1、2020-2021学年河北省石家庄二中高一（上）9月月考生物试卷（二）副标题题号一二总分得分一、单选题（本大题共38小题，共80.0分）1. 杂交组合的后代有两种表现型，且比例为3：1，则这种杂交组合是（）A. DdddB. DDddC. DdDdD. DDDd2. 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性3. 已知A/a、B/b和C/c三对等位基因位于豌豆的两对同源染色体上。基因
2、型为AaBbCc的豌豆植株甲与基因型为aabbcc的豌豆植株乙杂交，所得子代的基因型及其比例为AaBbcc：aaBbCc：Aabbcc：aabbCc=l：1：1：1豌豆植株甲的三对等位基因的分布情况最可能是（）A. B. C. D. 4. 如图所示，某种植物的花色（白色、蓝色、紫色）由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（D、d和R、r）控制。下列说法错误的是（）A. 该种植物中能开紫花的植株的基因型有4种B. 植株Ddrr与植株ddRR杂交，后代中为蓝花植株，为紫花植株C. 植株DDrr与植株ddRr杂交，后代中为蓝花植株，为紫花植株D. 植株DdRr自交，后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的
3、比例是5. 在“性状分离比的模拟”实验中，相关叙述正确的是（）A. 甲桶中的两种颜色的彩球分别代表雌、雄配子B. 乙桶中的彩球总数与甲桶中的彩球总数必须一样多C. 甲桶中抓取黄球的可能性为12，乙桶中抓取蓝球的可能性为12，故所有组合中黄球和蓝球的组合占14D. 为保证每次抓球时桶中黄、蓝球数量相同，每次抓取记录后需将所抓小球放回原来的小桶内6. 如图是某种雄性动物细胞分裂示意图。下列叙述正确的是( )A. 图中上某位点有基因B，则上相应位点的基因有可能是bB. 在卵巢中可能同时存在图、图两种分裂图像C. 若图中的2和6表示两个Y染色体，则此图表示次级精母细胞的分裂D. 图的细胞中有四对同源染
4、色体，图的细胞中有1个四分体7. 人类血友病的遗传方式与色盲相同，其致病基因位于X染色体上。某家庭中，母亲为血友病基因的携带者，父亲正常，他们生一个正常儿子的概率为A. 100B. 50C. 25D. 08. 一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AaXb的精子，则另外三个精子的基因型及发生紊乱的细胞是（）A. aXb，Y，Y初级精母细胞B. AaXb，aY，Y次级精母细胞C. AXb，aY，Y次级精母细胞D. AaXb，Y，Y初级精母细胞9. 如图是某细胞形成过程中染色体数目变化曲线，下列叙述正确的是 A. 处于AB段的细胞可能为初级卵母细胞、初级
5、精母细胞或第一极体B. 处于OB段的细胞中既可发生基因突变，也可发生染色体数目变异C. 处于CD段的细胞会发生同源染色体分离及同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换D. 进行产前诊断时，宜选择孕妇体内正在发生图中所示过程的细胞进行生物学分析10. 下列有关姐妹染色单体的叙述，正确的是（）A. 两条姐妹染色单体组成一对同源染色体B. 姐妹染色单体是经染色体复制形成的C. 四分体时期通过姐妹染色单体间的交换产生基因重组D. 姐妹染色单体的分离发生在减数第一次分裂过程中11. 豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性，两亲本杂交的F1表现型如下图所示，让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性
6、状分离比为（ ）A. 3131B. 1111C. 9331D. 121212. 下列有关细胞分裂的叙述，正确的是（）A. DNA聚合酶和RNA聚合酶的合成发生于细胞分裂间期B. 人的精细胞中DNA含量为23个C. 蛙的红细胞分裂过程中，中心体发出星射线形成纺锤体D. 蛔虫受精卵分裂旺盛，可用于观察四分体13. 赫尔希和蔡斯利用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，短时间保温后用搅拌器搅拌，离心后发现放射性同位素主要分布在沉淀物中。下列叙述正确的是( )A. 可在含32P的动物细胞培养液中培养并标记噬菌体B. 搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与其DNA分开C. 沉淀物的放射性高表明噬菌体的D
7、NA已侵入大肠杆菌D. 大肠杆菌裂解后释放出的子代噬菌体大部分都具有放射性14. 人的卵原细胞中有46个染色体。在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内同源染色体、姐妹染色单体、DNA分子的数目依次为（）A. 23对、46个、92个B. 46个、46个、92个C. 23对、92个、92个D. 46个、23个、46个15. 下列符号代表精子的染色体，a和a是一对同源染色体，其余类推。下列哪四个精子来自同一精原细胞 ( )A. abcabcabcabcB. abcabcabcabcC. abcabcabcabcD. abcabcabcabc16. 如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵
8、染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为（）。A. 可在外壳中找到15N和35S、3HB. 可在DNA中找到3H、15N、32PC. 可在外壳中找到15N和35SD. 可在DNA中找到15N、32P、35S17. 在氮源为14N和15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子分别为14N-DNA（相对分子质量为a）和15N-DNA（相对分子质量为b）。将含15N-DNA的亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代（和），用某种离心方法分离得到的结果如图所示。下列对此实验的叙述不正确的是（）A. 代细菌DNA分子中一条链是14N，另一条链是15NB. 代细菌含1
