1、科学探究：串联和并联电路的电流第1课时电流和电流表教学目标通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识交流与合作的重要性。教学重难点1.电流表的量程及其使用。2.电流表的使用规则。课时导学指导预习阅读教材第7375页相关内容，完成课时夺冠学生用书“知识梳理”部分。各小组内部讨论，提出预习疑问。交流展示1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。2.学生质疑，教师指导释疑。拓展探究探究一：电流演示实验将“PZ22040”的白炽灯接入照明电路中，闭合和断
2、开开关时，可以看到什么现象？（灯泡发光），让学生摸一摸灯泡壁，有什么感觉？（感到发热）。讲述当灯泡中有电流通过的时候，灯丝发热。这种现象就是电流的热效应。利用电流的热效应可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？我们知道，水管中的水流有大小，水流大，单位时间内流出的水多；水流小，单位时间内流出的水少。电流是电荷定向移动形成的。导体中有电流时，就有电荷在导线中移动。探究二：怎样使用电流表1.观察如图所示的电流表：(1)如图甲所示，使用的量程为03_A，表盘上每一大格表示1_A，每一小格表示0.1_A，电流表的示数为2.5_A。(2)如图乙所示，使用的量程为00.6_A，表盘上每一大格表示0.2
3、_A，每一小格表示0.02_A，电流表的示数为0.5_A。2.电流表的使用规则：（1）电流表要串联在被测电路中。（利用幻灯，将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上，用粗线代表导线，边讲边连接）（2）必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“-” ”接线柱流出。（说明不这样做的后果，引起同学注意）（3）被测电流不要超过电流表的量程。（说明超过电流表量程的后果）首先估计被测电路中的电流，选择合适的量程；在不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触（强调试触时动作要快）。同时观察电流表指针偏转情况，引导学生分析其原因：指针不偏转：可能电路有断开的地方；指针偏转过激，超过满刻度又被弹回：说明量程选小了；指针偏转很小：说明量程选大了；指针反方向偏转：接线柱接反了。（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。（说明后果）巩固练习课堂小结学生总结本节课学到了什么。课后练习
