1、2012年湖北省高考语文模拟试题 本试卷共150分，考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项：1本试卷五大题23小题，共150分，全卷共8页，考试结束，监考人员将试题卷和答题卷一并收回。2答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷指定位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卷上的指定位置。3选择题的作答：选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷上无效。4.非选择题的作答：用0.5毫米黑色墨水的签字笔直接答在答题卷上的每题所对应的答题区域内。答在指定区域外无效。一、（15分，每小题3分）1下列词语中，
2、加点字的读音全都正确的一组是 A游弋(y) 挣揣(chui) 虞美人(y) 以儆效尤(jng)B笑靥(y) 粘贴(zhn) 杀风景(sh) 济济一堂(j) C呼吁(y) 摇曳(zhui) 一溜烟(1i) 孜孜以求(z) D憎恶(zng) 下载(zi) 乘务员(chng) 结党营私(ji)2下列词语中，没有错别字的一组是 A卑怯 噩梦 恰商 冷不妨 草营人命 B藐视 白晰 描摹 爆发户 恻隐之心 C梦魇 诀别 殴打 引申义 独辟蹊径 D燥热 遨翔 皈依 雄纠纠 插科打浑3下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是 A神经干细胞的发现，给解答“世界难题”带来了新的希望，即神经干细胞有潜能修复受伤的神
3、经细胞，而这是治疗神经系统疾病釜底抽薪的办法。 B面对西班牙人潮水般的攻势，荷兰队在足球城体育场坚持了整整116分钟，但却在最后4分钟的时候败在了伊涅斯塔的绝杀下，荷兰举国上下真是如丧考妣。 C七月流火，商厦里的夏装渐渐让位给秋装，“清仓甩卖”“季末折扣低至三折”等促销信息铺天盖地，价格低得让人心痒痒，忍了多时的扫货瘾一发而不可收。 D殊不知EMI集团属下的各大唱片公司互相倾轧、争斗，互挖墙脚。面对一个个财大气粗的“诸侯”，集团方面深感尾大不掉，却又无可奈何。 4下列各句中，没有语病的一项是 A北京首都国际机场与澳大利亚悉尼机场9月3日在北京人民大会堂共同签署了缔结姊妹机场，这标志着首都机场与
4、澳大利亚悉尼机场正式达成友好合作关系。 B漫步小巷之间，炊烟缥缈，远山迷离。这座隐藏在大山深处的近乎原生态的古老村落，远避浮华云烟，永远似乎有着许许多多让人读不懂、道不清的故事。 C2011年9月l3日晚，纳达尔捧起了自己的第一座美网奖杯，实现了包揽四大满贯的“全满贯”伟业。美网奖杯的获得，也预示了纳达尔更光明的商业前景。 D3年来，教育部6所直属师范大学以实行师范生免费教育为契机，紧紧围绕培养优秀教师的目标，积极推进教师教育改革创新，深入教育课程改革。5下面关于文学常识的表述，有错误的一项是A梁实秋在记梁任公先生的一次演讲中生动刻画了梁启超的形象。梁实秋号“饮冰室主人”，其著作合编为饮冰室合
5、集。B柳永原名三变，北宋第一个专业词人，婉约派的代表人物。他的词长于抒发羁旅行役之情，雨霖铃、八声甘州就是这类题材的代表作品。C堂吉诃德是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家塞万提斯的代表作，被称为现代小说的奠基之作。小说充满荒诞的喜剧感和“含泪的笑”的悲剧感。D骑桶者是欧洲表现主义文学代表作家弗兰茨卡夫卡的作品，他的代表作品有城堡审判美国三部长篇小说和变形记判决地洞等短篇小说。二、（29分）（一）（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成68题。（9分）神韵说是中国古代的一种诗歌创作理论，为清初王士祯所倡导，在清代前期统治诗坛达百年之久。 王士祯之前，虽有许多人谈到过神韵，但在相当长的一段时期内，
