1、8.2 用发展的观点看问题 教案【教学目标】 【知识目标】(1) 识记新事物和旧事物的基本含义，量变和质变的基本含义。(2) 理解量变和质变的辩证关系，事物发展的道路和方向运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。分析量变和质变的辩证关系对于我们生活和实践的意义。【能力目标】使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。使学生初步形成正确的对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。【情感、态度和价值观目标】增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。培养学生“从我做起，从现
2、在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实地认识到，做任何事情都需要脚踏实地、即要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。使学生认同并自觉坚持科学发展观。【教学重点】新事物是不可战胜的 量变和质变的辩证关系【教学难点】判断新旧事物的根本标准【教学手段】多媒体 投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】1课时 【教学过程】 【旧知回顾】1.发展的普遍性原理与方法论要求？2.运动变化发展的关系？发展的实质是什么？3.新旧事物的含义及判断标准？生：答略导入新课投影：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒
3、步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？续：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动， 所以败也。设问：(1) 荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？(2) 在你的现实生活中，有没有“荆人”的影子？生：讨论作答略师：自然界是变化发展的，人类社会是变化发展的，人的认识也是不断变化发展的，整个世界是永恒发展的，发展的实质是前进的上升的变化，是新事物的产生和旧事物的灭亡。这要求我们用发展的观点看问题。投影材料： 1915年8月，首先由袁世凯的外国顾问古德诺（美）和有贺长雄（日）出面，先后发表新约法论、共和与君主论等，鼓吹“中国如用君主制，较共和制为宜”，公
4、开叫嚷让袁世凯当皇帝。袁世凯又指使 杨度（袁死后转变，参加革命，并加入了中国共产党）纠合立宪党人和革命派的叛徒在北京成立“ 筹安会”，公开策划复辟活动。为了盗用“民意”，袁世凯又授意 梁士诒等于9月19日成立“全国请愿联合会”，两次请愿尽快决定国体。10月到11月，在袁世凯的统一指挥下，在各省长官监督下，各省选出国民代表1993人，进行国体投票，结果全部拥护君主制，并于12月11日一致上“推戴书”：“谨以国民公意，恭戴今大总统袁世凯为 中华帝国皇帝。” 袁世凯装腔作势表示推让，当天下午再上“推戴书”，袁世凯遂于12月12日发表接受帝位申令，高唱“民之所欲，天必从之”的滥调，正式接受推戴。13日
5、在 居仁堂接受百官朝贺，封 黎元洪等128人爵位，成立“帝制大典筹备处”，下令改1916年为“ 洪宪”元年，并在元旦登极。经过3年的精心策划，袁世凯终于抛掉“民国”的招牌，把封建皇帝的皇冠戴到了自己的头上。 袁世凯卖国称帝的罪行，激起了全国人民的公愤。12月25日云南首先宣布独立，接着，贵州、广西也响应，组成“护国军”进行讨袁战争。 北洋军阀内部也发生了分化， 袁世凯手下的两员大将 段祺瑞和 冯国璋，对帝制都抱消极态度，冯国璋甚至暗中和护国军联络。 在这种形势下，袁世凯不得不在1916年2月25日下令缓办帝制，撤销大典筹备处，3月22日又宣布取消帝制，废除“洪宪”年号，仍以“大总统”的名义发布
6、命令。袁世凯从称帝到取消帝制，总共经历了83天。为什么袁世凯复辟必然要失败？生：讨论作答略师：袁世凯复辟帝制之所以失败，是因为违背了历史潮流，民主共和虽然产生时间短，但是已经成为不可阻挡的历史潮流，请同学们回顾上一框题的有关新旧事物的基本内容。生：答略设问：（1）新事物发展的前途为什么是光明的？（2）事物发展的道路为什么是曲折的？生：看书作答略师：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，这就要求我们既要看到光明的前途，充满信心，积极进取又要做好充分的思想准备，敢于接受挫折和考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。事物发展是前进中有曲折，曲折中有前进。是波浪式前进，螺旋式上升的运动。是前进性与曲折性的
7、统一。以中国共产党的产生发展历程进一步说明，同时让学生坚持党的领导的信心。投影材料： 有一个故事，说的是一个国王要感谢一个大臣，就让他提一个条件。大臣说：“我的要求不高，只要在棋盘的第一个格子里装 1 粒米，第二个格子里装 2 粒，第三个格子装 4 粒，第四个格子装 8 粒，以此类推，直到把 64 个格子装完。”国王一听，暗暗发笑，要求太低了，照此办理！ 装米的工作进展神速，不久棋盘就装不下了，改用麻袋，麻袋也不行了，改用小车，小车也不行了，粮仓很快告罄。数米的人累昏无数，那格子却像一个无底洞，越来越填不满。国王终于发现，他上当了，一个东西哪怕基数很小，一旦以几何级数成倍增长，最后的结果也会骇
8、人听闻。思考：这个故事体现了什么哲学道理？生：思考作答略师：看着不起眼的数字，累积起来的结果却是骇人听闻的，这体现了量变和质变的问题，那么什么是量变，什么是质变？二者的关系如何呢？生：看书作答略师：投影量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。(统一、相持、平衡、静止等) 质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。(是统一物的分解、是平衡、静止的破坏等)。设问：量变和质变的根本区别是什么？生：思考作答略师：在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物；而质变则是事物根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的