9、5N的DNA分子占全部DNA分子的C. 预计代细菌DNA分子的平均相对分子质量为D. 上述实验结果证明DNA复制方式为半保留复制18. 将蚕豆根尖置于含放射性3H标记胸腺嘧啶的培养液中，培养一个细胞周期的时间。取出根尖，移至不含放射性物质的培养液中，继续培养两个细胞周期的时间。在第一个、第二个和第三个细胞周期取样，检测中期细胞染色体上的放射性分布。下列判断不正确的是 A. 第三个细胞周期中1/4的染色体如丙所示B. 第一个细胞周期中的染色体均如甲所示C. 第二个细胞周期中的染色体均如乙所示D. 图丙所示染色体仅出现在第三个细胞周期19. 下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述中，正确的是（）
10、A. 基因的完全显性是两个定律成立的前提条件之一B. 所有基因的遗传都遵循分离定律与自由组合定律C. 两个定律体现在杂合体形成雌、雄配子的过程中D. 雌雄配子活力的差异会影响基因的分离和自由组合20. 在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的是（）A. 初级精母细胞B. 精细胞C. 次级精母细胞D. 体细胞21. 下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，则下列叙述正确的是（）A. 白眼基因片段中，含有成百上千个核糖核苷酸B. S基因是有遗传效应的DNA片段C. 基因中有一个碱基对的替换就会引起生物性状的改变D. R基因和S基因中的脱氧核苷酸序列能编码相同的蛋白质22. 关于噬菌体侵染细菌的实验
11、，下列叙述正确的是（）A. 搅拌的目的是使上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒B. 35S标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，沉淀物中放射性很髙C. 32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，多数子代噬菌体中能检测到32PD. 合成噬菌体衣壳蛋白质所需的酶来自细菌23. 关于DNA分子复制的叙述，正确的是A. DNA复制只发生在细胞有丝分裂间期B. 每个DNA分子完全解旋后开始复制C. DNA复制过程中需要多种酶催化和ATP供能D. 复制结束后亲本的两条单链重新配对成双链24. 如图为多聚核糖体合成肽链的过程，有关该过程的说法正确的是（）A. 图示表示多个核糖体合成一条多肽链的过程B. mRNA沿着三个核
12、糖体从右向左移动C. 三条肽链在氨基酸排列顺序上各不相同D. 由图示可推测少量mRNA可以合成大量的蛋白质25. 下列关于遗传信息传递的说法，不正确的是（）A. 乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间B. 遗传信息的传递遵循分离定律和自由组合定律C. HIV的遗传信息传递中既有A-U的配对，也有A-T的配对D. 基因表达时，翻译由起始密码子开始，到终止密码子结束26. 限制酶BamH和Bgl是两种常见的工具酶，它们的识别序列及切割位点依次为GGATCC和AGATCT研究中用BamH切割DNA获得目的基因，用Bgl切割质粒，并连接得到重组质粒。相关叙述正确的是（）A. 限制酶切开的是磷酸二酯键
13、，DNA连接酶催化氢键的形成B. 目的基因经BamHI切割后形成的黏性末端是-CTAGGC. 分别用不同种限制酶切割，保证了目的基因定向插入质粒D. 经两种限制酶处理并连接得到的重组质粒不能再被这两种酶所识别27. 下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A. 转录过程有RNA聚合酶的参与B. 转录过程中有DNA双螺旋的解开和重新形成C. 转录过程中，基因编码链与相应RNA形成杂交区域D. tRNA、rRNA和mRNA都是经转录形成的28. 下列有关基因控制性状的实例中，属于基因通过控制蛋白的结构直接控制性状的是（）A. 白化病B. 苯丙酮尿症C. 囊性纤维病D. 豌豆粒型29. 如图表示生物体
14、内遗传信息的传递和表达过程。下列叙述错误的是（）A. 过程分别需要解旋酶和RNA聚合酶、逆转录酶B. 过程中RNA复制过程需要经过一个双链RNA的过程C. 保证过程准确无误地进行的关键步骤是游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对D. 均遵循碱基互补配对原则，但碱基方式不完全相同30. 某班同学对受一对等位基因控制的某遗传病进行调查，绘制了如下典型家系的系谱图，下列说法正确的是（）A. -2是该遗传病致病基因的携带者B. 该病为Y染色体的基因控制的遗传病C. 该病一定为X染色体上的隐性遗传病D. -5和-6再生一男孩，患病的概率为31. 下列细胞中，含有一个染色体组的是（ ）A. 单倍体小麦的体
15、细胞B. 雄性蜜蜂的体细胞C. 人体成熟的红细胞D. 白化玉米幼苗的体细胞32. 下列关于生物变异的叙述正确的是（）A. 减数第一次分裂时，同源染色体的交叉互换属于染色体结构变异B. 基因重组是生物可遗传变异的根本来源C. 二倍体水稻的花药经离体培养得到单倍体水稻的过程即单倍体育种D. 三倍体无籽西瓜的无籽性状可遗传给下一代33. 四分体时期常会发生染色体的交叉互换，如图中可以正确表示交叉互换的是A. B. C. D. 34. 下列的科学技术成果与所运用的科学原理或方法有错误是（）A. 抗虫棉基因工程B. 无籽西瓜单倍体育种C. “黑农五号”大豆品种基因突变D. 杂交水稻基因重组35. 利用基
16、因型为aabb与AABB的水稻作为亲本培育基因型为AAbb的新品种，有关叙述不正确的是（）A. 利用F1的花药进行离体培养可获得该新品种B. 操作最简便的是杂交育种，能明显缩短育种年限的是单倍体育种C. 诱变育种不能定向获得该新品种D. 若通过多倍体育种获得AAAAbbbb个体，和该新品种存在生殖隔离36. 某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究病的遗传方式”为子课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是（）A. 研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查B. 研究青少年型糖尿病，在患者家系中调查C. 研究白化病的遗传方式，在患者家系中调查D. 研究红绿色盲的遗
