要几方的共同努力。D. 在“包装废弃物应由哪方负责处理”的调查中，消费者占比不高，这与大部分接受调查的人身份是消费者有关。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 快递产业快速发展促进了网购快速发展，产生包装垃圾激增的问题，如何变废为宝，是我们要面对的现实问题。B. 2018年我国快递业绿色化进程加速，源于快递业积极减少使用胶带、油墨等，以及中国邮政试
15、点回收快递包装箱。C. 通过高强度涤纶布料的使用和电子标签芯片上对应的唯一的芯片号，就可以在转运的过程中追踪环保袋的位置。D. 促进快递绿色发展是快递产业发展必然选择，也符合我国做好污染防治工作、全面加强生态环境保护的要求。6. 根据上述材料，根据说明我国应该如何解决快递带来的包装垃圾问题。【答案】4. D 5. D 6. 社会增强环保意识，积极践行绿色理念。政府出台、完善相关法律法规，加快建立监测评价体系。快递企业加强研发创新，完善回收体系。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析
16、选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。D项，“大部分接受调查的人身份是消费者”于文无据。故选D。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项分析错误，按照原文应是“网购快速发展”促进了“快递产业快速发展”；B项分析错误，根据原文，“我国快递业绿色化进程加速”还源于创新；C项分析错误，根据原文，“高强度涤纶面料的使用”不能追踪环保袋的位置。故选D。【6题详解】此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则
17、材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。根据材料，我国要解决快递带来的包装垃圾问题，需要从以下几个方面入手：从社会角度：大力宣传，倡导社会增强环保意识，积极践行绿色理念。从政府角度：加强立法，政府出台、完善相关法律法规，加快建立监测评价体系。从企业角度：快递企业要积极参与垃圾分类协作，加强研发创新，完善回收体系。【点睛】“筛选并整合文中信息”解答要点：筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手
18、段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。不 染袁炳发高三生杨直，清华、北大任化选读。老师和同学都这么认为。但杨直家的邻居们不见得这样认为。杨直的爸爸或妈妈每次开完家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声叫：“开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工夫。”被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧
19、，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。”杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的街坊无聊了也会奔来，图个热闹，在家不允许抽烟，但在杨直家可以。而且，在杨直家几乎没有什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。话太不能上台面时，有敦厚些的人就会朝着杨直的小房间努嘴。杨直家是老少屋，他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便咧，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。”邻居们心里这环境能出清华大学生？不瞎扯吗？当然邻居们是看着杨直长大的，公认他是好孩子，
20、有人甚至气不过说，杨直简直就不是这对狗男女生的！事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过。过去的不说，就说现在，他们等于在家里开了一个最为低级的赌场。除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天几乎24小时连轴转。赌客们弄到深更半夜时，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗10元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇业了，杨直的爸爸就拿出1元一包的香烟，按支出售，一支1元。两口子全下岗，吃着低保，心思都用在了麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。”杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想，他现
21、在还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。杨直高一军训时，由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直就开始自己做早饭。几天的工夫，杨直就能熟练地做早饭了，不仅自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了。惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这，将来那两口子一定要借这儿子的大光了，看吧，吃香的喝辣的，且等着享福吧。”偶尔得闲，杨直会直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶，悠然道来：“贵人不顶众发。”“我的头发很多。”杨直仍低
22、着头。“哈哈，孩子，这个众是众人的众，不是大家平时说的轻重的重。那个重是多的意思，这个众说的是不顶一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！”杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，没有说一句话。转眼两年过去，杨直迎来了高考。高考写作文时，根据材料，杨直本打算写一篇有关“坚韧”的议论文，就要在落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变了主意，最终把文章写成了一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词时，偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然，落在了一块石头下面。杨直一愣，下意识地伸手要拿开那块对于芽儿来说显得过于巨大的石头，但杨直最终却把手停在半空中。以后几天，杨直每天早晨必去看望那
23、棵芽儿，他忧心忡忡矛盾重重担心它会夭折。但到第四天，奇迹出现了，芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，并脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵翠绿茁壮的苗儿！杨直的作文得了满分。杨直实现了自己人生的第一个梦想，考入了清华大学。当然，杨直能考入清华大学，可并不仅仅依靠他的这篇满分作文。（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头结尾遥相响应，写高三学生杨直与他上清华名校的事，中间部分有一些补充性的叙述，围绕杨直的成长经历写了不少人和事。B. 小说题目“不染”颇有深意，表现作品主人公杨直是一个出淤泥而不染的好孩子，也暗示其父母没有给他的成长营造良好的家庭环境。C.
