1、成才之路 语文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 中国古代诗歌散文欣赏第六单元 文无定格 贵在鲜活成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏文无定格 贵在鲜活 第六单元 1.1.1 集合的概念第六单元 文无定格 贵在鲜活成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏推荐作品 苦斋记 第六单元 第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏高 考 导 航 1学 习 目 标 2课 前 预 习 3课 堂 互 动 4随 堂 练 习 5课后强化作业 6第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古
2、代诗歌散文欣赏高 考 导 航第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(2015年高考山东卷)(原文在种树郭橐驼传上)13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。(5分)_(2)士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。(5分)_第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。考查点涉及一词多义、古今异义和判断句。(1)“社稷”，土神和谷神的总称，代表国家。“一”，全，都，一概。“不臣”，不肯臣
3、服。“愿”，动词，希望。“应”，动词，应对，引申为征讨、讨伐。(2)“也”表判断。“审”，清楚。【答案】(1)国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。(2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”(专有名词等)、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古词换今词)、“调
4、”(词序)、“选”(词义)、“固”(结构)、“意”(意译)等翻译方法。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏学 习 目 标第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏1诵读全文，读准字音，具体落实一些实词的意义和虚词的用法。2把握文章的内脉，理解作者“乐与苦，相为倚伏”的哲理思想。3体会文中所阐发的哲理。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课 前 预 习第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏1读准字音楹(yng)茆(
5、mo)岩崿()黄蘗(b)苦楝(lin)苦杕(d)(gu)夭葴(zhn)芑(q)槠(zh)栎(l)槚(ji)荼啮(ni)汩(g)汩(ji)滵(m)窊(w)陨(yn)箨(tu)粟菽(sh)荑(t)实蹑(ni)屐(j)清泠(lng)拊(f)石荼(t)蓼(lio)饫(y)肥疏粝(l)蓬藋(dio)跼(j)跳榛(zhn)莽第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏2掌握通假(1)覆之以茆。(茆，通“茅”，茅草)(2)楛竹之笋。(楛，通“苦”)(3)其槚荼亦苦于常荼。(荼，通“茶”)(4)燕坐于华堂之上。(燕，通“宴”)(5)籍柔覆温之躯。(籍，通“藉”，垫)第六
6、单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏3一词多义(一)虚词(1)焉剑溪之水出焉 _以俟夫观人风者得焉 _且焉置土石 _于是余有叹焉 _兼词，于此代词，它疑问代词，哪里，怎么句末语气助词，不译第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(二)实词(1)重寝必重褥 _乃重修岳阳楼 _多名器重宝 _君子不重则不威 _又重之以修能 _(2)去山去人稍远 _有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 _为汉家除残去秽 _我从去年辞帝京 _chn，双层chn，再次，重新zhn，贵重zhn，庄重zhn，加上，加重动词，距离动词，离开动词
7、，除掉形容词，过去的第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(3)修倚修木而啸 _乃重修岳阳楼 _修守战之具 _外结好孙权，内修政理 _臣修身洁行数十年 _是以圣人不期修古 _何者？严大国之威以修敬也 _ 形容词，长，高动词，修建动词，修理动词，治理动词，修养动词，学习，研究动词，整饰第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(4)穷一旦运穷福艾 _不忍穷究其事 _穷饿无聊，追购又急 _穷则独善其身，达则兼济天下_穷寇勿追 _穷山恶水 _动词，完结，穷尽动词，彻底形容词，处境困难形容词，不得志形容词，走投无路
8、的形容词，荒凉第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4词类活用(1)野蜂巢其间(名词用作动词，筑巢)(2)故遂择其窊而室焉(名词用作动词，筑室)(3)刘子闻而悟之，名其室曰苦斋(名词用作动词，命名)(4)寝必重褥，食必珍美(形容词用作名词，珍美的食物)5文言句式(1)苦斋者，章溢先生隐居之室也。(判断句)(2)乐与苦，相为倚伏者也。(判断句)(3)覆之以茆。(状语后置句)(4)燕坐于华堂之上。(状语后置句)第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏6走近作者刘基(13111375)，字伯温，青田(今浙江省青