17、传方式，在全市随机抽样调查37. 下表是某种进行随机授粉的植物在1950年至2010年期间种群中A和a的基因频率变化情况。下列说法正确的是（ ）年份 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 基因A的频率 0.99 0.81 0.64 0.50 0.36 0.25 0.16 基因a的频率 0.0l 0.19 0.36 0.50 0.64 0.75 0.84 A. 表中数据表明该种群逐渐进化为新物种B. 1980年，该种群中Aa的基因型频率为50C. 该种群基因型频率的改变是通过基因重组实现的D. 显性性状个体与隐性性状个体适应环境的能力是均等的38. 假设在某一草原
18、上有一种一年生植物，其基因型全为Bb。下列有关说法错误的是A. 在该植物种群中，B基因的频率与b基因的频率之和等于1B. 基因多样性可体现在该植物不同个体在形态、大小方面的差异C. 该植物通过生存斗争淘汰不适应环境的个体D. 共同进化是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的过程二、探究题（本大题共2小题，共20.0分）39. 下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。请据图回答问题： （1）据图分析甲病最可能是位于_染色体上的_性遗传病。（2）据图分析乙病是位于_染色体上的_性遗传病。（3）5与6的基因型都为_或_。若7是这两对
19、基因的纯合子，则10是纯合子的概率为_。（4）若7是这两对基因的纯合子，10与9结婚，生下正常男孩的概率是_。40. 图甲表示真核生物细胞中染色体（DNA）在细胞核中进行的一些生理活动，图乙表示细胞质中进行的某重要生理活动。请据图回答下列问题：（1）若在图甲的培养液中加入3H标记的胸腺嘧啶进行培养，则a、b中带有3H标记的是_（a，b，a和b）。（2）过程需要的原料是_，图乙表示遗传信息的_过程，其中作为模板的是图中的_结构（用图中字母表示）由图可知缬氨酸的密码子是_；连接赖氨酸和甲硫氨酸的化学键是_。答案和解析1.【答案】C【解析】解：A、Dddd后代高茎：矮茎=1：1，A错误； B、DDd
20、d后代均为高茎，B错误； C、DdDd后代高茎：矮茎=3：1，C正确； D、DDDd后代均为高茎，D错误。 故选：C。基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生熟练掌握一对相对性状的6组杂交实验，能准确判断各选项子代的情况，再根据题干要求作出准确的判断即可。2.【答案】D【解析】试题分析：A中因为豌豆是自花传粉、闭花受粉，为实现亲本杂交，应在开花前先去雄，待成熟时再授粉；B中研究花的构造必须研
21、究雌、雄蕊的发育程度，以利于确定去雄和传粉的时期；C中不能根据表现型判断亲本是否纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表现型一样；D是正确的，因为豌豆的自花传粉和闭花受粉的特性，保证了自然状态下豌豆是纯合子，用豌豆做杂交实验，结果可靠，且易于分析。 考点：本题考查孟德尔豌豆杂交实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3.【答案】C【解析】解：基因型为AaBbCc的豌豆植株甲与基因型为aabbcc的豌豆植株乙杂交，所得子代的基因型及其比例为AaBbcc：aaBbCc：Aabbcc：aabbCc=l：1：1：1，说明植株甲经减数分裂产生的配子为ABc、aBC、Abc、abC
22、，比例为l：1：1：1说明基因Ac、aC分别位于一对同源染色体的两条染色体上，基因B、b位于另一对同源染色体上。因此，豌豆植株甲的三对等位基因的分布情况最可能是选项C所示模式图。 故选：C。已知A/a、B/b和C/c三对等位基因位于豌豆的两对同源染色体上，其中位于两对同源染色体上的基因遵循基因的自由组合定律。本题的考点是基因的自由组合定律和连锁定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，并能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学内容的能力。4.【答案】D【解析】解：A、由以上分析可知，紫色的基因型为D_rr、ddR_，包括DDrr、Ddrr、ddRR、ddRr四种，A正确；B、Ddr
23、rddRR子代的基因型及比例为DdRr（蓝色）：ddRr（紫色）=1：1，由此可见，后代中为蓝花植株，为紫花植株，B正确；C、DDrrddRr子代的基因型及比例为DdRr（蓝色）：Ddrr（紫色）=1：1，由此可见，后代中为蓝花植株，为紫花植株，C正确；D、DdRrD_R_（蓝色）：D_rr（紫色）：ddR_（紫色）：ddrr（白色）=9：3：3：1，后代紫花占，紫花纯合子DDrr占，ddRR占，共，可知后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是，D错误。故选：D。分析题图：基因D能控制酶D的合成，酶D能将白色物质转化为紫色物质1；基因R能控制酶R的合成，酶R能将白色物质转化为紫色物质2；两种
24、紫色物质同时存在时可形成蓝色物质。所以蓝色的基因型为D_R_，紫色的基因型为D_rr、ddR_，白色的基因型为ddrr。据此答题。本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生能根据题干信息判断表现型及基因型之间的对应关系；掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，并准确判断各选项。5.【答案】D【解析】【分析】本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等。【解答】A.甲乙两个小桶分别代表
