1、语言表达的十八般武艺修辞手法学案学习目标1.掌握排比、比喻、对偶、夸张等其他常用的修辞手法。2.能够运用修辞手法进行语言表达。学习重点、难点掌握常用修辞手法并用它进行语言表达。学习过程一、课前猜谜语1、一个小姑娘,生在水中央。身穿粉红裳,坐在绿洲上。(猜一植物)用了什么修辞手法?2、头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。(猜一动物)运用了什么修辞手法?二、具体探讨常见的修辞方法有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。(一)、比 喻1、概念:比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构:比喻的结构,一般由三部分组成,
2、即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。例如:.猫在稿纸上踩了几朵小梅花。.瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀? .她的性格很像母亲。.这天黑沉沉的,好像要下雨了。.我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物,像丛飞、白芳礼等。构成比喻必须具备的条件:(1)甲和乙必须是本质不同的事物,同类相比。例如:他长得很像他哥哥。表示猜度。例如:他刚才好像出去了。表示想象。例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示举例的引词。例如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。 甲乙之间必须有相似点。4、
3、比喻的种类:(1)明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如: 广州城在节日期间成了欢乐的海洋。(3)借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(4)博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。例如:雨最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟 。5、比喻的
4、作用具体、形象、生动。 浅显易懂。表达感情。小试身手:请大家辨别一下下列的句子。1、猫在稿纸上踩了几朵小梅花。2、瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?3、她的性格很像母亲。4、这天黑沉沉的,好像要下雨了。5、我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物,像丛飞、白芳礼等。小试身手:请大家辨别一下下列的句子。例:“我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。”(鲁迅故乡)。最多的题目类型仿句仿造例句,用“橡皮、圆规、直尺”各写一句话例:粉笔身躯缩短了,生命的轨迹延长了。运用比喻应注意三个问题:其一,本体和喻体必须是两种不同的事物
5、,但又有相似点,否则不能构成比喻。其二,比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海,人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。其三,不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况,并非比喻。(二)、借代1、概念:借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。2、借代的类别:(1)特征代替本体例:红眼睛原知道他家里只有一个老娘。(2)具体代抽象例:枪杆子里出政权。(3)借专名代一般人或事物。例:新时代的雷锋不知千千万。(4)借部分代替全体。例:樯橹灰飞烟灭。(5)结果代原因例:好吧,我们多勒勒裤腰带吧。(6)事物的名称代本体。例:他一天一包中华。借喻与借代
6、的区别:相同:一事物代另一事物不同:其一,借喻侧重相似性,借代侧重相关性。其二,借喻能改为明喻而借代不能 。例1:不拿群众一针一线 (借代)例2:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.(可改为明喻:我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁)小试身手:请分辨以下句子用了借喻还是借代。1、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕,黄口无饱期。3、烽火連三月,家书抵萬金。(三)、比拟1、概念:比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。2、分类(1)拟人 把物当作人来写,写出和人一样的感情和动作。例1:花喜鹊格格地笑起来。例2:感时花溅泪,恨别鸟惊心 。(2)拟物把人当作物来写例1:帝国主义夹着尾巴逃跑了
7、。例2:我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出来, 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 把此物当作彼物来写例:你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。3、拟人的作用:(1)色彩鲜明;(2)描绘形象;(3)表意丰富。小试身手:判断下列属于拟人还是拟物?:每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。:他骄傲自满,尾巴都翘上天。:一部高高的挖土机,伸长着脖子,张大嘴巴,只要四五下就能吐出一车河沙。 比拟与比喻的区别:比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。在比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本
8、题和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。例:住口,你这吠人的狗住口,你再吠人,我可要一木棒 打死你。 (比喻) 例:炮弹愤怒地向敌人飞去。(比拟)(四)、对偶1、要求:字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类:(1)正对:上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式 。例:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。(2)反对:上下句意思上相反或相对的对偶形式例:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(3)串对(流水对):上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 。例:才饮长沙水,又食武昌鱼作用:音乐美、节奏感、表意凝练。(五)、对比1、概念:把两个相反
9、、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,这种修辞手法叫对比,也叫对照。例:朱门酒肉臭,路有冻死骨。作用:能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。对偶和对比的区别:、对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”、对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何。、对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。(六)、对联作对联,要合于下列规律:1、上下联的字数必须相等,不能用重复的2、上联的末一句必须是仄声,下
10、一联的末一字必须是平声。3、上下联的句式必须一致(词类相当,结构相应)。4、上下联的平仄要相对立,上联要用平声字的地方,下联就得用仄声字,反过来也一样(平:平声字1;仄,仄声字,包括上2、去3、入4三声的字)。小试身手:(1987年高考题) 以“梨花院落溶溶月”为上句,下面四个句子中,哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一项( )A柳絮池塘淡淡风 B榆荚临窗片片雪C带水芙蓉点点雨 D丁香初绽悠悠云(七)、排比1、概念:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。例1:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱
11、的甘霖。例2:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。排比的作用:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。 小试身手:把下面的句子改写成排比句。(2004?湖南)音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家,他们完满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。(八)、夸张1、概念:夸张是有意强调事物的某种特征,并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。2、夸张的作用揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛。运用夸张要注意
12、以下三点:第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。 例:脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。第二 ,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。例:苦干一个月,胜过两个月。 这句夸张因表述不明确,很难说是夸张还是事实。 第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。课堂练习(一)、辨认广告语中的修辞手法1、白丽美容香皂的奥秘所在,今年20,明年18。(香皂)2、慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,惟有杜康。(白酒)3、车到山前必有路,有路必有丰田车。(汽车)4、人生仿佛表上的指针偶尔分离,但始终有相逢的一刻。(手表)5、柔似女儿情,暖若父母心。(内衣)6、只融在口,不融在手。(巧克力)7、广告做得好,不如冰箱好。(电冰箱)8、美好生活从头开始。(理发)9、亚洲皮鞋,足下生辉。(皮鞋)10、裁剪春夏秋冬,风行东西南北。(服装)11、人无我有,人有我新,人新我优。(彩电)12、诱人的貌,迷人的音,醉人的心,喜人的价。(收音机)(二)、请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。例如:雨伞:你注定一生与乌云为伴,时时为别人遮风挡雨,却湿透你自己参考答案: