1、 力的合成 判天地之美析万物之理 -庄子水手们的动作为什么要整齐划一？两个人共同把桶提起 一个力的作用效果两个力的作用效果 一个人把桶提起 生活中常见到这样的事列：想一想：你可以举出一些生活中的事例说明“几个力与一个力的作用效果相同”吗？观察下面的情境图片，细心体会“等效替代”的含义。如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力叫做那几个力的合力。原来的那几个力叫做这个力的分力。FF1F2等效替代说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，但并不是物体又多受了一个合力。替代石头大象等效替代 大象作用于船的压力与石头作用于船的压力产生的作用效果是一样，也即是说它们是等
2、效的。说一说等效代替的方法 定义：求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成。力的合成已知：F1=3N、F2=4N已知：F1=3N、F2=4N则F合=N则F合=N方向方向 F1F2F1F2探究一：同一直线上二力的合成规律力的合成规律方向在同一直线上的几个力的合成运算 使用直接加减的方法同向相加反向相减 若两个分力的方向不在同一直线上呢?问题小实验弹簧秤吊钩码 F1F2F 利用手边的实验器材：两只测力计、一只钩码。根据下面的示意图做实验，比较F和F1+F2 的关系，你有何发现？实验完成后，各小组代表汇报实验结果。创境激情 提出问题 结论：当两个力方向互成角度时，合力大小不再等于两分力大小之和。即
3、FF1+F2想一想 请你设计一个实验探究互成角度的两个力F1、F2与其合力F的关系。F2F11、实验器材：方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳、三角板、刻度尺、图钉探究二：探究合力F和分力F1、F2的关系2、实验原理：“等效替代”3、小组讨论设计实验方案：1、怎样表明橡皮筋在一个力F的作用效果 与两个力F1、F2的共同作用效果相同？应该记录下什么？2、怎样获得合力和分力的大小和方向？又该记录下什么？3、怎样直观精确地将分力的大小和方向、合力的大小和方向表示出来？实验探究学生探究、讨论、汇报实验结论：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大
4、小和方向。平行四边形定则 实验探究 总结规律 OF1FF2 各小组选代表展示实验成果，同学们根据图示中F1、F2及F的大小和方向特点，猜想分力F1、F2与合力F之间可能存在什么关系？思考后自主回答。拔河新疆果子沟大桥北京立水西桥通过本节课的学习，从知识上你学到了什么？从情感上你收获了什么？1、一种思想：等效替代的思想 2、一个定则：平行四边形定则 3、一个道理：团结力量大 写一份关于本节课的探究的实验报告。学而不思则罔，思而不学则殆！F1=10.0 NF2=6.8 NF合=12.8 NO2N实验步骤：1、用图钉将白纸固定在木板上，将橡皮条一端也固定在木板上，另一端挂两个细绳套。2、通过细绳套用弹簧秤互成某个角度拉橡皮条，使结点伸长到某个位置O。记下O点位置和两力F1、F2的大小和方向。3、只用一个弹簧秤拉橡皮条到位置O，记下力F的大小和方向。4、用力的图示法做出F1、F2、F的图示。进行实验F2CGOEF1BAGOEF2F1FGOEFCGOE如何找到这三个力的大小及方向间的关系？