6、神韵的概念并没有固定的、明确的说法，只是大体上用来指和形似相对立的神似、气韵、风神等一类的内容。到王士祯时，他才把神韵作为诗歌创作的根本要求提了出来。王士祯所提出的神韵说的根本特点是，在诗歌的艺术表现上追求一种空寂超选、镜花水月、不着形迹的境界。神韵为诗中最高境界，王士祯提倡神韵，自无可厚非，但并非只有空寂超逸，才有神韵。严羽在沧浪诗话中说：“诗之品有九：曰高，曰古，曰深，曰远，曰长，曰雄浑，曰飘逸，曰悲壮，曰凄婉。”可见神韵并非诗之逸品所独有，而为各品之好诗所共有。王士祯将神韵视为逸品所独具，恰是其偏失之处。 王士祯对严羽的“以禅喻诗”或“借禅喻诗”深表赞许，同时更进一步提倡诗要入禅，达到禅
7、家所说的“色相俱空”的境界。他说：“严沧浪以禅喻诗，余深契其说；而五言尤为近之。”还说：“诗禅一致，等无差别。”他认为根植于现实的诗的“化境”和以空空为旨归的禅的“悟境”，是毫无区别的，而最好的诗歌，就是“色相俱空”“羚羊挂角，无迹可求”的“逸品”。从诗歌反映现实不应太执著于实写这一点讲，他的诗论有一定的合理因素；但从根本上来说，他是以远离现实为旨归的。 关于诗歌风格，王士祯推许“冲淡”“自然”“清奇”三品，而不提“雄浑”“劲健”“豪放”“悲慨”等。他反对诗歌“以沈著痛快为极致”，一再强调严羽的“言有尽而意无穷”和司空图的“不著一字，尽得风流”等，并认为“唐诗主情，故多蕴藉；宋诗主气，故多径露
8、”。最明显的是他对几首咏息夫人的诗的评论，有评论认为杜牧的“至竞息亡缘底事?可怜金谷坠楼人”，是“正言以大义责之”，他颇不赞成；他认为只有王维的“看花满眼泪，不共楚王言”，才“更不著判断一语，此盛唐所以为高”。正因为如此，所以王士祯撰唐贤三昧集时，竞不选李白、杜甫的诗。 在王士祯之前，由于明代前后七子的复古主义运动，言必汉、魏、盛唐，造成了诗走向肤廓、貌袭的流弊，而公安派矫正前后七子之失，其弊又流于浅率。王士祯企图矫正两派之失，提倡神韵说，倡导诗应清远、；中淡、超逸，在表现上应含蓄、蕴藉，片面强调诗的空寂超逸、镜花水月的境界，这在当时是有积极意义的。但同时他反对现实性强的诗歌及“沈著痛快”、酣
9、畅淋漓的风格，抹杀了诗歌积极的社会作用，这又导致诗歌走上了脱离生活、脱离现实的道路。 (节选自2012年诗歌美学第1期，有删改)6下列关于“神韵说”的表述，不符合原文意思的一项是 A神韵说是清初王士祯倡导的在清朝前期统治诗坛达百年之久的一种诗歌创作理论。 B神韵说强调在诗歌的艺术表现上要追求一种空寂超逸、镜花水月、不着形迹的境界。 C神韵说推崇“冲淡”“自然”“清奇”的创作风格，反对“雄浑”“劲健”等风格。 D神韵说导致诗歌走上脱离生活、脱离现实的道路，这抹杀了诗歌积极的社会作用。7下列诗句中，符合“神韵说”的创作主张的一项是 A出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。(陆游书愤) B回看天际下中流，
10、岩上无心云相逐。(柳宗元渔翁) C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦观鹊桥仙) D聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。(陶渊明归去来兮辞)8下列推断，不符合原文内容的一项是 A一种文学理论的提出离不开前人的理论基础，“神韵说”的提出就是如此。 B在诗歌创作主张上，王士祯和严羽有同有异，相同点是都主张含蓄蕴藉的创作风格。 C“神韵说”尽管也有不足之处，但在清代前期的诗坛上是占统治地位的一一种创作理论。 D同是咏息夫人的诗歌，王士祯认为从诗歌的主旨考虑，杜牧的诗比不上王维的诗。（二）（20分）阅读下面的文字，完成912题。（20分）怀念一种声音 聂鑫荣 画家的梦似乎与一种声音有关。这种声音叫做雨声。雨
11、声从他出生和成长的方向，不断地传来，粗粗细细，高高低低，疏疏密密。在他的记忆里，总是弥漫着那样的雨气和雨声，太阳总是见不到的。 春雨，夏雨，秋雨，冬雨。 一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴。然后把少不更事的他叫到身边，告诉他许多关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。 然后，他们回到厅堂里坐下来。爹说：“你听”在无数次的重复后，他的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在为采光而设的玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼上的雨点