24、 吴爷爷的话和掀石而出的嫩芽都给杨直的心智带来重大启迪，前者让他重获希望，后者则启示他生活困难并不能阻挠一个人成长成才。D. 这篇小说缓缓叙述，娓娓道来，语言平和简练，叙述的人和故事仿佛就在我们身边，真切动人；小说主题深刻，引人深思，发人深省。8. 作品中的“杨直”是一个怎样的学生？请结合作品简要分析。9. 作品为何要多次写到“邻居”？请结合作品简要分析。【答案】7. C 8. 专注刻苦，成绩优异。懂事隐忍，清醒坚韧。聪慧颖悟，志向远大。 9. 不断推动情节发展。“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。侧面展现人物形象。“邻居”的感叹、评价展现了“杨直”各方面的优秀和其父母的不负责
25、任。增强真实性，反映现实生活。“邻居”的所见所闻所感，增强了作品的真实性，并在一定程度上反映了现实生活，引人深思。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。C项分析错误，“让他重获希望”无中生有。故选C。【8题详解】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评
26、价的语句，直接提取或概括即可。作品中的“杨直”具有以下性格特征：“他学习的时候什么也听不见”“杨直的作文得了满分。”可见他学习专注刻苦，成绩优异。杨直父母在家里开赌场，每天都吵闹到深夜，杨直从来不说。母亲从来不烧早饭，他就烧好早饭给父母们吃。可见，他懂事隐忍，清醒坚韧。杨直当时想，现在还要靠父母养活，但将来一定要自己“养活”。吴爷爷解释的“贵人不顶众发”，他很快就领悟了。经过努力，他顺利考入了清华大学。可见，他聪慧颖悟，志向远大。【9题详解】本题考查学生分析理解次要人物在文章中作用的能力。次要人物的作用，对小说中的主要人物起衬托作用，使主人公的形象更鲜明，更生动。能够推动故事情节的发展。能够构
27、成主要人物生存的社会环境。次要人物有时也能起到深化主题的作用。本文多次写到邻居，是为了达到以下表达效果：邻居们是看着杨直长大的，“邻居”见证主人公的成长经历并推动情节不断向前发展。 “杨直简直就不是这对狗男女生的！”“将来那两口子一定要借这儿子的大光了。”“邻居”的感叹、评价展现了“杨直”各方面的优秀和其父母的不负责任。 “邻居”的所见所闻所感，增强了作品的真实性，并在一定程度上反映了现实生活，引人深思。【点睛】分析人物形象的五种角度：从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。从情节的发展入手透视人
28、物思想性格。从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。苏缄，字宣甫，泉州晋江人。举进士，调广州南海主簿。州领蕃舶，每商到，则择官阅实其赀，商皆豪家大姓，习以客礼见主者，缄以选往，商樊 氏辄升阶就席，缄诘而杖之。樊诉于州，州召责缄，缄曰：“主簿虽卑，邑官也，商虽富，部民也，邑官杖部民，有何不可？”州不能诘。再调阳武尉，剧盗囊橐于民，贼曹莫能捕。缄访得其处，萃众大索，火旁舍以迫之，李从中逸出。缄驰马逐，斩其首送府。府尹贾昌朝惊曰：“儒者乃尔轻生邪！”交趾谋入寇，以缄为皇城使知
29、邕州。缄伺得实，以书抵知桂州沈起，起不以为意，及刘彝代起，缄致书于彝，请罢所行事，彝不听，反移文责缄沮议，令勿得辄言。八年，蛮遂入寇，众号八万。缄闻其至，阅州兵得二千八百，召僚吏与郡人之材者，授以方略，勒部队，使分地自守。民惊震四出，缄悉官帑及私藏示之曰：“吾兵械既具，蓄聚不乏，今贼已薄城，宜固守以尺外援。若一人举足，则群心摇矣，幸听吾言，取越佚则孥戮汝。”缄子子元为桂州司户，因公事携妻子来省，欲还而寇至。缄念人不可户晓，必以郡守家出城，乃独遣子元，留其妻子。选勇士拏舟逆占，斩蛮酋二。邕既受围缄昼夜行劳士卒发神臂弓射贼所殪甚众缄初求求于刘彝彝遣将张守节救之，逗留不进。缄又以蜡书告急于提点刑狱宋
30、球，球得书惊泣，督守节。守节惶恐，遽移屯大夹岭，回保昆仑关，猝遇贼，不及阵，举军皆覆。蛮获北军，知其善攻城，啖其利，使为云梯，又为攻濠洞子，蒙以华布，缄悉焚之。蛮计已穷，将引去，而知外援不至，或教贼囊土傅城者，顷刻高数丈，蚁附而登，城遂陷。缄犹领伤卒驰骑占愈厉，而力不敌，乃曰：“吾义不死贼手。”亟还州治，纵火自焚。邕被围四十二日，粮尽泉涸，然讫无一叛者。缄愤沈起、刘彝致寇又救患，欲上书论之，属道梗不通，乃榜其罪于市，冀朝廷得闻焉。神宗闻缄死，嗟悼，赠奉国军节度使，谥曰忠勇，赐都城甲第五，乡上田十顷，听其家自择。（选自宋史苏缄列传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.
31、邕既受围/缄昼夜行劳/士卒发神壁弓射贼/所殪甚众/缄初求救于刘彝/彝遣将张守节救之/B. 邕既受围/缄昼夜行劳士卒/发神臂弓射贼/所殪甚众/缄初求求于刘彝/彝遣将张守节救之/C. 邕既受围/缄昼夜行劳士卒/发神臂弓射贼所/殪甚众/缄初求求于刘彝/彝遣将张守节救之/D. 邕既受围/缄昼夜行劳/士卒发神臂弓射贼所/殪甚众/缄初求求于刘彝/彝遣将张守节救之/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 交趾，古地区名，泛指五岭以南。越南十世纪三十年建国，宋称其为交趾。B. 帑，收藏钱财的库房，泛指储藏物品的屋舍，可藏兵甲、战车，粮食、布匹等。C. 提点，官职名称，宋始置，含有提举、
32、检点之意。掌司法、刑狱及河渠等事。D. 甲第，指科举考试中的第一等，也指豪门贵族的宅第。本文中的意思是后者。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 苏缄讲求原则，坚守官民应有之礼。在负责核查商船货物时，他惩罚了轻慢无视的商人，并义正辞严地应对州官的责问。B. 苏缄处事机智，勇而无畏。在贼曹不能捕获剧盗时，他用火烧旁舍之法逼其现身，驰马追杀，毫不畏惧，不似一般儒生。C. 苏缄临危不乱，带头做出表率。在敌我悬殊之时，他召集人员加强防守，只送出儿子子元，留下其他子女与妻子以安民心。D. 苏缄忠职守，宁死也不屈服。邕州被攻陷，他带领伤兵坚持作战，力不能敌时，义不落贼手，最后纵火自焚
33、，以身殉国。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）守节惶恐，遽移屯大夹岭，回保昆仑关，猝遇贼，不及阵，举军皆覆。（2）缄愤沈起、刘彝致寇又救患，欲上书论之，属道梗不通，乃榜其罪于市，冀朝廷得闻焉。【答案】10. B 11. B 12. C 13. （1）张守节惊惶失措，匆忙转移部队屯据在大夹岭，保卫昆仑关（的时候），突然遭遇敌人，来不及布阵，全军覆没。（2）苏缄愤慨沈起、刘彝招致了敌寇，又不来救难，想上书控告他们的罪行。恰逢道路阻塞不通，就在集市上张榜公开他们的罪行，希望朝廷能够知道这些事。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础
34、上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：邕州受到围困以后，苏缄日夜走访慰劳士兵，调发神臂弓射击敌人，杀死很多人。苏缄起初向刘彝求救，刘彝派遣将领张守节救援他们。句中，“劳”即劳军、慰劳，宾语是“士卒”，因此，“士卒”应与上句相连接。据此分析可排除AD两项。“所殪”意思是被射杀的人，“所”助词，与其后的动词构成名词性短语。这是固定结构，中间不能断开。据此可排除C项。分析可知，B项断句正确。故选B。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文
35、化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项，“泛指储藏物品的屋舍”解说有误。“帑”，古代指收藏钱财的府库或直接指钱财。故选B。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项分析错误，文中的“妻子”是指苏子元的妻子和子女。故选C。【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略
36、和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词语特殊句式的翻译：（1）遽，匆忙；猝，突然；举，全。（2）愤，愤慨；榜，名词作动词，张榜公布；“乃榜其罪于市”介词短语后置句。【点睛】名词活用作动词分析：1、两个名词连用，或名词和代词连用，它们如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活用为动词。例如： 五十者可以衣帛矣。 驴不胜怒，蹄之。2、如果名词放在助动词、副词的后面或助词“所”“者”的前面，那么这个名词就活用为动词。例如： 假舟辑者，非能水也，而绝江河。 非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。3、谓语后面的介词结构通常作主语，名词后面如果接上了介词结构，那么这