25、雌、雄生殖器官，小桶内的两种彩球各代表两种雌、雄配子，A错误；B.实验中每只小桶内两种彩球的数量必须相等，但甲乙两桶内彩球总数可不相等，B错误；C.甲桶中抓取黄球的可能性为1/2，乙桶中抓取蓝球的可能性为1/2，所有组合中黄球和蓝球的组合占1/2，C错误；D.为保证每次抓球时桶中黄、蓝球数量相同，每次抓取记录后需将所抓小球放回原来的小桶内，D正确。故选D。6.【答案】A【解析】【分析】本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。【解答】据图分析可知：图两极有成对同源染色体，为有丝分裂后
26、期，图无同源染色体，为次级精母细胞。A.图中和为姐妹染色单体关系，上某位点有基因B，若发生基因突变或交叉互换，上相应位点的基因可能是b，A正确；B.图两极有成对同源染色体，为有丝分裂后期，图无同源染色体，为次级精母细胞，卵巢的卵原细胞中无Y染色体，B错误；C.图表示的是体细胞的有丝分裂，不可能是次级精母细胞，C错误；D.图的细胞无同源染色体，无四分体，D错误；故选A。7.【答案】C【解析】略8.【答案】D【解析】解：一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，产生了一个AaXb的精子，说明含有A和a的同源染色体没有分开，移向同一极并分配到同一个次级精母细胞中，所以产生了基因型为AAaa
27、XbXb和YY的两种次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，所以基因型为YY的次级精母细胞产生了两个基因型为Y的精子，而基因型为AAaaXbXb的次级精母细胞形成了两个基因型为AaXb的精子。由此可见，另外三个精子的基因型为AaXb，Y，Y，发生变异的细胞是初级精母细胞。 故选：D。减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型。本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求
28、考生识记减数分裂不同时期的特征，特别是减数第一次分裂后期同源染色体的分离和减数第二次分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离，能结合题干所给精原细胞和精子的基因型，推测其他三种精子的基因型。9.【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对减数分裂过程掌握程度，熟记减数分裂过程中染色体的变化是解决本题的关键。据图分析可知，该图为细胞减数分裂染色体变化，AB段为减数第一次分裂，BC段为减数第二次分裂前中期，CD段为减数第二次分裂后期，DE段为减数第二次分裂末期，据此答题。【解答】A.AB段为减数第一次分裂，处于AB段的细胞可能为初级卵母细胞、初级精母细胞，A错误；B.OB段为减数第一次分裂，处于OB段的细
29、胞中既可发生基因突变，也可发生染色体数目变异，B正确；C.CD段为减数第二次分裂后期，同源染色体分离及同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换发生在减数第一次分裂，C错误；D.胎儿只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，所以不能选择减数分裂的细胞进行生物学分析，D错误。故选B。10.【答案】B【解析】解：A、连在一个着丝点上的两条姐妹染色单体构成一条染色体，A错误； B、姐妹染色单体是经过染色体复制形成的，B正确； C、四分体时期通过非姐妹染色单体间的交换产生基因重组，C错误； D、姐妹染色单体的分离发生在减数第二次分裂后期，D错误。 故选：B。减数分裂过程： （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
30、（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。 （3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。11.【答案】D【解析】【分析】本题考查基因自由组合定律，意在考查考生能理解所
31、学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。能够熟练应用基因的自由组合定律是解题的关键。【解答】由柱状图可知，F1中黄色：绿色=1；1，圆粒：皱粒=3：1，所以亲本基因型为：YyRr 和yyRr；F1中黄色圆粒豌豆（YyRR占1/3和YyRr占2/3）与绿色皱粒豌豆yyrr杂交，利用乘法原理：Yyyy产生：1/2Yy、1/2yy，1/3RRrr和2/3Rrrr产生2/3R、1/3rr，合并后得：2/6YyR、2/6yyR、1/6Yyrr、1/6yyrr，比例为2：2：1：1，相应的性状分离比为2：2：1：1。综上所述，ABC错误，D正确。故选D。 12.【答案】A【解析】解：
32、A、在细胞分裂间期，要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，需要合成DNA聚合酶和RNA聚合酶，它们都是蛋白质，所以在核糖体上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶，A正确； B、人的精细胞的细胞核内DNA含量为23个。其细胞质内也含有DNA，B错误； C、蛙的红细胞进行的是无丝分裂，没有纺锤体和染色体的出现，C错误； D、蛔虫受精卵进行的是有丝分裂，不能形成四分体，D错误。 故选：A。细胞有丝分裂各阶段的变化特点是： 分裂间期：细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 前期：核仁解体、核膜消失，出现纺锤丝形成纺锤体，染色质螺旋化成为染色体，散乱地分布在纺锤体的中央。 中期：所
33、有染色体的着丝点排列在赤道板上。 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动。 末期：染色体变成染色质，纺锤丝消失，出现新的核膜和核仁，一个细胞分裂成为两个子细胞。本题考查细胞有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。13.【答案】C【解析】解：A、噬菌体不侵染动物细胞，所以要用含32P的大肠杆菌培养液中培养并标记噬菌体，A错误； B、搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分开，B错误； C、沉淀物的放射性高，表明噬菌体的DNA已侵入大肠杆菌，C正确； D、大肠杆菌裂解后释放出的子代噬菌体中，只有少部分都具有放射性，D错
