1、订线铜山区夹河中学2016-2017学年度第二学期高一年级语文教学案课题：阶段检测（二）编制人：韩露审核人：刘蕊课时：1使用人：_日期：_学习目标：积累知识，提高解题能力。学习重难点：积累知识，提高解题能力。学习过程学生活动部分学生笔记阅一、读下面的课文选段，完成15题。嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又
2、有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。1、下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（）(2分)A呼中丞之名而詈之詈：斥骂。B买五人之头而函之函：用棺材收殓。C哀斯墓之徒有其石也，而为之记哀：悲哀。D蓼洲周公忠义暴于朝廷暴：显露。2、比较下列句子
3、中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()(2分)A两个 “以”字相同，两个“为”字也相同B两个“以”字不同，两个“为”字相同C两个“以”字相同，两个“为”字不同D两个“以”字不同，两个“为”字也不同3、下列句中加点词的活用类型不同于其他三句的一项是()(2分)A买五人之头而函之B缇骑按剑而前C去今之墓而葬焉D众不能堪，抶而仆之4、下列叙述，符合原文意思的一项是()(2分)A有名望的人以重金赎回五位志士的头颅一并装在匣子里埋入墓中。B魏忠贤畏惧正义撤回军队，没有马上对抗暴的民众进行残酷镇压。C魏忠贤未能篡夺帝位，后又畏罪自缢，这里有五位志士的一份功劳。D.张溥与复社的同仁在五人墓前树立起一块石
4、碑，并在上面镌刻了碑文。5、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)学生活动部分学生笔记装订线(1)而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？(2分)译文：(2)亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(2分)译文：二、阅读下面的课文选段，回答6-7题所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把
5、火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。6、第二段使用了什么论证方法？具有怎样的效果？请结合内容简析。（6分）7、理解下面两句话的含义。（4分）（1）就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。（2）要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。学生小结：