12、，因晾晒衣服的脚步磨亮了楼梯地板，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力度。雨越下越大，越下越密。他听见潺潺的流水声了，那声音来自高高低低的屋檐边的木笕。木笕节节相连，一直把水导到天井边；溜筒(打通的大楠竹)竖着与木笕相接，水便畅快地流入地下的阴沟。老屋的下水道纵横交错，水声急促犹如金鼓轰鸣。 古城有句俗语：“下雨天，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是他爹的挚友。雨是请柬吗?雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道，或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者，拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有
13、濡湿他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。 雨声中，他长大了，考上美术学院了；雨声中，他成家了，做了父亲小巷、老屋和雨，成了他生命中最奇诡的底色。 父母亲相继离开了人世。 下雨的日子，他也向儿子讲那些关于雨的诗句。下雨的日子，他的画室总会有好友联袂而至。 春雨，夏雨，秋雨，冬雨。 突然有一天，这一大片地皮划拨给了房地产商，旧城改造成了最时尚的口号。他怅然携家人搬进了世纪花园。 小巷没有了，老屋没有了。那个地方建起了一条商业街，广告牌和霓虹灯，点缀着白天和黑夜。 只有季节不会改变，下雨的日子依旧存在。但他记忆中雨的声音，没有了! 巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现
14、出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉过的雨声! 每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。妻子上班去了，儿子念书去了，留下他孤零零一个人。从画室走到露台的檐下，从露台的檐下走到画室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。给朋友打个电话吧，该说些什么?什么也不想说。 他决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，木屋架，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那种声音。露台的屋顶很快就做好了。他还置办了一个瓷圆桌，四个鼓形瓷凳，一个烧木炭的红泥火炉，一个烧水的青陶提梁壶。 下雨的时候，他坐在这里烹茶、沏茶，坐下来静静地听雨。露台的前方是敞开的，一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口
15、的后面都垂下厚厚的窗帘，害怕有人窥探自家的隐私；外墙挂满了空调的外机，像一个个难看的肿瘤这样的背景，绝对不会生发出一种古典的雨声! 他明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音了。 又是一个下雨的日子。他蓦地离开露台。急急走进这间静寂的画室。宽长的画案上：砚池里墨汁充盈；调好色的瓷碟一字排开；宣纸也早平铺好，四角用瓷镇纸压着。他拎起一支大斗笔，刷刷地画起来。 他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声 (选自美文欣赏2012年第2期，有删改)【注】木笕：引水用的长木管，安在房檐下或田间。9下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（3分） A这篇文章运用了多种修辞手法，形象地展现了雨声的特
