1、构成物质的基本微粒【学习目标】 1.认识物质的微粒性，物质由微粒构成，微粒在不断运动的，微粒之间有空隙。 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3.设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。4.总结微粒的性质。【学习重点】 1.体验科学探究的过程，学会提出假设、设计实验、验证假设。 2.总结微粒的性质。【学习难点】认识物质的微粒性【自学导航】 阅读教材 ，完成以下问题：探究一：物质是由微粒构成的物质是由肉眼_的、_的微粒构成的。探究二：微粒是不断运动的1.探究微粒运动的实验 实验1:向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，得到溶液甲。 观察到的现象：_， 得到的结论：_。 再向溶液
2、中慢慢滴加浓氨水 观察到的现象：_， 得到的结论：_。 备注：浓氨水是 色、有_味 体，有 性， 显 性，可以使 色的酚酞试液变成 色。 实验2:重新配制甲溶液。在烧杯B中加入3mL-5mL浓氨水，用 一个大烧杯把两烧杯的溶液罩在一起（如右图所示） 观察到的现象： ， 产生这一现象的原因： ， 得到的结论： 。 该实验是否需要做下图1所示的对比实验，理由是 ， 该实验做下图2所示的对比实验，其目的是 。2.总结：微粒是在不断地 的。 下列事件可以用此解释的现象有： ，不能解释的现象有： (填字母)， a.花园里闻到花香 b.落叶纷纷 c.长期堆煤的墙变黑了 d.尘土飞扬 e.雪花飘飘 f.柳絮
3、轻飞 g.糖放到水里，溶解了。 影响微粒运动快慢的因素是 ， 越高，微粒运动的速率越 ， 可以解释的现象有：a.湿衣服在阳光下比阴凉处干的快 b.相同质量的白糖在热水中 溶解比在同样多的冷水中快。探究三：微粒之间有空隙1.探究微粒之间有空隙的实验 【实验1】，可以观察到的现象：其液体体积会（填“增大”“减小”或“不变”） ， 可以得到结论：构成物质的微粒之间都有一定的_,不同微粒之间的空隙_(填“相同”或“不同”）。【实验2】，哪一支注射器内的物质容易被压缩？ 。 得到的结论：在固体、液体中微粒之间的空隙比较 ，在气体物质中微粒之间的空隙比较 。所以气体往往比较 被压缩，固体和液体物质 被 压
4、缩。 2.总结结论：微粒之间有 。 (1)影响微粒之间空隙大小的因素之一是 ， 越高，微粒之间空隙越 ，可以用此解释的现象有：a.物体的热胀冷缩现象 b.温度升高时水银温度计的汞柱上升 c.压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来 d. 工业上可将大量的气体压入钢瓶 e. 水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小。 (2)影响微粒之间空隙大小的因素-之二是 ， 越大，微粒之间空隙越 ，可以用此解释的现象有：a. 工业上可将大量的气体压入钢瓶 b水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小。综合以上探究，我们可以总结出微粒的基本性质：1. _；2._3. _；【巩固训练】1.下列事实体现出微粒的什么性质？打开醋瓶就可以闻到醋味_；液化
5、石油气能压缩在钢瓶中_；一滴水里约有十七亿亿个水的微粒_；2.用“大于”、“小于”或“等于”填空： 50mL酒精和50mL酒精混合，体积_100mL； 50mL酒精和50mL水混合，体积_100mL；50g酒精和50g水混合后质量_100g；二氧化碳气体微粒间的空隙_干冰微粒间的空隙；构成液氧的微粒之间的空隙_构成氧气的微粒之间的空隙。3.将 的高锰酸钾加入水中振荡，管中的液体变成了 ，说明构成高锰酸钾的微粒 到水中去了。4.不同的物质微粒间的空隙大小不同。在固体、液体中，微粒之间的距离比较 ，在气体物质中，微粒之间的距离比较 。5.水、水蒸气、冰都是由微粒构成的，构成它们的微粒种类 ，空隙 。6.如右图所示，在一个玻璃杯中，加入约20mL水，向水中放入一小块糖，水面将 （填“上升”或“不变”），在玻璃杯外壁用铅笔沿液面画一水平线。当糠块溶解后，液面比水平线 ，原因是 。