9、根本转变。因此，量变和质变的根本区别在于事物的性质是否发生了根本性变化。投影：水加热后的变化生：思考作答略师：归纳量变和质变的辩证关系（1）量变是质变的前提和必要准备。一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变就不会有质变。（2）质变是量变的必然结果。量变达到一定程度时必然引起质变，事物的发展最终是要通过质变实现的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变辩一辩：1.质变就是发展2.就事物发展的全过程来看，质变更为重要。生：思考作答略师：质变是事物性质的根本变化，它包括两种状态，既有前进的、上升的、进步的质变，也有倒退的、下降的质变。发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭
10、亡。 因此，发展是一种质变，但不是所有的质变都是发展。只有质变，才能完成了量变，才能肯定和巩固了量变的成果，才能产生新质的事物，才能形成千差万别的物质世界。质变是旧事物向新事物转化的决定性环节。师：过渡，质变和量变的辩证关系要求对我们提出了什么样的要求呢？请看材料：有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”上述材料说明什么道理？生：讨论
11、作答略师：量变是质变的前提和基础，因此要重视量的积累。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。“锲而不舍,金石可镂”一口吃不成胖子，一锹挖不出井来。上述种种都说明要重视量的积累。投影材料：行百里者半九十”钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江，虎踞龙蟠今胜昔，天翻地覆慨而慷，宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 毛泽东设问：两则材料体现了什么道理？生：思考作答略师：在量变已经达到一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。设问：列举体现质变和量变的成语俗语生：答略投影展示：1. 冰冻三尺，非一
12、日之寒 2. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土； 4.千里之行，始于足下。5. 水滴石穿，绳锯木断 6. 只要工夫深，铁杵磨成针7. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为8. 千里之堤，溃于蚁穴9. 防微杜渐 10. 欲速则不达原理方法论归纳：投影展示：原理内容：1. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果2. 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。3. 事物的发展就是这样由量变到质，又在新质变的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。方法论要求：（1）做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创
13、造条件。 (2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。【课堂总结】：板书【课堂检测】1下列与水有关的诗句中蕴含新事物代替旧事物的哲理的有 ()无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来春江潮水连海平，海上明月共潮生芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 飞流直下三千尺，疑是银河落九天A B C D2近年来，新中式风格在家装界兴起一阵文艺回归的潮流。不仅四五十岁的消费人群青睐这种优雅的家居风格，也有越来越多二三十岁的年轻人加入“复古”大军。新中式风格成为中高端装修的绝对主流。这主要说明()A社会变化是循环往复的B社会的发展是有规律的C人类社会
14、是变化发展的 D事物发展是迂回前进的3“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句诗常用来形容新生事物有着勃发的生命力。下面诗句蕴含的哲理与之相同的有()几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 人生代代无穷已，江月年年只相似江山代有才人出，各领风骚数百年 叹长河之流速，送驰波于东海A B C D4“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现的哲理是()A要重视量的积累B质变是事物根本性质的变化C要果断地抓住时机，促成质变D质变是量变的必然结果5我国明代大学士文嘉在今日诗中写道：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请
15、从今日始。”这首诗主要表明()A有了质变就有发展B事物的发展离不开量的积累C质变是量变的必然结果D量变必然引起质变6“蚂蚁效应”理论是说，一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们挪移一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，最终零落成泥。下列与“蚂蚁效应”的哲学寓意相符合的是 ()A巢覆卵破B兵强则灭，木强则折C吐故纳新 D绳锯木断【教学反思】1答案A解析“无边落木萧萧下”是指旧事物的灭亡，“不尽长江滚滚来”是指有生命力的新事物的产生和发展势不可挡，因此，该诗句体现了新事物代替旧事物的哲理，应选。较为直接地体现了这一哲理，应选。与新事物代替旧事物无
16、关，不选。2答案C解析社会变化的总趋势是前进的和上升的，A错误。材料没有体现出社会发展的规律，B不选。家居风格的变化从一个侧面体现了经济社会的发展，C正确。材料中的“文艺回归”“复古”并不是指旧事物对新事物的抵抗，D不符合题意。3答案B解析描写的是初春的事物，表现了春天的生机勃勃，当选。说的是人生的绝对运动和江月的相对静止，不选。表示一代新人替换旧人，或新一代的崛起，当选。体现的是运动变化，不选。4答案A解析“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现的是要重视量的积累，故选A。B、C、D表述错误。5答案B解析A、D两项说法错误；题干材料强调的是要获得成功就必须从今天开始努力，这表明要注重量的积累，B当选；C不符合题意。6答案D解析“蚂蚁效应”包含量变与质变的辩证关系原理，这与“绳锯木断”的寓意是一致的，因此D项正确。