16、点以及带给人的美妙感受。 B作者精心剪裁，巧妙构思，短短千余字，浓缩了一代人的雨缘，抒发了一代人的雨情。 C本文作者借物抒情，在回环反复中，让雨声时刻飘荡在读者的耳边，描绘了雨的美。 D文章将以前人与人的密切交流与现在缺乏交流的情形对比，以小见大，升华了主旨。10小说中的“他”是一个什么样的形象?请简要分析。(5分)答： 11小说第四段不惜笔墨描写雨声，在全文中起到怎样的作用?(5分) 答： 12小说中“怀念”的究竟是什么?请结合文章内容，对主题作深人的探究。(7分)答： 三、（34分）（一）（21分）阅读下面的文言文，完成1317题。（21分）答鲍觉生书 吴定 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无
17、名山，而江之南武昌诸山，仆自足下北游，沈默闲处，叹左右益少通敏之才、可与之深言文字者，以此私恚，他无足怀。 仆八岁入塾，诵四子、六艺之书，慨然愿游春秋之世，追陪颜、曾之伦，执经杏坛，觌圣人之德辉；又思游南北宋之世，偕杨、游诸人，立程子之堂，饫闻其训诫；已念二者虽不可得，然乌知今世不有道德渊纯之士，聚群讲学，可扶翼我者? 既成童，出与乡闾读书之子游，见其所倾向者，无非科举之学，众人一志，传习成风。叩以圣贤之道，则群怪以为狂痴而笑之。退而告诸父兄，始知讲道劝学之风，海内衰歇者数十年矣。于是怆然内悲，太息向之所志不度也。 年既壮，涉历东越吴楚之交，交游日广以远。见有嗜好三代旧章法物，以考订为工；有慕
18、秦汉以来之诗歌古文，以文藻风流相尚，私心喜且慕，谓此虽非吾学所急，抑亦可备斯道什一之资，宜以余力讲明其术也。于是或师焉，或友焉。盖自幼至今，同志相导之助，莫盛于此时矣。 今者年已五十，足不涉四方，而四方雄俊之群旧尝假馆于歙者，或散或亡，不可复合，无所慰其意。冀得一二秀髦后进，与之相劝相成，而来游者，类溺没于科举旧习，而不能为之展其志，拓其才。盖虽考订、辞章之末，鲜有能助我者，况其他乎?呜呼!幼志不可遂矣，即壮岁师友相从之欢亦渺不可复，甚矣，岁晚而道益孤也! 君子之志于道也，合众人之贤明，以群相诱掖，虽中材企及之而有余，竭一己之私智微能，委曲与道相从，虽豪杰有所不足。仆之智不逮中人，而偏违众，有
19、志于道，譬如深居暗室，无人导延，乃欲积跬步以致千里，吾知有画地以终焉已。向者仆方稚昧，不自度德薄才庸，奋然以继鲁、邹、洛、闽之传自任，其志岂小哉?岁今艾矣，而所可者止此。思欲毕智尽才，责功暮齿，而独学之苦，反甚于前。遇歧途，畴能指我哉?此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。 足下少而才在门墙中最为笃志于学者因来书念仆勤拳故发愤举仆今昔之恨，而一为足下道之如此。（选自吴定紫石山房文集）【注】鲍觉生：安徽歙人。初师从吴定，后师姚鼐。颜、曾：颜指颜回，曾指曾参，都是孔子的学生。杨、游：杨指杨时，游指游酢，都是北宋理学家程颐、程颢的学生。歙：地名，在今安徽省。鲁、邹、洛、闽：孔子是鲁国人，
20、以“鲁”代指孔子；孟子是邹国人，以“邹”代指孟子；程颐、程颢是洛阳人，以“洛”代指二程；朱熹长期在福建做官和讲学，以“闽”代指朱熹。13下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A以此私恚，他无足怀 足：值得 B以文藻风流相尚 尚：推崇 C幼志不可遂矣 遂：实现 D而所可者止此 可：适宜14下列句子中，全部属于作者的“今昔之恨”的一组是（3分） 慨然愿游春秋之世 讲道劝学之风，海内衰歇者数十年矣 仆之智不逮中人 来游者，类溺没于科举旧习 思欲毕智尽才，责功暮齿 遇歧途，畴能指我哉 A B C D15下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） A作者年幼时既渴求成为孔子的门徒，
