1、第2课时数与代数（2）教材第99，101102页。一、知识与技能l.使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数除法的口算、笔算方法，提高计算能力。2.运用计算解决日常生活中的实际问题，提高解决问题的能力。3.理解和掌握积和商的变化规律，能运用积和商的变化规律进行乘除法的简便计算。二、过程与方法经历解决问题的过程，体验应用整理的方法。三、情感态度与价值观1.能与同学交流自己估计的方法，培养估计能力和合作交流的意识。2.感受数学知识的应用价值，激发学习数学知识的兴趣。在复习过程中，激发学生的学习兴趣，养成仔细认真的良好习惯。掌握乘、除法的计算方法。突破方法：小组合作并相互交流。解决实际问题。突
2、破方法：教师引导与小组讨论相结合。教法：引导回顾，组织练习。学法：练习体验，小组交流。口算卡片、多媒体课件。1运算顺序和运算律。要求学生翻阅教材回顾，指名汇报：在没有括号的算式里，按先乘除后加减的运算顺序进行计算；如果有括号，要先算括号里面的，而且先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc2三位数乘两位数的笔算方法。组织学生在小组中议一议，然后指名说说：3积的变化规律是怎样的?学生独立思考，小组讨沦，指名学生汇报。教师小结
3、：一个因数不变，另一个因数乘(或除以)一个数(0除外)，积也乘(或除以)相同的数。4单价、数量和总价之间的关系，总价=单价数量数量=总价单价单价=总价数量5路程、时间和速度之间的关系。路程=速度时间时间=路程速度速度=路程时间6.笔算除法时，应注意什么?学生小组交流，教师指名汇报。教师强调：余数必须比除数小。7商的变化规律是什么?指名学生回答，集体订正。教师小结：被除数和除数同时乘(或除以)一个相同的数(0除外)，商不变。课后小结：在计算过程中，要根据题目要求，认真仔细地计算，算完后还应验算结果是否正确。 本部分的复习重点是使学生进一步掌握乘法和除法的计算方法，提高解决实际问题的能力。在实际教
4、学过程中，我通过引导学生回顾已学知识，帮助学生归纳整理知识点，加强了学生对这部分知识的掌握。如在复习乘、除法的口算时，让学生弄清口算的方法。在复习估算时，组织学生交流估算的方法，并引导学生要根据实际情况运用不同方法进行估算。整个教学下来，学生们大都掌握了本节课的知识点，但仍有部分学生仍存在疑惑。究其原因，我发现自己的教学仍存在以下不足： 1练习的量不够。要提高学生的计算水平，没有一定量的练习是不能达到成效的，如何让学生又快又好地做题，提高他们的计算效率，对于我们教师而言是一个挑战。 2没有督促学生形成良好的计算习惯。在计算时，很少有学生打草稿，且他们在计算的过程中经常习惯性地省略某些步骤，导致容易简单的题都做错。只有在平常的练习过程中，多跟学生强调要注意这些小细节，才能使他们养成良好的学习习惯，这也是我在今后的教学中需要注意的地方。