34、误。 故选：C。T2噬菌体侵染细菌的实验： 研究着：1952年，赫尔希和蔡斯。 实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。 实验方法：放射性同位素标记法。 实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。 实验结论：DNA是遗传物质。本题知识点单一，考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验原理、实验步骤、实验现象及合理的解释等，要求考生在平时的学习过程中注意积
35、累。14.【答案】C【解析】解：减数分裂是一种特殊的有丝分裂，能形成有性生殖细胞；其实质是染色体复制一次，细胞连续分裂两次；结果是新细胞染色体数减半。在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离；在减数第二次分裂过程中，着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成染色体。所以在减数第一次分裂形成四分体时，由于染色体已经在间期完成了复制，而同源染色体没有分离，因此细胞内同源染色体、姐妹染色单体、DNA分子的数目依次为23对、92个、92个。 故选：C。人属于二倍体，正常体细胞中含有23对46条染色体，在细胞分裂过程中，染色体复制，导致DNA分子数目加倍，同时形成染色单体。梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做
36、出判断。本题较简单，要求学生识记减数分裂的相关知识，了解减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子数目的变化规律。15.【答案】D【解析】【分析】本题考查精子的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点的特点，明确一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，再准确判断各选项，选出正确的答案。【解答】减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞，减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型。综上所述，D正确，ABC错误。
37、故选D。16.【答案】B【解析】3H、15N既可标记在噬菌体的DNA分子上，又可标记在噬菌体的蛋白质外壳上，而32P只能标记在噬菌体的DNA分子上，35S只能标记在噬菌体的蛋白质外壳上。因为在噬菌体侵染细菌的过程中，只有其DNA进入了细菌体内，蛋白质外壳没有进入，子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳大都是以细菌的成分为原料来合成的，所以在产生的子代噬菌体的结构成分中，只能找到噬菌体的DNA分子上带3H、15N和32P，没有35S。17.【答案】B【解析】解：A、代细菌DNA分子离心后都为中，说明一条链是14N，另一条链是15N，A正确；B、代细菌含15N的DNA分子为一半，所以占全部DNA分子的，B
38、错误；C、预计代细菌DNA分子中，含15N-DNA的为2个，只含14N-DNA的为6个。因此，代细菌DNA分子的平均相对分子质量为，C正确；D、上述实验结果证明DNA复制方式为半保留复制，D正确。故选：B。根据题意和图示分析可知：中为全中，说明DNA分子是半保留复制，一条链为14N，另一条链为15N中一半为轻，一半为中，说明复制两次后一半DNA都是14N，另一半DNA中一条链为14N，另一条链为15N。本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。18.【答案】A【解析】【分析】 本题结合图表，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复
39、制的方式，明确DNA分子复制方式为半保留复制；能根据实验结果推断实验现象，或根据实验现象得出实验结论。A.第三个细胞周期的放射性检测结果是有一半染色体不含放射性，另一半染色体的姐妹染色单体中，有一条单体含有放射性，另一条单体不含放射性，第三个细胞周期中 的染色体如丙所示， 的染色体如乙所示，A错误； B、 DNA分子的复制方式为半保留复制，将蚕豆根尖置于含放射性3 H标记胸腺嘧啶的培养液中，培养一个细胞周期的时间，则第一个细胞周期的放射性检测结果是每条染色体含有两条染色单体，其两条单体都含有放射性，如图甲所示 ，B正确；C、 取出根尖，移至不含放射性物质的培养液中，则第二个细胞周期的放射性检测
40、结果是每条染色体含有两条染色单体，其中一条单体含有放射性，另一条单体不含放射性，即符合图乙，C正确； D、根据选项ABC的解释，图丙所示染色体仅出现在第三个细胞周期，D正确。 故选A。 19.【答案】C【解析】解：A、不完全显性的情况下仍然遵循基因的分离定律和自由组合定律，A错误； B、原核生物中的基因以及真核细胞中的细胞质基因不遵循分离定律与自由组合定律，B错误； C、两个定律体现在杂合体减数分裂形成雌、雄配子的过程中，C正确； D、雌雄配子活力的差异不影响基因的分离和自由组合，D错误。 故选：C。孟德尔两大遗传定律： （1）基因分离定律的实质：在杂合的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因
41、，具有一定的独立性；减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给子代。 适用范围：一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；进行有性生殖的真核生物。 （2）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 由此可见，同源染色体上的等位基因、非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循孟德尔的遗传定律。 适用范围：有性生殖的真核生物；细胞核内染色体上的基因；两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。本题难度不大，考