21、又渴求成为程颐、程颢的门徒，虽然这两种愿望因时代相隔而不能实现，但反映出了作者对“道”的追求。 B作者认为考据辞章之学虽然不是自己急着要学的学问，但对自己求“道”帮助非常大，于是集中精力努力学习考据辞章之学，或拜师，或求友。 C作者年轻时以继承孔孟、二程与朱熹的学说为自己的职责，但苦于独学而无友，如同深居于暗室，没有人引导，于是穷尽一生只能“画地以终”。 D在这封写给门生的信中，作者回顾了自己从幼年到老年的求学经历，抒发了自己苦心钻研经典过程中“独学”的感慨，没有空洞的说教，真挚感人。16把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)然乌知今世不有道德渊纯之士，聚群讲学，可扶翼我者? (3
22、分) 译文： (2)盖自幼至今，同志相导之助，莫盛于此时矣。(3分) 译文： (3)此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。(3分) 译文： 17用斜线（/）给下面短文划横线的部分断句。(3分)足下少而才在门墙中最为笃志于学者因来书念仆勤拳故发愤举仆今昔之恨，而一为足下道之如此。（二）（8分）18阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。(8分) 水口行舟 朱 熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 (1)这首诗写舟行江上的见闻感受。诗人的情感变化富有层次。请结合诗中的其体词语简要分析。(4分)答： (2)此诗蕴含着丰富的人生哲理，请细加品味。(4分)答： （
23、三）(5分)19补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题，5分)（1） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（2）故曰：至人无己， ，圣人无名。（庄子逍遥游）（3）挟飞仙以遨游， 。（苏轼赤壁赋）（4）可堪回首，佛狸祠下， ！（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（5） ，临清流而赋诗。（陶渊明归去来兮辞）（6） ，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴） （7）岩扉松径长寂寥， 。（孟浩然夜归鹿门歌） （8）女娲炼石补天处， 。（李贺李凭箜篌引） 四、（12分）20根据提示，请给下文续写几句话，表达一下自己的观点。要求：语言生动形象，主题集中，句式可不相同。(4分)“新新人类”这个词原产日本，用台湾流行
24、说法，它是指出生于20世纪七八十年代的一群自我意识很强、张扬个性、我行我素的一代人。这个称呼传到大陆后，忽如一夜“新”风来，千树万树“新”花开，“新新人类”就这样升级为流行时尚不可缺少的重要元素、大小媒体聚光关注的焦点原料。年轻的像找到了“组织”一样狂喜，叫嚣着“我是新新，我怕谁”，大人们可是像发现了“敌人”一样紧张，商量着“该拿新新怎么办”。 在我看来， 21请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。(4分)田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野、孤烟，尽收眼底。边塞诗是 送别诗是 22肖像描写是展示人物的重要手段，请指出下
25、列肖像描写所描写的人物。（4分）（1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 （ ）（2）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 （ ）（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ( )（4）浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。 ( )五、（60分）23阅读下面这首诗歌，根据要求作文。（60分） 断句 邵燕祥走在 秋天的田野上 我问老托尔斯泰
