1、化学A 组装加热固体的实验装置蒸馏水（细口瓶）、氯化钠（广口瓶）、托盘天平（已调平）、镊子、烧杯（100 mL，3个，分别用于溶解、回收氯化钠和放置胶头滴管）、量筒（50 mL）、药匙、玻璃棒、试管刷、贴有“2% 氯化钠溶液”标签的试剂瓶、纸片、称量纸（大小质量相同）、污物杯、抹布。化学B 组装加热固体的实验装置试管（20 mm200 mm）、带导管的单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管架、酒精灯、抹布。化学B 探究铁、铜两种金属的活动性顺序(B)10%硫酸铜溶液（盛放在细口瓶中）、铁丝（长约30cm）、试管、试管架、砂纸、纸片、试管刷、废液缸、污物杯、抹布。 注：铁丝（最好用12号铁丝，可反复
2、使用）实验A配制50 g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液（16分）（1）计算:配制50 g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为 g，水 mL。（2分）（2）称量:用托盘天平（已调平）称取所需的氯化钠(称量结果向老师展示），倒入烧杯中。（5分）（3）量取:用量筒量取所需的蒸馏水（量取的结果要向老师展示）。（5分）（4）溶解。（2分）（5）装瓶:将配制好的溶液倒入贴有“2%氯化钠溶液”标签的试剂瓶中，放回原处。（2分）（6）整理实验台。操 作 要 点1计算配置50g溶质质量分数为2%的氯化钠溶液所需氯化钠的质量为1g，水49mL；2称量氯化钠1. 在事先调好的天平两端各放一张质量相等的纸
3、，用镊子拨动游码（若用镊子拨不动游码时，可以用手，不扣分）（方法错误扣分），称取1.0g氯化钠至天平平衡（瓶塞倒放，无撒落）（未按要求操作扣分），用后盖上瓶塞，放回原处，标签向操作者。（称量的结果向老师展示）（未按要求操作扣分）2. 将称好的氯化钠放入烧杯中，游码拨回零处，将托盘天平复位（否则扣分）。3量取水用量筒量取49mL水。向量筒中加水至接近49mL处（瓶塞倒放、标签向手心，无滴洒）（未按要求操作扣分），用后盖上瓶塞，放回原处，标签向操作者（未按要求操作扣分），量筒放平稳，再用胶头滴管吸水垂直悬空滴加（方法错误扣分），直至到达49mL刻度处。读数时视线与凹液面的最低处保持水平（未按要求操
4、作扣分），量取的结果要向老师展示（不展示扣分）。4溶解死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。将量好的水从量筒嘴倒入盛有氯化钠的烧杯中（方法错误扣分），用玻璃棒搅拌，直到完全溶解，不要有连续碰撞声（否则扣分）。5装瓶将配置好的氯化钠溶液从烧杯嘴倒入标有“2%氯化钠溶液”标签的试剂瓶中（1分），盖好瓶塞，放回原处，标签向操作者（1分）。单靠“死
5、”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等
6、科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生
7、则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。实验B 组装加热固体的实验装置（6分）（1）组装仪器：将带导管的单孔橡胶塞和试管连接。（2分）（2）固定试管：将连接好的仪器固定在铁架台上，组装一套实验室加热固体药品制气体的发生装置。（4分）（3）展示装置，请老师过目。 （4）拆卸装置，恢复至实验前状态。操 作 要 点1组装仪器将带导管的橡皮塞和试管连接；一手持试管，另一手持带导管的单孔橡皮塞，旋转着塞进试管口。2固定试管按照从下到上，从左
8、到右的顺序组装一套实验室加热固体药品制气体的发生装置。放酒精灯，在酒精灯右边摆放铁架台。固定试管，试管口要稍向下倾斜，铁夹要夹在里试管口大约1/3处，酒精灯在试管底部下方。（未按上述要求操作均扣分）实验B 探究铁、铜两种金属的活动性顺序1、 实验前将铁丝稍加打磨。2、 向试管中倒入2mL-3mL硫酸铜溶液，放入打磨过的铁丝。观察记录现象，铁丝表面_，结论铁的活动性_铜3、 用过的铁丝放在试管架上，整理操 作 要 点实验操作1. 用砂纸打磨铁丝（不打磨扣分）。2. 向试管中倒入2mL-3mL硫酸铜溶液（瓶塞倒放、标签向手心，无滴洒），用后盖好瓶塞放回原处，标签向操作者，然后将打磨过的铁丝放入试管中的溶液中。（未按上述要求操作均扣分）3. 过一会儿，取出铁丝，观察现象：铁丝表面出现红色物质。结论：铁的活动性大于铜。