42、查的知识点有基因分离和自由组合定律的实质、适用范围以及两者之间的联系，要求考生能够熟记孟德尔遗传定律的实质和发生的时间，考查考生的识记能力和理解能力。20.【答案】A【解析】解：A、初级精母细胞的性染色体组成为XY，肯定含有Y染色体，A正确；BC、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，所以次级精母细胞和精细胞中不一定含有Y染色体，BC错误；D、体细胞的性染色体组成为XX或XY，不一定含有Y染色体，D错误。故选：A。果蝇体的性别决定方式是XY型，其中雌性个体的性染色体组成为XX，而雄性个体的性染色体组成为XY所以初级卵母细胞和次级卵母细胞都不含Y染色体；初级精母细胞的性染色体为XY，但由于减数
43、第一次分裂后期同源染色体的分离，次级精母细胞中不一定含Y染色体，其含Y的概率为。本题考查性别决定方式和减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，尤其是减数第一次分裂后期细胞中染色体的行为，明确次级精母细胞只有一半的概率含有Y染色体，再对选项作出准确的判断。21.【答案】B【解析】【分析】本题结合果蝇某一条染色体上几个基因的示意图，考查真核生物基因结构和DNA知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】A.基因中含有成百上千个脱氧核苷酸，A错误；B.S基因是有遗
44、传效应的DNA片段，B正确；C.由于密码子的简并性，基因中有一个碱基对的替换不一定会引起生物性状的改变，C错误；D.R基因和S基因中的脱氧核苷酸序列能编码的蛋白质不同，D错误。故选B。22.【答案】D【解析】解：A、噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，所以搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，A错误； B、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，离心以后，蛋白质外壳主要分布在上清液，因此用35S标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，沉淀物中放射性低，上清液中放射性强，B错误； C、32P标记的噬菌体侵染未被标记的细菌
45、，少数子代噬菌体中能检测到32P，C错误； D、合成噬菌体衣壳蛋白质所需的酶来自细菌，D正确。 故选：D。 1、噬菌体是一种病毒，病毒是比较特殊的一种生物，它只能寄生在活细胞中，利用宿主细胞的原料进行遗传物质的复制和蛋白质外壳的合成。 T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。 2、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析： 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因： a保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液放
46、射性含量升高。 b保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。 本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构特点；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面；掌握噬菌体侵染细菌实验过程、现象及结论。23.【答案】C【解析】【分析】 本题考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的场所、条件、过程、产物等基
47、础知识，明确DNA的复制方式为半保留复制，能结合所学的知识准确判断各选项。DNA分子复制过程是以以四种脱氧核苷酸为原料，以DNA分子的两条链为模板，在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量，合成DNA。【解答】A.DNA分子复制发生在分裂间期，包括有丝分裂间期和减数分裂间期，A错误； B.DNA分子复制边解旋边复制，B错误； C.DNA复制过程中需要解旋酶、DNA聚合酶来催化，需要ATP供能，C正确； D.DNA复制为半保留复制，复制结束后亲本的1条单链和新合成的子链配对成双链，D错误。故选 C。24.【答案】D【解析】解：A、图示表示的是一条多肽链上结合多个核糖体，合成多条相同的多肽链，
48、A错误； B、翻译过程中核糖体沿着mRNA从右向左移动，B错误； C、三条肽链在氨基酸排列顺序上完全相同，C错误； D、由图示可推测少量mRNA可以合成大量的蛋白质，D正确。 故选：D。在蛋白质合成过程中，同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多肽链，结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体。 数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体。 目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 方向：从左向右（见上图），判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前。 结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。本题以多聚核糖体合