26、 一切 成熟了的 都必须低垂着头么请以“低头”或“抬头”为标题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体不限。语文模拟参考答案一、（15分，每小题3分）1(3分)D（A虞y；B杀sh；C曳y。）2(3分)C（A恰商一洽商，冷不妨一冷不防；B白晰一白皙，爆发户一暴发户；D遨翔一翱翔，雄纠纠一雄赳赳，插科打浑一插科打诨。）3(3分)B（A釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。B如丧考妣：像死了父母一样的伤心和着急(含贬义)。用于此处感情色彩不当。C七月流火：指夏去秋来，寒天将至。D尾大不掉：比喻机构下强上弱，或组织庞大、涣散，以致指挥不灵。）4(3分)C（A成分残缺，可在“姊
27、妹机场”后加上“备忘录”。B语序不当，将“似乎”移到“永远”前面。D搭配不当，可将“深入”改为“深化”。）5(3分)A（“饮冰室主人”是梁启超的号，饮冰室合集也是其作品。）二、（29分）（一）（9分，每小题3分）6(3分)D（条件和结果颠倒，原文最后说的是“他反对现实性强的诗歌及沈著痛快、酣畅淋漓的风格，抹杀了诗歌积极的社会作用，这又导致诗歌走上了脱离生活、脱离现实的道路”。）7(3分)B（“神韵说”强调含蓄、蕴藉，只有B项符合这一要求。）8(3分)D（王士祯是从诗歌的含蓄、蕴藉这个角度来评价杜牧和王维的咏息夫人的诗的。）（二）（20分）9(3分)B（文中写了父辈、自己等几代人的雨缘、雨情，所
28、以“一代人”的说法是错误的。）10(5分)【答案示例】他是一个画家，从小受到自然之美以及和谐温馨的人际关系的熏陶，热爱和谐自然的生活，追求淳朴祥和的生活境界。(3分)在现代生活环境改变之后，内心充满失落。但仍通过美术创作，将往昔的美好珍藏在心中。(2分)【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。作答时要找出文中写“他”小时候对雨声的描写以及“他”的美好感受的文字；找出写“他”现在住在楼房中却无法寻找小时候的那种雨声感觉的文字，通过比较两处文字来理解“他”的形象。11(5分)【答案示例】紧扣标题，突出怀念的“一种声音”，(1分)极尽渲染，为下文人们的和谐相处创设特殊的氛围；(2分)与后文形成强烈
29、对比，突出两种生活环境给人心灵的不同感受。(2分)【解析】本题考查对文章表达技巧的理解能力以及对文章内容和情感的理解鉴赏能力。文章第四段用不少的笔墨写雨声。这一方面扣住了文章的标题中的“一种声音”；也为下文写这种声音下人们的和谐融洽作了铺垫；继而与后文写住房条件改善后听不到这种声音，再也感觉不到这种“古典的雨声”作对比。理清了这些，答案就出来了。12. (7分)【答案示例】小说表层写对往昔雨的韵味和境界的怀念，进而表现过去人与人之间交往的和谐；(2分)更深层次的是，现在经济发展了，环境的变化造成人与人之间互相封闭，互不沟通，人情味的缺失带来人的心灵的孤寂和苦闷，作者对此表现出了深深的忧虑，这种
30、心态在当今社会具有普遍意义；(3分)当然，作者在满怀失落的同时，还表达了对往昔强烈的怀念和向往之情。(2分)【解析】本题考查对文章主题内容的理解鉴赏能力。文章的题目和内容都能让我们读出“怀念”的主题，写“他”的儿时就是为了突出“怀念”。“小巷没有了，老屋没有了这样的背景，绝对不会生发出一种古典的雨声”这几个段落中对现代住房的描写既突出了住房条件的提高又体现出这种提高带给人的失落，过去人际关系的和谐与现在人们心灵的落寞形成对比，加重了怀念的韵味。作答时既要写出表层的怀念内容也要写出深层次的怀念。三、（34分）（一）（21分）13(3分)D（“可”应解释为“赞许”“认为可以”。）14(3分)B（作
31、者的“今昔之恨”是指没有志同道合的学友，自己陷于“独学”之中的遗憾。说的是作者小时候的愿望，是作者的自谦之词，说自己才智一般；说的是作者毕生的追求，直到晚年还想获得成功。） 15(3分)B（“帮助非常大”“集中精力”错，文中是说“抑亦可备斯道什一之资，宜以余力讲明其术也”。） 16(9分) (1)然而又哪里料到当今社会没有道德深厚纯正的人，没有可以聚众讲学、可以扶持帮助我的人呢? (“乌、扶翼”各1分，句意通1分。)(2)大概从小时候到现在，志同道合的人相互引导帮助没有比这一时期更多的了。(“盖、介词结构后置句”各1分，句意通1分。) (3)这就是我半夜伏枕叹息，深深感到不能实现幼年时的志向而