37、个名词就要活用为动词。例如： 树之以桑。浴乎沂，风乎舞零，咏而归。4、名词与连词“而”连接时，活用为动词。例如： 孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。5、名词还有使动用法和意动用法，识别使动用法和意动用法要结合上下文的语言环境。例如： 阙秦以利晋。 不如吾闻而药之也。参考译文：苏缄字宣甫，泉州晋江人。考取进士，调任广州南海主簿。广州统领藩地的船舶，每次商人到来，就选派官吏查实他们的财货，商人都是豪族大姓，按照习俗应用客人的礼节来见主人，苏缄被选派前往，商人樊氏就登上台阶入席，苏缄责问并且用木杖打了他。樊氏上诉到州里，州里召来苏缄责问，苏缄说：“主簿地位虽然卑下，但是个邑
38、官，商人虽然富有，也是个部下的百姓。邑官杖打部下的百姓，有什么不可以的呢？”州官不能责问他了。又调任阳武县尉，姓李的大盗用袋子偷百姓的东西，（主管抓盗贼的）贼曹不能捕获。苏缄访求到他的住处，会集众人大加搜索，点燃他旁边的房舍来逼迫他，李氏从里面逃出来。苏缄骑马飞驰追逐，砍掉他的脑袋送到官府。府尹贾昌朝吃惊地说：“（竟）有像这样轻重的儒士呀！”交趾人预谋入侵，（朝廷）让苏缄任皇城史掌管邕州，苏缄侦察到他们的实情，写了一封信给桂州知州沈起，沈起没有在意，等到刘彝代替了沈起，苏缄（又）给刘彝写信，请求（他）停止正在做的事情，刘彝没有听从，反而回了一纸公文谴责苏缄阻挠他行事，命令他不要再多说。八年，蛮
39、人最终（还是）入侵，号称八万人。苏缄听说他们来了，检阅州兵得有二千八百人，召集僚吏和有才能的郡人，授给他们谋略，率领部队，让（他们）分处各地，自我防守。百姓惊恐四下出逃，苏缄把官府的财物和自己的财产都拿出来给他们看（并且）说：“我们的兵力和器械已经准备好了，储备的东西不缺，现在敌人已经逼近城池，应该牢固地防守来等待外面救援。如果一人抬脚（走了），那么民心就动摇了，希望听我的话，有敢逃跑的就把你们没有奴婢或加刑戮。”苏缄的儿子苏子元任桂州司户，因公事携妻子儿女来探望他，要回去时敌人来了，苏缄想到不可能每户人家都知道实情，（他们一定）以为郡守家的人（都）出城了，就只送走了苏子元，留下了子元的妻子儿
40、女。（他）选拔勇士驾船迎战，斩杀两名敌人首领。邕州受到围困以后，苏缄日夜走访慰劳士兵，调 发神臂弓射击敌人，杀死很多人。苏缄起初向刘彝求救，刘彝派遣将领张守节救援他们，（张守节）逗留不前进。苏缄又用蜡信向提点刑狱宋球告急，宋球收到信震惊哭泣，督促张守节。张守节惊惶失措，匆忙转移部队屯据在大夹岭，返回保卫昆仑关（的时候），突然遭遇敌人，来不及布阵，全军覆没。蛮人抓获北方的兵士，知道他们善于攻城，用好处来引诱他们，让（他们）制造云梯，又让（他们）制造（兵器）攻濠洞子，用花布蒙住，苏缄把它们都烧了。蛮人计谋已经用尽，将要退去，但（他们）得知（苏缄的）外部援兵没有到，有人教贼寇用袋子装土靠在城墙边，一
41、会儿就堆到几太高，贼寇像蚂蚁那样爬在城墙上（向上）攀登，城池于是被攻陷。苏缄仍然带领受伤的士兵骑马奔驰更激烈地作战，但是力不能敌，就说：“我坚守道义（绝不）死在敌人的手中。”就迅速赶回邕州治所，纵火自焚。邕州被围困了四十二天，粮尽泉干，但最终没有一个人叛变。苏缄愤慨沈起、刘彝招致了敌寇又不来救难，想上书控告他们的罪行。恰逢道路阻塞不通，就在集市上张榜公开他们的罪行，希望进行能够知道这些事。神宗听说苏缄死了，嗟叹哀悼，追赠他为奉国军节度使，给他忠勇的谥号，赐给他都城五所上等宅第，乡里十顷上等田地，任凭他家人自己选择。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。凉州注馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂
42、城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解旨琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，头酒相逢须醉倒。【注】凉州：甘肃武威，唐河西节度使设于此地。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗歌前两句描写明月升高、银光铺泻之下的凉州城，且运用顶真手法，使语句递接紧凑。B. 诗歌中再次出现琵琶，带有浓郁的边地情调，“肠堪断”表现出琵琶缠绵哀婉的特点。C. 诗歌显露出诗人复杂的情感，既有人生易老、久戍未归的悲凉，又有人生的自信与豪迈。D. 本诗与范仲淹的渔家傲都写到秋天边城与此地音乐，但表现的时代气氛有很大不同。1
43、5. 有评价者说，诗人参加的这场夜宴，“兴会淋漓，豪气纵横”，这表现在哪些方面？请结合诗作简要分析。【答案】14. C 15. 环境美好：在月光朗照下繁华安宁的凉州城宴饮。老友重聚：诗人与在幕府的多位老友，别后几年得以欢会重聚。气氛热烈：以酒助兴，笑声爽朗，不甘贫贱老去，渴望建功立业。【解析】【14题详解】本题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。C项分析错误，诗歌描写的意境阔大雄浑，表达了积极进取、建功立业的豪迈之情，以及对前途、对人生充满信心的情感，诗中无“久戍