9、田县)人。在元朝末年中进士，官高安县丞、浙江儒学副提举、浙东元帅府都事。因招安方国珍之事，同朝廷大臣们的意见不合，受到在绍兴羁管的处分。一度出任江浙行省都事，不久弃官而去。后又接受朱元璋的聘请，协助他平定天下，建立明朝，任太史令。洪武元年(1368)，拜御史中丞。因与丞相李善长不和，辞官。三年(1370)，授弘文馆学士，封诚意伯。告老还乡以后，受左丞相胡惟庸构陷，忧愤而死。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏他是元末明初著名的诗人、散文家。他的一些作品反映了当时的社会动乱的情况和人民的痛苦生活。他的散文锋利遒劲而又幽秀。著有郁离子、覆瓿集、写情集
10、、犁眉公集，后人编为诚意伯文集。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课 堂 互 动第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(一)自主思悟1文章开篇写“苦斋者，章溢先生隐居之室也”交代了什么信息？_答：开篇点题，点出了本文写作的对象苦斋，突出“苦”字；交代了苦斋所属章溢先生；写了苦斋的作用隐居。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏2第段最后一句话有何作用？_答：从结构上说，承上启下，领起第段；从内容上，点出“物性之苦者亦乐生”，为下文写苦与乐的关系作了铺垫。
11、3第段主要写了哪些苦？_答：第段主要写了木之苦，草之苦，菜之苦，实之苦，笋之苦，蜜之苦，茶之苦，鱼之苦。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4第段只是为了写“苦”而写“苦”吗？如果不是，是为了突出什么？_答：不是。对苦木、苦草、苦菜、苦实、苦笋，写其“族布而罗生”，突出其“乐生”；对苦蜜，写其初食味苦，突出了其后的甘和药用价值；对苦茶，写其苦于“常荼”，但仍有人喜欢饮用；写苦鱼，写其“味苦而微辛”，但可“清酒”，又不同于一般。综上所述，作者写物性之苦，而意并不在苦，而在“苦与乐”间的倚伏关系。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教
12、版 语文 中国古代诗歌散文欣赏(二)深入探究1第、段之间有何联系？由物及人，既然生于苦地之物都能“乐生”，那隐居于此的人又如何呢？自然过渡到第段对章溢先生日常生活之趣的描写。2章溢先生是如何说明自己的苦乐观的？先生先言“乐与苦，相为倚伏者也”，说明苦与乐不是单独存在的，带有朴素的辩证法思想：然后再借膏粱之子的“昔日之乐”与“今日之苦”的对比具体阐述“苦生于乐”，从而说明“苦”也可以为“乐”；最后借名家名言进一步议论表明自己的苦乐观，也照应了第段中的“乐游”。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏3第段最后一句“吾闻无亦犹是也夫”运用了哪些典故？这样
13、写有何意义？井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，勾践以尝胆兴。连引数典，一反一正，形成强烈对比，阐明自己苦乐观的正确性。4结尾段十分简洁，有何作用？作者行文洒脱，收放有度，结尾段惜墨如金，只一“悟”字留给读者无尽的猜想，余味无穷。第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏随 堂 练 习第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】A(中：受到)1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A故植物中之，其味皆苦 中：中间B乐与苦，相为倚伏者也倚伏：互相依存、互相转化C燕坐于华堂之上燕坐：安坐D运穷福艾 艾：
14、尽，停止第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】A(焉：兼词，“于此”。B于：介词，比/介词，到。C而：连接状语和中心词，表修饰/连词，表假设。D之：代词，“这道理”/结构助词，“的”)2下列各组句子中加点虚词的意义和用法完全相同的一项是()A.剑溪之水出焉得其尤绝者家焉 B.其槚荼亦苦于常荼海运则将徙于南冥C.樵歌出林，则拊石而和之死而有知，其几何离D.刘子闻而悟之父母者，人之本也第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏【答案】C(两个“甘”都当“甜”讲)3下列句子中加点的词，意义相同的一项是()
15、A.故植物中之木直中绳 B.槠、栎、草斗之实且硕茂，早实以蕃C.久则弥觉其甘水极甘 D.人知乐其乐而不知苦生于乐第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏4下列六句话，分别编为四组，全都说明“苦乐相生”的一项是()故植物中之，其味皆苦其槚荼亦苦于常荼则乐与苦相去能几何哉乐与苦，相为倚伏者也彼之苦，吾之乐彼之乐吾之苦也ABCD【答案】B(排除)第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏5下面是对这篇文章的具体分析理解，其中有误的一项是()A作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯穿全文的脉络，目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。B“情缘景生”“景与情会”，前一部分的事与景和后一部分的情与理有机结合，浑然一体。C作者运用朴素的辩证法思想，化景为趣，化趣为理，启发人们正确看待艰苦的环境，直面坎坷的人生。D文末的议论闪耀着作者思想的光辉，通俗而深刻地阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，作者的“苦乐观”和孟子、赵子的相同。【答案】D(D项，作者的“苦乐观”与孟子、赵子的相同有误)第六单元 推荐作品成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 中国古代诗歌散文欣赏课后强化作业（点此链接）