32、悲伤的原因啊。(“所以、克”各1分，句意通1分。) 17（3分）足下少而才/在门墙中最为笃志于学者/因来书念仆勤拳/故发愤举仆今昔之恨，而一为足下道之如此。（正确的每处1分，,画4处以上不给分）【参考译文】 刚刚接到来信，问候我起居好否，情意深重，言辞温厚，更增添了我对远方的你的思念。自从你北行，我闲居寡言，感叹身边更加缺少通达敏捷的、可与他深谈文章的人才，因此内心常闷闷不乐，其他不值得挂念。 我八岁入私塾，诵读“四书”“六经”，常发感慨，希望能游历春秋时代，追随、陪同颜回、曾参这些人，手捧经书在杏坛听孔子讲学，见到圣人的道德光辉；又想游历南北宋时代，与杨时、游酢等人一道，站在程颐、程颢和朱熹
33、讲学的课堂，饱听他们的教诲；虽想到这两种愿望不可能实现，然而又哪里料到当今社会没有道德深厚纯正的人，没有可以聚众讲学、可以扶持帮助我的人呢? 到年纪稍大了一些，我出门与乡里读书的人交往，见他们所向往的，不过是科举考试的学问，众人一心，传习成风。若用圣贤的主张学说问他们，他们都感到奇怪甚至认为你狂痴而嘲笑你。(我)回家将这种情况告诉父兄，才知道讲道劝学的风气，在国内衰落而趋于终止已经几十年了。于是内心悲伤，叹息从前的志向不能实现了。 进入壮年，到过东越吴楚这些地方，交游不断广阔深远。见有的人爱好夏商周三代的典章制度以及宗庙乐器、车驾、仪仗等，擅长考据订正；有的人钦慕秦汉以来的诗歌古文，以文章超逸
34、佳妙相推崇，我内心喜悦而且羡慕，认为考据辞章虽不是我急着要学的，然而也可以从这方面得到十分之一的帮助，应当用多余的力量通晓这种学问。于是或者从师请教，或者交友互学。大概从小时候到现在，志同道合的人相互引导帮助没有比这一时期更多的了。 我如今已年满五十，脚不出乡里，而四方一群杰出的老朋友，曾经在歙县借用馆舍的人，有的离散，有的死亡，不可能再聚合，已没什么能够安慰我的心的了。希望得到一两个年轻的俊杰，与其相互勉励，一同成长；可是来交往的人，大多沉溺在科举考试的旧习中，不能为此伸展志向，拓展才能。即使是考据订正、辞章这类并非根本的学问，也很少有人能给我帮助，何况其他方面呢?唉!幼年的志向不可能实现了
35、，就是壮年时师长学友之间相互切磋的快乐，也渺远不可恢复了，更严重的是年纪大了，而追求道的路途更加孤单了。 君子有志于道，能汇聚众人的聪明才智，依靠大家相互引导扶助，即使只有中等才能也能赶得上并且有余，竭尽自己微小的智慧才能，曲折不顺地与道相随，即使是豪杰也有所不足。我的智慧比不上普通人，叉偏偏离开了众人，有志于学道，如同深居于暗室，没有人引导，却想要积跬步而到达千里，我知道我只能局限于自己的学问而终了一生了。从前我幼稚愚昧，没有考虑自己德行浅薄，才智平庸，奋勇地以继承孔孟、二程与朱熹的学说为自己的职责，这种志向难道小吗?如今我已五十岁了，值得赞许的只有这点。想要尽自己的才智，在晚年求得成功，可
36、是独学而无友的痛苦，反而超过从前。碰上疑难问题，谁能指点我呢?这就是我半夜伏枕叹息，深深感到不能实现幼年时的志向而悲伤的原因啊。 你年轻而有才干，在我的门生中是最为志向专一、追求学问的人，因为来信说想念我的殷勤恳切，因此决心举出我这一生的遗憾，将这种情况全部告诉你。（二）（8分）18(8分)【答案示例】(1)“夜如何”写出了诗人心中的担忧。“试卷”刻画了诗人既满怀希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人的无限欣喜之情。(4分) (2)风雨总是暂时的，风浪总会平息；青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力是不可遏止的。(或：人生的道路总不会一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿树的理