44、未归”之感。故选C。【15题详解】本题考查学生把握诗歌意境、内容和情感的能力。解答时要注意找出诗中所写景物（意象），指出景物特点，描绘出所写画面，然后概括出画面特点来。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，然后结合诗歌的内容解说。诗歌描写了环境的美好：在月光朗照下繁华安宁的凉州城宴饮。描写了老友重聚的场面：诗人与在幕府的多位老友，别后几年得以欢会重聚。同时描写了夜宴气氛的热烈：以酒助兴，笑声爽朗，不甘贫贱老去，渴望建功立业。从而表现了这场夜宴的“兴会淋漓，豪气纵横”。【点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想
45、观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。诗歌赏析：这首诗中所说的凉州，治所在今甘肃武威，唐河西节度府设于此地。馆，客舍。从“河西幕府多故人，故人别来三五春”等诗句看，岑参此时在凉州作
46、客。凉州河西节度使幕府中，诗人有许多老朋友，常欢聚夜饮。“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。”首先出现的是城头弯弯的明月。然后随着明月升高，银光铺泻，出现了月光照耀下的凉州城。首句“月出”，指月亮从地平线升起，次句“月出”，指月亮在城头上继续升高。“凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。”这是随着月光的照耀，更清晰地呈现了凉州的全貌。“凉州”，有的本子作“梁州”（今陕西汉中市）。这是因为后人看到“七里十万家”，认为甘肃凉州没有这种规模而妄改的。其实，唐前期的凉州是与扬州、益州等城市并列的第一流大都市。“七里十万家”，正是大笔淋漓地勾画出这座西北重镇的气派和风光。而下一句，就更见出是甘肃凉州了。凉州在边
47、塞，居民中少数民族很多。他们能歌善舞，多半会弹奏琵琶。不用说，在月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。这里写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情调。“琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。”仍然是写琵琶声，但已慢慢向夜宴过渡了。这“一曲琵琶”已不是“胡人半解弹琵琶”的满城琵琶声，乃是指宴会上的演奏。“肠堪断”形容琵琶动人。“风萧萧兮夜漫漫”，是空旷而又多风的西北地区夜晚所给人的感受。这种感受由于“琵琶一曲”的演奏更加增强了。以上六句主要写环境背景。诗人吸取了民歌的艺术因素，运用顶针句法，句句用韵，两句一转，构成轻快的、咏唱的情调，写出凉州的宏大、繁荣和地方色彩。最后一句“风萧萧兮夜漫漫”
48、，用了一个“兮”字和迭字“萧萧”、“漫漫”，使节奏舒缓了下来。后面六句即正面展开对宴会的描写，不再句句用韵，也不再连续使用顶针句法。“河西幕中多故人，故人别来三五春。”两句重复“故人”二字，见出情谊深厚。因为“多故人”，与各人离别的时间自然不尽相同，所以说“三五春”，下语是经过斟酌的。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”“花门楼”在这里即指凉州馆舍的楼房。二句接“故人别来三五春”，意思是说：时光迅速，又到了秋天草黄的季节了。岁月催人，哪能互相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建立功业。“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。”一个“笑”字，写出岑参和他朋友的本色。宴会中不时地爆发出大笑声，这样的
49、欢会，这样的大笑，一生中也难得有几回，老朋友们端着酒杯相遇在一起，能不为之醉倒。这首诗把边塞生活情调和强烈的时代气息结合了起来。全诗由月照凉州开始，在着重表现边城风光的同时，那种月亮照耀着七里十万家和城中荡漾的一片琵琶声，也鲜明地透露了当时凉州的阔大的格局、和平安定的气氛。如果拿它和宋代范仲淹的渔家傲塞下秋来风景异相比，即可见同样是写边城，写秋天的季节，写少数民族的音乐，但那种“长烟落日孤城闭”、“羌管悠悠霜满地”的描写，所表现的时代气氛就完全不同了。至于诗所写的夜宴，更是兴会淋漓，豪气纵横，不是盛唐的人不能如此。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”不是有感于时光流逝，叹老嗟卑，而是有着能够掌