49、成多肽链的过程为信息的载体，考查翻译的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。25.【答案】B【解析】解：A、乳酸菌的遗传信息传递方向是：DNADNA，DNARNA蛋白质，DNA、RNA和蛋白质都是生物大分子，A正确； B、遗传信息的传递过程不遵循基因分离定律和自由组合定律，分离定律和自由组合定律发生在减数分裂形成配子的过程中，B错误； C、HIV是逆转录病毒，其遗传信息传递的传递方向为：RNADNARNA蛋白质，该过程中既有A-U的配对，也有A-T的配对，C正确； D、胰岛素基因的表达过程中，翻译由起始密码子开始，到终止密码子结束，D正确。
50、故选：B。遗传信息的传递方向：（1）DNA的自我复制：DNADNA；（2）转录、翻译形成蛋白质：DNARNA蛋白质；（3）逆转录：RNADNA；（4）RNA的自我复制：RNARNA本题考查遗传信息的传递，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确结论的能力。26.【答案】D【解析】解：A、限制酶能使磷酸二酯键断裂，DNA连接酶能够使磷酸二酯键重新形成，即这两种酶的作用部位均为磷酸二酯键，A错误； B、根据题意可知，限制酶BamH的识别序列及切割位点为GGATCC，因此目的基因经BamHI切割后
51、形成的黏性末端是GGATC，B错误； C、分别用两种限制酶切割，由于形成的黏性末端相同，因此并不能保证目的基因定向插入质粒，C错误； D、根据题意可知，用BamH切割DNA获得目的基因，用Bgl切割质粒，即经两种限制酶处理并连接得到的重组质粒不能再被这两种酶所识别，D正确。 故选：D。“分子手术刀”-限制性核酸内切酶（限制酶） （1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 （2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 （3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。本题考查了
52、基因工程的有关知识，要求考生能够掌握限制酶的作用特点，根据题干信息判断两种酶切割后的黏性末端是否能发生重组以及连接的方式，同时要求考生能够写出切割后形成的黏性末端以及连接后的碱基序列，再结合题干信息准确判断各项。27.【答案】C【解析】【分析】本题考查遗传信息转录和翻译相关知识，掌握转录和翻译的过程是解决本题的关键。【解答】A.转录形成RNA的过程有RNA聚合酶的参与，A正确；B.转录过程中有DNA双螺旋的解开和重新形成，B正确；C.转录形成的RNA是以模板链为模板合成的，只能与模板链形成RNA-DNA杂交区域，不能与编码链形成杂交区域，C错误；D.转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原
53、料，合成RNA的过程，包括tRNA、rRNA和mRNA，D正确。故选C。28.【答案】C【解析】【分析】 本题考查基因控制生物的性状的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。准确理解和记忆基因对性状的控制是做本题的关键。【解答】A.白化病与基因控制酪氨酸酶的合成有关，A不符合题意；B.苯丙酮尿症与基因控制相关酶的合成有关，B不符合题意；C.囊性纤维病与编码一个跨膜蛋白(CFTR蛋白)的基因突变有关，属于基因通过控制蛋白的结构直接控制性状，C符合题意；D.豌豆的圆粒、皱粒与基因控制淀粉分支酶的合成有关，D不符合题意。故选C。29.【答案】A【解析】【解答】
54、是转录过程，该过程需要RNA聚合酶，但不需要解旋酶，A错误；B、过程中RNA复制过程需要经过一个双链RNA的过程，B正确；C、是DNA的复制过程，保证该过程准确无误地进行的关键步骤是游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对，C正确；D、均遵循碱基互补配对原则，但碱基方式不完全相同，过程的碱基配对方式为A-T、C-G，过程的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G，过程的碱基配对方式为A-U、C-G，D正确。故选：A。【分析】分析题图：图示为生物体内遗传信息的传递和表达过程，其中是DNA的复制过程；是遗传信息的转录过程；是翻译过程；是逆转录过程，需要逆转录酶；是RNA的自我复制过程；是翻译过程，其中、
55、和过程只能发生被某些病毒侵染的细胞中。本题结合生物体内遗传信息的传递和表达过程图，考查中心法则及其发展、DNA分子的复制，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充，能准确判断图中各过程的名称，并明确、和过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中。30.【答案】A【解析】解：A、根据分析-2是该遗传病致病基因的携带者，A正确；B、11号患病而6号正常，所以不可能为Y染色体上的基因控制的疾病，B错误；C、该病也可能是常染色体隐性遗传病，C错误；D、若是常染色体隐性遗传病，II-5和II-6均为杂合子，再生一男孩患病的概率为；若是伴X染色体隐性遗传病，II-5为携带者，II-6正常，再生一男孩患
56、病的概率为，D错误。故选：A。据图分析：II-5和II-6均正常，但他们却有一个患此病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病。若是常染色体隐性遗传病，则-2、II-6肯定是携带者；若是伴X染色体隐性遗传病，II-7患病，所以-2肯定是携带者。本题考查基因分离定律的应用及遗传病的特点。本题以系谱图为载体，考查考生的应用能力和判断能力，属于中等难度题。31.【答案】B【解析】【分析】本题考查染色体组，意在考查考生对染色体组的概念的理解和应用。【解答】A.单倍体小麦的体细胞含三个染色体组，A错误；B.雄性蜜蜂的体细胞含有一个染色体组，B正确；C.人体成熟的红细
57、胞无染色体，C错误；D.白化玉米幼苗的体细胞含有两个染色体组，D错误。故选B。32.【答案】D【解析】【分析】本题主要考查生物变异的相关知识，意在考查学生理解所学知识要点的能力。【解答】A.减数第一次分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换属于基因重组，A错误；B.基因突变是生物可遗传变异的根本来源，B错误；C.二倍体水稻的花药经离体培养得到单倍体水稻的过程属于单倍体育种的一个环节，单倍体育种还需要将单倍体幼苗用秋水仙素处理，C错误；D.三倍体无籽西瓜属于多倍体育种的产物，其无籽性状可通过无性生殖如植物组织培养，遗传给下一代， D正确。故选D。33.【答案】B【解析】【分析】本题结合染色
