1、6.夜间飞行的秘密【教学内容】教科书P2124内容。【教学目标】1.认识12个生字，正确书写14个生字和本课词语。2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。【教学重点】引导学生理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。科学家是如何发现了这个秘密，又是如何解开这个秘密的，又是如何仿生创造而为人类造福的。【教学难点】激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。【教学过程】一、揭示课题，学习课文1.（出示飞机夜航的画面）“清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一
2、红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。”引发质疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？2.出示：要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。3.让我们一起来读读第12自然段。4.飞机是交通工具，蝙蝠是动物，它们之间有什么关系呢？（简介雷达）无线电检测和测距，是利用微波波段电磁波探测目标的电子设备。白天黑夜均能探测远距离的目标，且不受雾、云和雨的阻挡，具有全天候、全天时的特点，并有一定的穿透能力。因此，它不仅成为军事上必不可少的电子装备，而且广泛应用于社会经济发展（如气象预报、资源探测、环境监测等）和科学研究。5.揭示课题：夜间飞行的秘密。（齐读）二、初读课文，整体感知1.自由轻声读
3、全文，读准字音，读通句子。思考：蝙蝠在夜里飞行，不仅能（捕捉飞蛾和蚊子），而且（无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞），即使（一根极细的电线，它也能灵巧地避开）。科学家经过反复研究，终于发现（蝙蝠能在夜间飞行的秘密）。科学家模仿（蝙蝠探路的方法），给飞机装上了（雷达）。2.指名交流。3.学习生字。模仿：照某种现成的样子学着做。本课是指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。过渡语：原来雷达是模仿蝙蝠探路的方法设计而成的。那么雷达究竟和蝙蝠有什么相似之处呢？我们先来看看蝙蝠在夜里飞行的秘密到底是什么吧！三、深入研读，感悟体会1.学习第45自然段。（1）蝙蝠夜里飞行的秘密是科学家经过反复研究才发现的
4、。我们来看看科学家是怎么做实验的？思考：做了几次实验，每次实验的条件、经过、结果分别是怎样的？（2）完成下面的表格。实验条件实验情况第一次实验蒙住蝙蝠的 结果 第二次实验蒙住蝙蝠的 结果 第三次实验蒙住蝙蝠的 结果 实验结论（3）交流，结合三次实验的内容，分别用“证明”一词练习说话。（4）总结填空：科学家（ ）次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是敏锐的眼睛，而是（ ）。（5）敏锐就是感觉灵敏，眼光尖锐。而灵敏是表示动作快而灵活。2.学习第68自然段。（1）默读第67自然段，用波浪线画出蝙蝠夜间飞行的秘密。（2）交流，出示：雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的 。雷
5、达的 就像是蝙蝠的耳朵。（3）引读第8自然段：雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过 ，无线电波遇到 。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够 ，所以 。四、总结全文，拓展学习1.科学家从蝙蝠探路的实验和研究中得到启示，发明了雷达。正是在科学家那种善于发现问题，善于研究问题，善于从事物中受到启示和为人类造福的科学精神的带动下，才出现了“仿生学”（研究生物系统的结构和性质以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学）。2.你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？（船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿；科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线。）【板书设计】夜间飞行的秘密飞机夜间安全飞行？ 提出问题三次实验 分析问题发明雷达 解决问题【教学反思】本文是篇科普文章，介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用各种方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。