50、握自己命运的豪迈感，表现出奋发的人生态度。“一生大笑能几回”的笑，更是爽朗健康的笑。它来源于对前途、对生活的信心。同样，末句“须醉倒”，也不是借酒浇愁，而是以酒助兴，是豪迈乐观的醉。以酒助兴，兴浓欢悦，笑声爽朗，豪迈乐观，读者从人物的神态中，能感受到盛唐的时代脉搏。名篇名句默写16.补全下列句子。（1）荀子在劝学中认为“金”要锋利，须“就砺”；人要成为“_”的君子，就要“_”，可见，学习的意义是十分重大的。（2）在氓这首诗中，女子对爱情态度专一，男子却截然相反。这种鲜明的对比在“_，_”两句中体现得最为明显。（3）出师表中诸葛亮希望刘禅能自行谋划，“_，_”，深切追念先主临终留下的教诲。【答案
51、】 (1). （则）知明而行无过（矣） (2). （君子）博学而日参省乎己 (3). 女也不爽 (4). 士贰其行 (5). 以咨诹善道 (6). 察纳雅言【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：知、参、爽、贰、诹。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。2008年以来，爆料或控诉在线旅游、酒店、机票等电商平台的疑似“大数据杀熟”行为 。所谓的“大数据杀熟”，其实就是依据数据的精准分析，对粘性强的用户，利用信息不对称 加价或者拒绝优惠
52、推送的差别化价格策略。消费行为往往就是这样，用惯了、用多了，价格反而不敏感了。因此，新客50块钱就能买到的服务，老客户可能还是停留在100块钱的档位上。电商平台的这种策略偏好其实是很容易理解的，（ ）。如果技术只是为卖方提供了耍心眼儿的机会，市场信用岂非要随着技术迭代而 ？很多时候，个性化服务与“大数据杀熟”是叫人分不清的，消费者即使是熟谙“货比三家”的道理，恐怕终究逃不开数据的惦记。就比如这些所谓“系统Bug”，谁来为之验明正身呢？有人说，在宰客这件事上，线上线下没送别；监管若不到位，肯定会出问题。在“大数据杀熟”这件事上，电商平台们 说是假的，那么，就真的只是消费者的群体癔症吗？这个问题，
53、职能部门应该及时出手，为迷茫的消费者解惑答疑。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 不胜枚举 面不改色 灰飞烟灭 不谋而合B. 不计其数 面不改色 烟消云散 不谋而合C. 不计其数 不动声色 烟消云散 异口同声D. 不胜枚举 不动声色 灰飞烟灭 异口同声18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 在最大化利润的目标面前，大数据提供的便利是不可能受道德诚信制约的B. 为了追求最大化利润的目标，大数据提供的便利是不可能受道德诚信制约C. 大数据提供的便利在最大化利润的目标面前是不可能受道德诚信制约的D. 最大化利润的目标，使得大数据提供的便利不可能受道德诚信制约【答案
54、】17. D 18. A【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一组：不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不计其数：无法计算数目，形容极多。前者侧重同一类型的事物很多，后者侧重数量极多。语句中说的是“大数据杀熟”的例子很多，应选“不胜枚举”。据此分析可排除BC两项。第二组：面不改色：不改变脸色。形容遇到危险时神态沉着镇定。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来
55、，形容态度镇静。前者侧重于遇到危险沉着镇定；后者则没有危险的外部环境。据此分析，此处应选“不动声色”。据此分析可排除A项。第三组：灰飞烟灭：像灰、烟般消逝。比喻完全消亡。烟消云散：形容事物消失净尽。前者程度较重，后者程度较轻。此处应选“灰飞烟灭”。第四组：不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。异口同声：形容很多人说同样的话。前者侧重见解和行动，后者侧重于说同样的话。据此分析，应选“异口同声”。分析可知，D项成语全都恰当。故选D。【18题详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔
