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《创新设计-课堂讲义》2016-2017学年高中数学(人教版必修5)配套课时作业:第二章 数列 2-1(二) WORD版含解析.doc

1、2.1数列的概念与简单表示法(二)课时目标1了解数列的递推公式,明确递推公式与通项公式的异同;2会根据数列的递推公式写出数列的前几项;3了解数列和函数之间的关系,能用函数的观点研究数列1如果数列an的第1项或前几项已知,并且数列an的任一项an与它的前一项an1(或前几项)间的关系可以用一个式子来表示,那么这个式子就叫做这个数列的递推公式2数列可以看作是一个定义域为正整数集N*(或它的有限子集1,2,3,n)的函数,当自变量按照从小到大的顺序依次取值时,对应的一列函数值3一般地,一个数列an,如果从第2项起,每一项都大于它的前一项,即an1an,那么这个数列叫做递增数列如果从第2项起,每一项都

2、小于它的前一项,即an1an,那么这个数列叫做递减数列如果数列an的各项都相等,那么这个数列叫做常数列一、选择题1已知an1an30,则数列an是()A递增数列B递减数列C常数项D不能确定答案A2数列1,3,6,10,15,的递推公式是()Aan1ann,nN*Banan1n,nN*,n2Can1an(n1),nN*,n2Danan1(n1),nN*,n2答案B3已知数列an的首项为a11,且满足an1an,则此数列第4项是()A1B.C.D.答案B4数列an中,a11,对所有的n2,都有a1a2a3ann2,则:a3a5等于()A.B.C. D.答案C解析a1a2a332,a1a222,a1

3、a2a3a4a552,a1a2a3a442,则a3,a5.故a3a5.5已知数列an满足an1若a1,则a2010的值为()A.B.C.D.答案C解析计算得a2,a3,a4,故数列an是以3为周期的周期数列,又知2010除以3能整除,所以a2010a3.6已知an,则这个数列的前30项中最大项和最小项分别是()Aa1,a30Ba1,a9Ca10,a9Da10,a30答案C解析an1点(n,an)在函数y1的图象上,在直角坐标系中作出函数y1的图象,由图象易知当x(0,)时,函数单调递减a9a8a7a1a11a301.所以,数列an的前30项中最大的项是a10,最小的项是a9.二、填空题7已知数

4、列an的前n项和为Sn,且有a13,4Sn6anan14Sn1,则an_.答案321n8已知数列an满足:a1a21,an2an1an,(nN*),则使an100的n的最小值是_答案129若数列an满足:a11,且(nN*),则当n2时,an_.答案解析a11,且(nN*),即an.10已知数列an满足:anan1,ann2n,nN*,则实数的最小值是_答案3解析anan1n2n(n1)2(n1)(2n1),nN*3.三、解答题11在数列an中,a1,an1 (n2,nN*)(1)求证:an3an;(2)求a2011.(1)证明an31111111(1an)an.an3an.(2)解由(1)知

5、数列an的周期T3,a1,a21,a32.又a2011a36701a1,a2011.12已知an (nN*),试问数列an中有没有最大项?如果有,求出这个最大项;如果没有,说明理由解因为an1ann1(n2)n(n1)n1n1,则当n7时,n10,当n8时,n10,当n9时,n10,所以a1a2a3a7a10a11a12,故数列an存在最大项,最大项为a8a9.能力提升13已知数列an满足a11,an1an,nN*,则通项公式an_.答案解析an1an,a2a1;a3a2;a4a3;anan1;以上各式累加得,ana111.an11,an.14设an是首项为1的正项数列,且(n1)anaan1

6、an0(n1,2,3,),则它的通项公式是_答案解析(n1)anaanan10,(n1)an1nan(an1an)0,an0,anan10,(n1)an1nan0.方法一.,.又a11,ana1.方法二(n1)an1nan0,nan(n1)an11a11,nan1,an.函数与数列的联系与区别一方面,数列是一种特殊的函数,因此在解决数列问题时,要善于利用函数的知识、函数的观点、函数的思想方法来解题,即用共性来解决特殊问题另一方面,还要注意数列的特殊性(离散型),由于它的定义域是N*或它的子集1,2,n,因而它的图象是一系列孤立的点,而不像我们前面所研究过的初等函数一般都是连续的曲线,因此在解决问题时,要充分利用这一特殊性,如研究单调性时,由数列的图象可知,只要这些点每个比它前面相邻的一个高(即anan1),则图象呈上升趋势,即数列递增,即an递增an1an对任意的n (nN*)都成立类似地,有an递减an1an对任意的n(nN*)都成立

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