1、梳理探究 修辞无处不在 教案一、 课题：修辞无处不在（选自高中语文必修二梳理探究第2课）二、 教学目标：1、掌握修辞手法及其表达效果。 2、通过练习，把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。三、 教学重难点：1、掌握修辞手法及表达效果。 2、写作中灵活使用各类修辞手法。四、 教学方法：讨论法、讲授法、研究法五、 教学时数：一课时六、 教学过程（一） 导入：欣赏下列一则短信，说说其中的妙处：天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强冬眠了，老牛烧炭取暖了，小白兔穿羽绒服了，蚂蚁买暖水袋了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然是这世上最关心你的人！短信用了拟人、排比、设问等手法，日常口语，如果学生犯错
2、了，会说：“难道你没意识到自己的错误吗？”。歌词：鲜花曾告诉我，你怎样走过。丰田汽车广告词：车到山前必有路，有路就有丰田车。可知用心体味生活，修辞无处不在。（二） 修辞含义：狭义：运用修辞手法来增强语言的表达效果。广义：在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的表现形式，对语言材料进行选择、调整和组合的过程就是修辞。(三） 修辞分类：分为语音修辞、词语修辞、语句修辞(四） 深入分析1、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了；有再开的时候这句选自朱自清匆匆，用了排比的修辞手法。什么叫排比：把结构相同三个或三个以上的句子或短语接连起来。作用：增强气势、强化情感排比和反复的区别
3、：例如：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”。（选自木兰诗）用了排比。“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。（选自鲁迅记念刘和珍君）用了反复。排比是把三个或三个以上的结构相同的句子或短语连在一起，反复是把某个词语或句子重复二次以上。2、 “拖延症是生命的盗贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会”和“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”。都用了比喻，前一句把“拖延症”比作“盗贼”后一句把“金柳”比作“新娘”新娘娇羞、美丽、挚爱。 “那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过蓝宝石一样”。喻体是蓝宝石。（明喻）“那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画”。喻体是画
4、。（暗喻）“（下雨了）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布”。喻体是箭头及瀑布。（借喻）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣。（暗喻）夜晚，天上挂着一艘小船。（借喻）比喻由三部分构成：本体喻体（必须有）比喻词比喻作用：生动、形象例如:“我的同桌像他的爸爸”“新中国涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等”。都不是比喻句。比喻构成必备条件：1本体和喻体必须是本质不同的两个事物。2、本体和喻体之间必须有相似点。3、 “桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”及 “小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉
5、日升”和“蟋蟀在青草上弹琴”都用了比拟。比拟分为拟人和拟物拟人：把物当作人写，赋予物人的动作、情态。拟物：把人当作物把甲事物当成乙事物。作用：生动、形象“岸边的垂柳醉汉似的摇晃着”是比喻，“岸边的垂柳醉了似的摇晃着” 是比拟。比喻和比拟最大的区别就是比喻有喻体，比拟没有喻体。下面没有用比拟手法的句子是：CA烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 解析：A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人
6、的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。朔风吹老梅花片，推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 这首诗都运用什么手法？比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先 ”和“鏖战”把“诗豪”“风”“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化 ，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染气氛。 手法+阐述+特点+情感4、 “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高
7、楼上渺茫的歌声似的”及“香气似乎是浅紫色的”用来通感，通感，指感觉的转化、迁移。5、 “看啊！那边走来一群红领巾”和“旌旗十万斩阎罗”用来借代，“红领巾”代“小学生”，“旌旗”代“战争”。借代的几种形式：特征代本体。例：壁角的驼背忽然高兴起来。具体代抽象。例：枪杆子里面出政权。部分代整体。例：不拿群众一针一线。专名代泛称。例：我们的时代需要千千万万个雷锋。借代和借喻的区别：“壁角的驼背忽然高兴起来”中的“驼背”是借代，因为它是用五少爷的背部特征（驼背）去代替五少爷这个人。“背”和“人”之间没有任何相似，只是相关而已。“芦柴棒”着急地将大锅里的饭烧滚，该句中的“芦柴棒”显然是作者借来比喻小包身工瘦弱的形体，从全文来看，小包身工与芦柴棒只是相似，没任何相关。总结：借喻可换成明喻，借代则不能6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸大)这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？(缩小）作用：加强感染力7、 学好语文要背书吗？必须要！（设问）设问：自问自答。引起注意，启发思考。反问：只问不答。加强语气。8、“从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚讲故事”是顶真，顶真（针），用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，一般有三个或更多项组成。
