1、专题四：地质循环、地壳运动与地形地貌岩石圈中的物质运动和能量交换第一课时：圈层结构与地壳物质循环【学习目标】1学生能够对“地球的圈层构造与地壳内部物质循环”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。2通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。3利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。4通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【学习策略】运用示意图说明地壳内部物质循环过程是本节课的重点，首先，了解岩石的分类，即岩石按成因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。其次，是岩石的成因，这需要涉及各种地质作用，说明岩石的形成便于理解它们之间的相互转化
2、。第三，理解三大类岩石之间及其与岩浆间的相互转化即指从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆产生的变化过程，并由此过程形成“循环”的认识【课堂活动】l 考点诠释1：地球的圈层结构、各圈层的主要特点。一、地球的圈层结构及各圈层的主要特点图2软流层探究活动1：读图2，说明地球的圈层结构及其相互联系、相互渗透、相互制约的关系，完成表1表1：地球各圈层的主要特点地球的圈层结构主要特点外部圈层大气圈大气圈是包裹地球的气体层，主要成分是_，是地球生命生存的基础条件之一。从地面开始，随着高度的增加，大气的密度迅速_。水圈水圈由液态水、固态水和气态水组成，还可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水，其中_与人类关系最为密
3、切。生物圈生物圈中的生物广泛分布于地壳、水圈和大气圈中，是地球生态系统中最活跃的因素。内部圈层地壳在莫霍界面以上。在横向上，地壳可分为_地壳和大洋地壳，其中大洋地壳远比大陆地壳薄。在纵向上，地壳的上层为硅铝层，下层为硅镁层，_层在大洋中很薄甚至缺失。地幔在莫霍界面至古登堡界面之间。地幔中有一软流层，可能是岩浆的主要发源地。软流层以上的地壳和上地幔顶部被称为_圈。地核在古登堡界面以下，地核由铁和镍组成，外核呈液态或熔融状态，内核呈固态。【典型例题1】（2016年江苏卷）图3为地球系统物质循环示意图。读图回答（1）-（2）题。图3（1）关于图中、所示箭头代表的地质作用,正确的是A. 指化学沉积作用
4、B. 指搬运作用C. 指成岩作用D. 指火山喷发作用（2）地球内部圈层与大气圈的关系是A. 生物圈是大气中的碳进入内部圈层的纽带B. 地球内部能量的释放导致全球气候变暖C. 火山活动使地球内部的碳释放到大气圈D. 大气圈吸收太阳能使地球内部不断增温l 考点诠释2：三大类岩石的特点、地壳内部物质循环。二、三大类岩石的主要特点 1.岩石圈岩石圈包括和，是构成地貌、土壤的物质基础，是生命赖以生存的重要物质基础，提供各种矿产资源。区别地壳和岩石圈的概念这是复习的一个难点。复习时要分析地壳和岩石圈范围大小。对于这一内容的掌握要注意两个问题：地壳和岩石圈都是由岩石组成的；上地幔上部的“软流层”因温度高，使
5、岩石接近熔点，局部是熔融流动状态，是火山喷发、岩浆活动的重要发源地2.三大类岩石的比较探究活动2：阅读课本比较三大类岩石形成、特征，完成表2。表2：三大岩石的比较分类形成过程典型岩石岩浆岩侵入岩岩浆在地下压力作用下侵入地壳上部，而成。_ 岩浆在地下压力作用下喷出地表，而成。玄武岩、流纹岩沉积岩裸露地表的岩石在外力作用下被风化成碎屑物质，再经风、流水等外力搬运、沉积，经过压紧固结作用而形成的岩石。其典型特征是具有构造、常含有_。变质岩原有岩石在地壳深处承受着高压，并受到岩浆活动、地壳运动产生的高温作用，岩石的成分和性质发生改变，形成新的岩石。石灰岩变质为_、页岩变质为板岩探究活动3：学生绘制地壳
6、物质的循环示意图。要求学生能够绘制地壳物质循环示意图，并说出三大岩石的形成过程。教师小结：判读地壳内部物质循环的过程图（即三大类岩石相互转化关系图）是考试重点。此图在实际考题中有很多变式图，在判断时牢记以下“窍门”，便不难得出正确的结论：一是自岩浆始，到岩浆终；而且生成岩浆岩的只能是岩浆。二是有一个箭头指向的方框应为岩浆岩；有两个箭头指向的方框一般为沉积岩或变质岩；有三个箭头指向的方框必为岩浆。三是沉积岩中含有化石。小结）师生共同小结地壳物质循环的地理意义。探究活动4：典型例题分析，学生自主完成典型例题2。(2015年上海卷)根据岩石的质地，如矿物颗粒的大小、有无气孔、致密程度、形状等可以推测岩石的形成过程和形成环境。（1）某山体由岩浆岩组成。该岩浆岩表面无气孔，矿物颗粒粗大，对其成因的合理推测是岩浆冷却较快 岩浆冷却较慢 在地表形成 在地下形成A. B. C. D. （2）历史上，苏州人利用当地砚瓦山的岩石做原料生产优质砚台。这种岩石岩性致密，呈薄板状。该岩石可能是A. 喷出岩 B. 侵入岩 C. 沉积岩 D. 变质岩【知识构建】根据考试说明关于本课的“考试要点”和教材内容进行知识构建。【重点图像】岩石圈的物质循环