56、接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据语境可知，括号内要填写的其实是电商平台的这种策略偏好的解释。“最大化利润的目标”是因，“大数据提供的便利不可能受道德诚信制约”是果。而且括号里要补写句子的要与上文句子的格式保持一致，即“是的”。BD两项因果关系与原文正好颠倒，排除BD两项。A项与C项意思基本相同，但C项句子太长，与语境的句式不协调，故排除C项。故选A。【点睛】答好语句补写题的关键词：1阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。2推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧
57、；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。19.下列各句中，没有语病的一句是A. 不久前，人类首次“看见”黑洞，距地球5500万光年，质量为太阳的65亿倍，有望证明爱因斯坦广义相对论在极端条件下仍能成立。B. 数据显示，在建园初期，新疆天山野生动物园缺水少树，而经乌鲁木齐市人民多年的共同努力，现在园区内的绿化面积已接近5000亩。C. 单霁翔一系列推陈出新
58、做法，使故宫屡屡刷屏，备受瞩目，形成互联网时代一道独特的文化现象，在任期间，他被称为“网红院长”。D. “最严自主招生”是振兴本科教育、提高高校教育质量、落实“严进严出”政策的务实之举，也是有力地顺应民意、彰显教育公平的措施。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，主语残缺，暗换主语，开头主语是“人类”，第二句的主语应为“黑洞”，最后一句的主语应为“这一发现”。
59、B项没有语病。C项搭配不当，“一道”与“现象”搭配不当。D项，语序不当，“有力”是“措施”前的定语，错为“顺应”前的状语。故选B。20.请用一句概括下面这段文字的核心观点，不超过25个字。对经典阅读心向往之，但却有心无力，这才应该是经典阅读危机最为清晰的表达。经典阅读在大学生群体中的尴尬境地，有时代大背景及与现实交织的诸多原因，比如经典教育缺失、社会生活变迁、娱乐文化挤压等。而且这一问题的严峻却无形、繁复又自成生态的特点，决定了化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。观念水平的提升并非一日之功，内在动力的生发也是厚积之果，绵绵用力、久久为功可能方是正解。核心观点是：_。【答案】要长期坚持努力，
60、逐渐化解大学生的经典阅读危机。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。解答此类题目，要在把握文段主旨的基础上筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：对材料的理解；对材料相关信息的筛选；语言概括与表达。本题材料列举了大学生经典阅读危机的成因，以及化解这一危机是一个长期的、系统性的工程。因而用一句话概括材料的核心观点，就是：要长期坚持努力，逐渐化解大学生的经典阅读危机。21.按要求转述下面句子的内容，转述时必须包含画线的语词，并用第一人称“我”的口吻。（每处不超过35个字）“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”是孟子的名言，这已经成为许多人的座右铭。（1）“故天将降大任
61、于是人也，必先苦其心志”作为赠言，勉励一个坚强的人。（2）“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”作为赠言，教育一个柔弱的人。【答案】示例：（1）我希望“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”永远是你的座右铭。（2）我希望“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”能成为你的座右铭。【解析】【详解】此题考查学生语言表达得体、准确、简明、连贯的能力。转述是转达别人的话，不仅要把意思表达准确，还要注意转述者人称、转述对象，要求语言表达准确、得体。而且转述题有时还会增加一些要求，如转述时必须带上画线的语词等。对于具体的试题要求进行具体的处理。第（1）题要求写赠言，对象是一个坚强的人，用勉励的语句。如：我希望“
62、故天将降大任于是人也，必先苦其心志”永远是你的座右铭。第（2）题要求写赠言，对象是一个柔弱的人，用教育的语句。如：我希望“故天将降大任于是人也，必先苦其心志”能成为你的座右铭。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。车灯最不服气驾驶室两旁的反光镜了：自己照亮的是汽车前进的道路，而反光镜却在瞧着走过的历程，它哪能跟自己比呢。然而，汽车厂的工人师傅似乎不理会这些，在装配汽车的时候，仍然把车灯安得很低，而把反光镜安在驾驶室两旁的显要位置。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【例文】认清自己，找准位置不论何时，不论何地，在人
