1、杨修之死【学习目标】1.通过自主学习，了解罗贯中和三国演义，能读准字音，理解文意，理清文章的思路，合理划分层次。 2.通过独立思考、合作学习，探究杨修的死因，把握人物的性格特点；归结本文的写法特点，体会插叙的作用，学习本文刻画人物的方法。3.辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象，在为人处事方面获得有益的启示。重点 难点探究杨修的死因，分析杨修和曹操的性格特点；.辩证地看待历史人物和文学作品中的人物形象。预习天地一、阅读相关资料，积累文学常识。本文选自 第七十二回“ , ”,这是我国第一部 描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。作者 ，名 ，字 ，号 ， （朝代）小
2、说家。二、读准字音：庖官（ ）夏侯惇（ ）主簿（ ）肺腑（ ）恃才放旷（ ） 褒贬（ ）竟取匙（ ）与众分食讫（ ）大簏（ ）伺察之（ ）谮害（ ）佯怒（ ）叱退（ ）高阜（ ）拈弓搭箭（ ）弃弓绰刀（ ）三、翻译下列句子：1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。2、（操）佯惊问：“何人杀吾侍卫？”3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！4、 但操有问，植即依条答之四、找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应。列成表格。 精读一段【合作探究 讨论解疑】操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
3、操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。讨论曹操、杨修的性格二、关于杨修的死因，一直有很多争议有人推之于曹操，有人归过于杨修，还有人认为是另有它因，你如何看待？一、阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更加得到重用。二、穿越时空，如果你是杨修的好朋友，你会对杨修提出什么忠告？
4、如果你是曹操身边的一位重臣，你会向曹操进什么言？三、积累下列材料，有感而发写几句话表达出来。1、聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。2、不傲才以骄人，不以宠而作威。 诸葛亮 3、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 洛克 快乐课课练1请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？_2根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。_3从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？_
5、4对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应? _5课文中写曹丕要请吴质入府密谈时，非常谨慎“乃用大簏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。”而杨修得知这个秘密后“迳来告操”请你指出其中的修辞手法，及其作用。_6关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。_7、 杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”? 8.试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的”一题”?由此可见曹操有着怎样的个性? 9.曹操何时有了”杀修之心”?为什么? 3
