1、Unit 4 My home Part B 第1课时Part B Lets singLets learnLets playLets talkAsk,answer and writeRead and write Lets check（C. Story time）【知识目标】掌握黑体词。【能力目标】能用句型“Where are the?”和“Theyre”询问和回答物品的位置。【情感目标】加深学生对房间和房间内物品位置的了解。进一步学习以be动词开头的一般疑问句的问与答，区分is和are的运用。名词复数的运用。单词卡片、教学课件、录音等。3课时一、Warm-up and Revision1.日常口
2、语对话。2.学唱“Lets sing”。二、Presentation and Practice1.Lets learn（1）老师展示课本挂图，T:What can you see in the picture?学生会说到“schoolbag, chair”等词。如果学生说出本课生词，老师要给予表扬，然后带领全班学生反复读几遍。（2）老师拿出生词卡片，带领学生朗读，然后快速读单词三遍，速度越来越快。（3）老师遮住单词卡片的一半，让学生说出单词。（4）老师先拿出一个生词对应的图片，贴在黑板上。学生看图说单词，老师将单词写在图片下。老师再拿出同一生单词对应的图片，与之前的图片贴一起，图片数量增多。老
3、师指着图片，例如bed对应的图片说：“beds”,并在“s”处画线。后面依次这样操作，让学生明白复数的运用情况。（5）老师拿出一本书放进讲台抽屉。T：Where is my book? Ss: Its in the teachers desk.老师拿几本书放进讲台抽屉。T:Where are my books?Ss:Theyre in the teachers desk.T:Super!Now who can make sentences with “Where are?Theyre in”?（6）播放录音，让学生跟读。（7）做游戏单词Bingo。（8）展出课本挂图，让学生描述物品位置。S1：
4、Where is the schoolbag? S2: Its under the chair.S3:Where is the phone?S4:Its on the table.S5:Where is the bed?S6:Its near the sofa.（9）同桌合作，一人提问物品位置，一人回答。2.Lets play（1）展示课本挂图，老师请两位学生站起来和自己示范表演本部分“句子接龙”游戏。（2）老师解释“句子接龙”游戏方法。用课件展示出一张房间图，让学生三人一组用“句子接龙”的方式说一说。bedsofaphonetablefridgeWhere is/are?Its/Theyre
