1、第14课 文艺复兴运动一、选择题1澳门大学校长特别顾问冯达旋的“一带一路”与新文艺复兴文章中说到：“一带一路”战略将推动亚欧沿途各地的经济社会发展，同时诞生新的文艺复兴。以下有关文艺复兴的叙述中正确的一项是（A）否定神的绝对权威鼓励人们探求知识，追求幸福生活强调人的价值的力量，发展人的个性宣扬忍受苦难A B C D 2“我不想变成上帝，或者居住在永恒中属于人的那种光荣对于我就够了。”材料所反映的思想最早产生于( A )A 文艺复兴时期 B 启蒙运动时期C 资产阶级革命时期 D 工业革命时期3十四世纪发源于意大利的文艺复兴，“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动”。
2、该运动的背景是( B )A 启蒙运动兴起 B 欧洲资本主义萌芽的出现C 新航路的开辟 D 工业革命的爆发414至16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，最先掀起反封建、反神学的资产阶级思想文化运动的国家是( C )A 英国 B 法国 C 意大利 D 德国5对比同类历史事件是历史学习的重要方法之一。下列关于文艺复兴和新文化运动相同点的叙述，不正确的是（ B ）A 都反对黑暗的封建制度 B 都主张维新变法C 都促进了资本主义发展 D 都是资产阶级性质的思想解放运动614世纪中叶，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的生活态度渐生异议，主要表现在( D )不满教会宣扬的苦行禁欲不
3、满教会追求享受现世生活不满教会追求死后进入天堂不满教会主张以人为中心A B C D 714世纪，意大利的彼特拉克创办了寄宿学校，学校课程强调希腊罗马古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民。这种办学理念体现的是( D )A 蒙昧主义B 禁欲主义C 民主主义D 人文主义815世纪之前的欧洲，肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。到了15世纪，人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。促成这一变化的主要原因是（ B ）A人们追求生活上的自我满足B文艺复兴运动的影响C科技发展导致绘画水平提升D启蒙运动开阔了视野9文艺复兴时期的知识分子正处
4、于古典文明再生的时代，他们的生活重心不再只有上帝，也还关注现实人生，强调人的价值和尊严。这表明当时“知识分子”追求的是（ C ）A自由主义思想B复兴希罗马古典文化C人文主义思想D民主平等思想10新文化运动和文艺复兴运动都在向近代文明过渡中起到了至关重要的作用，下列各项中没有体现二者相同之处的是（ A ）A都借助古典文化反封建B都是在资本主义发展的背景下兴起的C都开启思想解放的闸门D都对人类文化宝库做出了巨大的贡献11.文艺复兴运动发源于意大利的根本原因是（ A ）A.资本主义生产关系的萌芽最早在意大利 B.意大利保留了古代丰富的文化遗产C.意大利城市经济繁荣，聚集了众多的博学之才 D.意大利的
5、分裂状态使天主教会无法控制“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不
6、一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。12.达芬奇在绘画中擅长对人物内心活动的刻画，充分体现出他的（A ）A.人文主义精神 B.理性追求 C.自由主义主张 D.“天人合一”的理念13.文艺复兴是一次思想解放运动，而与其相似的中国思想解放运动是（A ）A.新文化运动 B.五四运动 C.文化大革命 D.洋务运动14.但丁是文艺复兴的先驱，其代表作是( C )A蒙娜丽莎B哈姆雷特C神曲D人权宣言二、非选择题15阅读材料，回答问题。材料一 在14世纪，意大利出现了资本主义的最初萌芽，新兴的资产阶级为发展生产需要科学文化知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。在
7、社会上兴起了复兴古代希腊罗马文化的运动它是资产阶级在意识形态领域反封建的斗争，文艺复兴运动的思想体系是“人文主义”。材料二 文艺复兴时期，皮柯宣称“上帝赋予了人按照自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西”。彼特拉克说：“真正的高贵并非天成，而是自为的。”阿尔伯认为，“大多的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己”。（1）根据材料一说明人文主义思想首先出现在意大利的先决条件是什么？举出意大利文艺复兴时期的代表人物及其成就。（2）根据材料二概括说明人文主义的思想价值观念是什么。（3）人文主义者掀起的这场运动是复古运动吗？简要说明理由。一般说来，“教师”概念之
8、形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（4）恩格斯评价文艺复兴运动时说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革。”你怎样理解这句话？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，
9、是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住
10、时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。答案：（1）意大利最早出现资本主义萌芽。代表
11、人物：但丁，文艺复兴的先驱，代表作神曲。达芬奇，代表作蒙娜丽莎最后的晚餐。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（2）相信人的力量，认为人能创造业绩，发展自身走向完善；人应当树立信心迎接幸福或不幸；否定封建等级，认为人的地位（高贵与否）是自己造成的。（3）不是。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。（4）文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放；文艺复兴时期是一个巨人辈出的光辉时代，产生了许多文学家、思想家和艺术家，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