63、生道路上匆忙前行的我们，都不要忘记停下脚步，时刻认清自己，找准位置。只有认清自己，才能找到适合自己的人生道路，才能在风霜雨雪的黑夜里，坚定地走到黎明。古今中外，就有很多认清自己，并找准位置，赢得成功的人。晋代有陶渊明归隐田园。他曾经几番踏上仕途，又几番愤然离任。他不是不愿意为国效力，只是无奈官场黑暗，清廉正直、洁身自好的他根本无容身之地。在勾心斗角、尔虞我诈之中，与世无争的他终于认识到自己的心是属于田园的，自己向往的，是回归自然、安贫乐道的生活。于是，不愿为五斗米折腰的他毅然归隐，从此“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”。陶渊明认清了自己，离开官场，找准了位置，归隐田园，怡然自得。认清自己，找准位置
64、，终能过上想要的生活。现代有刘翔敢于舍弃。他一天又一天地在训练场上挥汗如雨，苦练跳高。然而他想要越过的那个高度，最终却是被别人踩在了脚下。他失落，他不甘，但更重要的是，他突然认识到也许跳高并不是自己的长项。经过一段时间后，他终于发现自己在110米跨栏方面的潜力，而110米跨栏也成就了他，让他从一个无名小辈，一举成为家喻户晓的“飞人”。刘翔认清了自己，果断放弃了不擅长的跳高，找准了位置，找到了人生奋斗的方向。认清自己，找准位置，终能取得斐然的成绩。美国有居里夫人不慕名利。居里夫人一生可谓辉煌，在她的一生中，她始终被无数奖誉的光环包围着。但她并没有因此而在荣誉的光环里迷失方向，他始终明白自己想要的
65、只是潜心地研究，她热爱的只是科学，而并非这些繁华的东西。她愿意在简陋的实验室里辛苦的工作，却不在乎是否拥有过高的奖赏，他甚至把得来的奖杯给小女儿做玩具。居里夫人认清了自己，找准了位置，在科学界获得巨大的成就。认清自己，找准位置，终能赢得非凡的成功。人生路漫漫，不能就这么茫然地走下去。你必须认清自己，必须明白自己真正想要的是什么，什么才是适合自己的。要找准自己的位置，选择一条适合自己的人生道路。认清自己，这并不是选择题的一个选项，而是人生的必修课。只有认清自己，找准位置，才能沿着正确的方向，坚定不移地走向前去。愿你们都能够穿越黑夜，拥抱黎明！【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。写材料作文
66、，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。【审题】本题材料是一则寓言，说的是车灯认为自己在汽车行驶中更重要，不服气反光镜的位置比自己高。尽管这样，汽车工人还是把车灯安的很低，把反光镜安装在驾驶室两旁的显要位置。我们从材料中可以看出，认清自己与他人是多么重要，只片面强调自己的作用而漠视他人的作用，最后一定会吃苦头的。立意角度：（一）车灯角度：1
67、.认清自己与他人。2.不要在贪功自傲中迷失了自我。（二）工人师傅的角度：1.人尽其才。2.生活需要理性。材料准备：1.当你意识到自己是个谦虚的人的时候，你马上就已经不是个谦虚的人了。列夫托尔斯泰2.自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。梁启超3.骄傲、嫉妒，贪婪是三个火星，它们使人心爆炸。但丁4.妒忌使他人和自己两败俱伤。托马斯富勒5.理性是罗盘，欲望是暴风雨。波普6.毕业于武汉大学的黄岛小伙尹志钦，先后接到过百度和德邦物流伸出的橄榄枝，最终他却放弃安逸的工作，回到老家黄岛区六汪镇山周村售卖土鸡蛋。尹志钦出生于1990年，他用微博和微信，把家乡的山鸡蛋、土鸡蛋送进城，迈出返乡创业的第一
68、步。从2014年开始创业到现在，尹志钦从刚开始的售卖山鸡蛋扩大到葡萄、蓝莓等水果，营业额已经达到了几百万元。结构设想：本题是任务驱动型作文，写作时选择一种角度和身份立意。根据立意给文章拟一个鲜明的题目，如：认清自己，找准位置。然后围绕立意进行写作。写作时，要事实论据和道理论据相结合，论证部分采用并列式或层进式结构。论证过程中，需要联系自身实际和时代特点，以一个立志报国的时代青年的身份，谈如何认清自己，摆正位置，在适合自己的岗位上做出自己的贡献。最后，总结全文，强化观点，展望未来。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 （一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，
69、拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。
