1、Unit6 Meet my family！第二课时（Lets learn Lets play）教学目标1. 能听、说、认读本课时的词汇: parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。2. 学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。3. 能完成Lets play里的手偶活动。教学重点掌握本课时的词汇: parents，cousin，uncle，aunt，baby brother。教学难点要求学生能够在语境中正确运用本课时的单词、词组来介绍自己的家人。教学准备教师准备全家福照片、水彩笔、本课时相关的单词卡片、课件等。学生准备全家福照片、水彩笔、四
2、线三格英文本等。教学过程Step 1: Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。2. Act out the dialogue in“Lets talk”.学生们表演上节课所学Lets talk的对话。Step 2: Presentation1. Teach the words and sentences in“Lets learn”.通过对话表演，学生记起上节课所学的两个词汇“parents”和“baby brother”。现在教师出一个谜语，让学生猜: Lets try a riddle. There is a man. Hes my fathers brother. Who is
3、 he?学生根据常识回答: 叔叔。教师引出新词uncle，学生学读单词。拿出一张叔叔和婶婶的照片问: Whos she? 引出单词“aunt”。学生逐个读“aunt”。教师出示另一张照片，有叔叔、婶婶和他们的孩子，于是教师介绍说:This is my uncle. This is my aunt, and this is their son. He is my cousin.在此介绍西方的称呼习惯，中文里的舅舅、叔叔、伯伯、姑父、姨父等年长一辈的男性家庭成员，按英语国家习惯一律称呼为uncle。而舅妈、姑姑、阿姨、婶婶等年长一辈的女性家庭成员，则一律称呼为aunt。2. Play the ga
4、me in“Lets play”.本游戏有两种实施方式:(1) 让学生在纸上先画出手掌轮廓，再在手指肚上绘制家庭成员头像图，然后向同桌介绍: This is my He/She is (2) 请学生直接在手指上绘制家庭成员头像并介绍。Step 3: Practice1. 游戏: 闪电快手 教师将五张单词卡正面朝外贴在黑板上，请男女各派一名代表上台。教师报出一个单词，如: parents，学生立刻拍向该单词卡片，速度快的为胜。2. 游戏: 你说我画教师让几位学生到讲台上，教师说出指令，几位学生在黑板上画画，其他学生在练习本上画。如: This is my baby brother.看谁画得好。S
5、tep 4: Extension活动: 家谱树游戏(Family tree)教师请学生利用 Lets play 中的简笔画，画出自己的家谱树。并介绍:Hi. Meet my family! This is myStep 5: Sum-up师生自编歌谣，总结本课时重点内容。并对所学单词进行书写练习。Grandpa, grandma, dad and mum. Sister, brother and me.Uncle, aunt and cousin.Come and meet my family.Step 6: Homework回家向父母用英文介绍家庭成员的称呼。板书设计Unit6 Meet my family！Meet my family! This is my uncle. Hes tall and strong.Now, write your family member:_教学反思本课时是词汇课，学生们比较感兴趣，尤其是手偶游戏部分，学生可以根据自己的想象为每根手指画上不同的人物头像。学生展示头像和同桌交流:This is my.在交流中提高了学生的交际能力。因此，教师要利用课堂上每个环节训练学生的交际能力。但本课时也有不足之处，因活动安排太多，拓展部分的Family tree没有足够的时间让学生一一介绍自己的家庭成员，教师下节课要把握好时间。
