1、水娃娃和海妈妈中班科学活动水娃娃和海妈妈教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力，鼓励幼儿记录活动中发现的问题，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是水娃娃和海妈妈教案。 设计意图：天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。活动目标：、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力。、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。、培
2、养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。活动过程：一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起
3、幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。活动反思：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。