58、体之间的交叉互换模式图，考查基因重组和染色体结构变异的相关知识，意在考查学生的审图能力和理解判断能力。【解答】四分体时期，染色体已经进行复制，存在姐妹染色单体；交叉互换发生在四分体时期，发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。34.【答案】B【解析】【分析】 本题主要考查几种育种方式的原理及实例，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解答】A.抗虫棉是基因工程育种的结果，A正确；B.无籽西瓜是多倍体育种的结果，B错误；C.黑农五号是诱变育种的结果，利用的基因突变的原理，C正确；D. 杂交水稻是杂交育种的
59、结果，依据的原理是基因重组，D正确。故选 B。35.【答案】A【解析】解：A、利用F1的花药进行离体培养获得的是单倍体，还需要用秋水仙素处理幼苗，并筛选出新品种，A错误； B、杂交育种在子二代中直接选种，是最简捷的方法；单倍体育种得到的都是纯合体，能明显缩短育种年限，B正确； C、由于基因突变是不定向的，所以诱变育种不能定向获得该新品种，C正确； D、通过多倍体育种获得的AAAAbbbb个体与AAbb的新品种是两个不同的物种，所以它们之间存在生殖隔离，D正确。 故选：A。四种育种方法的比较如下表： 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养
60、、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）本题的知识点是杂交育种、单倍体育种、人工诱变育种和多倍体育种的原理、优缺点比较，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，对于不同育种方法的理解与运用是解题的关键。36.【答案】C【解析】解：（1）调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等； （2）调查遗传病的发病率时，应该在人群中随机调查，而调查遗传病的遗传方式时，应该在患者家系中进行。 故选：C。 调查人类遗传病时，最好选取群
61、体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。 本题考查调查人类遗传病，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如调查内容、调查范围、调查方法等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。37.【答案】B【解析】【分析】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生对知识的理解和应用能力。【解答】A.表中数据表明该种群的基因频率发生了改变，该种群进化了，但不能说明形成了新物种，A错误；B.1980年，该种群中Aa的基因型频率为，B
62、正确；C.该种群基因型频率的改变是通过自然选择实现的，C错误；D.显性性状个体与隐性性状个体适应环境的能力是不均等的，隐性性状个体适应环境的能力强，D错误。故选B。38.【答案】D【解析】【分析】本题考查基因频率和生物进化的知识点，考查学生理解知识的能力，题目难度适中。【解答】A.在该植物种群中，所以等位基因频率之和为1，所以，B基因的频率与b基因的频率之和等于1，A正确；B.基因多样性可体现在该植物不同个体在形态、大小方面的差异，B正确；C.该植物通过生存斗争淘汰不适应环境的个体，C正确；D.共同进化是生物与无机环境之间、生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展的过程，D错误。故选D。39.
63、【答案】（1）常 显 （2）常 隐（3）aaBB aaBb 2/3（4）5/12【解析】【分析】 本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，熟练运用口诀判断甲、乙两种遗传病的遗传方式及相关个体的基因型，进而运用逐对分析法进行相关概率的计算。【解答】（ 1） 1号和2号均患有甲病，但他们有个正常的女儿（5号），即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病为常染色体显性遗传病。（ 2） 1号和2号均无乙病，但他们有个患乙病的女儿（4号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明乙病为常染色体隐性遗传病。 （3）根据1号、
64、2号和4号可知，-5的基因型是aaBB或aaBb；-6的基因型及概率为aaBB（）或aaBb（），-7为纯合子，则-10的基因型为纯合子（aaBB）的概率是。 （4）-9的基因型为aabb，-10的基因型及概率为aaBB（）、aaBb（），他们婚配，生下正常男孩的概率是（）=。40.【答案】a和b；（四种）核糖核苷酸；翻译；c；GUC；肽键【解析】解：（1）胸腺嘧啶是合成DNA的成分，图甲表示DNA复制过程，由于DNA分子的复制方式是半保留复制，因此若在图甲的培养液中加入3H标记的胸腺嘧啶进行培养，则a、b均带有3H标记。 （2）图甲表示转录过程，该过程的原料是（四种）核糖核苷酸。图乙表示翻译过程，该过程的模板是mRNA，即图中c结构；密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，结合图可知缬氨酸的密码子是GUC氨基酸之间通过肽键相连。 故答案为： （1）a和b （2）（四种）核糖核苷酸 翻译cGUC肽键分析图甲：表示染色体的复制，其中a和b表示姐妹染色单体；表示转录过程，c表示mRNA。 分析图乙：图乙表示翻译过程，其中d表示核糖体，是翻译的场所。本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