37、想境界，享受胜利的乐趣。或：生活中的风雨磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，总会有雨过天晴的时候)(意思对即可) (4分) 【诗歌鉴赏】从自然的角度分析，一、二句写昨夜的风雨、江上的颠簸；三、四句写大雨过后，青山绿树依旧、美景如前的景象。诗人情感的变化十分微妙，富有层次感：对昨夜风雨的回忆，写出诗人的担心；第二天迫不及待地卷帘察看，表现一种疑惑和期望；而“依旧”则透露出看到满眼美景的惊喜。从人生的角度分析：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，以百折不回的勇气和韧劲与之较量，就一定会有雨过天晴的时候，人生也定会因此焕发绚丽的光彩。（三）(5分)19（
38、5分)（1）感时花溅泪；（2）神人无功；（3）抱明月而长终；（4）一片神鸦社鼓；（5）登东皋以舒啸；（6）莫道不消魂；（7）惟有幽人自来去；（8）石破天惊逗秋雨。（每空1分，出现错别字，或是漏字、增字不给分，如全做，则按顺序给分。）四、（12分）20(4分) “新新人类”是20世纪理想色彩最为淡薄而个性色彩最为浓厚的一代人。他们崇尚另类，“酷”是其典型的存在话语，“炫酷”是这个圈子里的最有效的社交方式。不要把他们看成敌人，也不要过于溺爱他们。21(4分)【答案示例】边塞诗是大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、
39、晓风、残月，愁绪满怀。【解析】这道题考查仿用句式以及正确运用常见的修辞手法的能力。此处仿写要先找到符合边塞诗和送别诗特征的喻体，然后用两个词概括这种诗歌的风格，并且列出这种诗歌常用的意象。22（4分）（1）林黛玉；（2）贾宝玉；（3）王熙凤；（4）杜十娘。（每空1分）五、（60分）23.（60分）（参照湖北2011年高考作文评分标准。）【立意探索】这是一道给材料选题作文的新题型。根据材料，考生立意要点：一是肯定低头。成熟的事物大都懂得谦卑而低头，成熟的稻穗低头不语，成熟的人懂得谦逊所以不张扬。因为成熟者都懂得。内在的丰厚才是自己真正的价值所在，是不需要借助任何来宣扬的。故成熟者低头，丰富者安静
40、。二是否定低头，要抬头做人。低下头固然是谦卑的表现，但低头往往会限制人的眼界，影响人的发展，过分谦虚也是骄傲的表现。真正的成熟者会昂起头颅，真诚而直率，当然不是为了张扬，而是为了看得更远，做人更真。 【佳作展台】 学会低头 徐 丹 看到这个题目时，想起曾经读过的一则故事：有一个哲学家，仰头观察天象时，一不小心掉进了坑里。真不愧是一个“家”，一般人怎么会掉进这“光明正大”的坑里呢?看来，我们也真该学学低头，尤其是被叫做什么“家” 的人，也真该低下高贵的脑袋看看路啊! 在报纸上看过这样一位“粉身碎骨全不怕，要攀高官戴乌纱”的“敬业”官。他拿人钱财，替人消灾；拿出钱财，为己升官。最终，东窗事发。记者
41、问他：“你记得进入政府部门时的宣言吗?”他脱口而出：“吃苦在前，享乐在后，为人民服务，永不言辛苦”记者又问：“你知道自己会有如此结果吗?”他低下了头，陷入深思之中。想必以前的他该是趾高气扬慷慨激昂，从来都不会低头的吧!如果他早有低头之思，或许就能避免人生的悲剧。 其实，自然界早已向我们昭示了这个道理，君不见被大雪压弯的松枝、遭大风吹弯的树梢，试问，如果松枝、树梢“不低头”，他们还有反弹的机会吗?学会低头，方得全身。 低头难，学会低头更难，因为它包含了人心理上的认同。且说青莲居士李太白，在此人的字典里根本就没有“低头”这两个字，更别提“学会低头”了。听!“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”多狂傲的人，结果朝廷难容，屡被放逐。在现实生活中，与同学朋友交往，与街坊邻里相处，该低头时一定要低头，要知道，学会低头不是懦弱，而是谦恭有礼的表现；学会低头不是简单的认输，而是为了更好地发展自我。所以，低头是为了更好地“昂首”。学会低头，生命才会更有韧度。 请低下头，绕过前边的坑。学会低头反思，才能昂首向前。 【名师点评】这篇文章没有简单地论说人为什么要学会低头，而是将主题定在今日的低头是为了日后的“昂首”这个层面上，提升了文章立意的高度，使主题更深刻。本文涉及的材料既有故事，又有现实事例；举例恰当，文意饱满，用语活泼。文章以轻松活泼的话语走笔成文，不仅个性鲜明，也更易吸引人读下去。