1、成才之路 历史路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人民版 必修1 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 当今世界政治格局的多极化趋势当今世界政治格局的多极化趋势 专 题 九 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 当今世界政治格局的多极化趋势本专题主要讲述二战以后世界政治格局的演变。二战改变了世界政治格局，战后初期形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，严重威胁了世界的和平与安全；20世纪70年代以来，随着西欧、日本的迅速崛起，资本主义世界呈现出美、西欧、日本三足鼎立的局面；而第三世界的崛起和中国国际地位的不断提高，则又极大地冲击着
2、两极格局。多种力量分化组合，使得世界出现了多极化趋势，和平与发展成为时代主题；20世纪八九十年代，东欧剧变、苏联解体，两极格局至此终结；目前，新的政治格局尚未形成，“一超多强”成为过渡时期国际关系的基本框架，世界政治格局正向多极化方向曲折发展。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 当今世界政治格局的多极化趋势(1)理清本单元基本线索：二战后至今，世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。(2)本单元涉及的历史概念较多，学习过程中要针对概念的不同属性，分门别类地处理好概念与教材的关系，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析评价。成才之路 高中新课程 学习
3、指导 人民版 历史 必修1专题九 当今世界政治格局的多极化趋势(1)两极格局的演变过程两极格局内容多、头绪乱，按政治、经济、军事等方面设置表格记忆，整体性强，纲目清晰，能够增强记忆效果。(2)比较日本和西欧崛起的原因西欧和日本的崛起的原因作对比思考，能使这一问题的理解更加透彻，也有利于我们借鉴其经验教训。(3)当今世界格局的认识。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 当今世界政治格局的多极化趋势第1课 美苏争锋专 题 九 成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课情 景 导 入 1整 体 感 知 2知 识 梳 理 3合 作 探 究 4拓 展 深 化
4、 5随 堂 体 验 6课 时 作 业 7成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课情 景 导 入成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课1945 年，一位苏联外交官在一个十分友好的场合送给美国大使哈里曼一份珍贵的礼物 一座雕刻得异常精美的美国国徽，也就是一只木雕老鹰。哈里曼珍爱地将它挂在自己的书房里。七年后美国情报人员偶然发现它是一只窃听器，恼怒之余，美国将计就计，利用这只窃听器向苏联输送大量假情报，直到八年后的 1960 年才公开此事。你偷听我七年，我欺骗你八年，这场长达 15 年的谍报战反映了二战后国际关系的什么特点？美苏针锋相对采取了怎样
5、的措施？对世界造成了什么样的影响呢？成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课整 体 感 知成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课本课主要讲述了二战后美苏争霸的背景、表现、影响。图示：成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课知 识 梳 理成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课一、两极对峙格局的形成1历史背景(1)二战后期，_体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。雅尔塔成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课雅尔塔体系 两极格局第二次世界大战后，以美苏为主导的雅尔塔
6、体系的确立，只是奠定了两极格局的框架，并不意味着美苏两极格局的完全形成。1955年华沙条约组织的建立，标志着美苏两极格局最终确立。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课(2)美苏两国在社会制度和_上的矛盾冲突日益加剧。(3)美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图“_”。(4)苏联的军事力量空前壮大，成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国。国家利益领导世界成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课美苏“冷战”的主要原因是国家利益的根本对立。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课2形成过程(1)美国的
7、冷战政策：序幕：1946年3月，丘吉尔发表了“_”演说，主张遏制苏联，对抗世界共产主义运动。政治上：1947年，杜鲁门提出美国要援助“自由”国家，遏制共产党的扩张，即“_”。铁幕杜鲁门主义成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课“冷战”以杜鲁门主义的出台作为开始的标志，但首先发出“冷战”信号的是英国首相丘吉尔。经济上：1947年，马歇尔针对欧洲国家出现的经济困难，提出了欧洲经济援助计划，即_计划。马歇尔成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课杜鲁门主义与马歇尔计划有怎样的关系？“杜鲁门主义”公开反共反苏，“马歇尔计划”是“杜鲁门主义”的延续和
8、扩大，采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课军事上：1949年，以美国为首的12个国家签订了北大西洋公约，组成军事政治集团_组织。(2)苏联的反击措施：政治上：1947年成立“共产党和工人党_”。经济上：1949年成立_，旨在建立一个与西方资本主义世界市场相对抗的社会主义世界市场。军事上：1955年，以苏联为首的_组织建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。北大西洋公约情报局经济互助委员会华沙条约成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课二、冷战局面下的
9、国际关系1全面冷战(1)德国分裂：背景：苏、美、英、法四国分区占领，冷战逐渐加剧。分裂：1949年，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志_共和国。民主成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课(2)朝鲜分裂：背景：日本投降后，美苏军队以北纬38度线为界形成了两个占领区。分裂：1949年，朝鲜半岛南部和北部先后建立了_和朝鲜民主主义人民共和国。(3)古巴导弹危机：原因：_年，苏联为改变在美苏核力量对比中的不利地位，开始向古巴运送中程导弹。结果：经过美苏两国的谈判，_最终从古巴撤走导弹。大韩民国1962苏联成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题
10、九 第1课2局部“热战”(1)朝鲜战争：原因：1950年，美国干预朝鲜内战，中国进行了_战争。结果：_年，战争双方签订停战协定。影响：是二战后的第一次大规模_。(2)越南战争：原因：1961年，美国发动侵略越南的“_”。结果：美国失败。影响：是二战后持续时间最长的大规模局部战争。抗美援朝1953局部战争特种战争成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课“冷战”不等于无战争：“冷战”是两极对抗的主要形式，但这并不意味着当时世界上没有战争。美国在“冷战”的大背景下，在局部地区推行“热战”，如朝鲜战争和越南战争。“热战”不是“冷战”的结束，而是“冷战”的扩大。因为“热战”是在
11、“冷战”的大环境中采取的军事行动，目的仍是遏制社会主义，所以它实际上是“冷战”的扩大。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课美国的冷战政策是指第二次世界大战后东西方阵营之间和美苏两个超级大国之间，除直接军事交战以外，一切敌对行动的总称。美国发动“冷战”的目的在于遏制苏联势力的扩张，遏制共产主义蔓延，稳定欧洲的资本主义，加强对西欧的控制，最终达到美国称霸全球的目的。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课3影响(1)积极方面：在冷战的大环境下，_双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的_的爆发。不同社会制度的国家在_中相互借鉴经验，推动了世界的
12、整体发展。亚、非、拉发展中国家兴起_运动，第三世界崛起。(2)消极方面：两强相争使世界长期不得安宁，国际局势紧张。美苏世界大战长期共存不结盟成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课合 作 探 究成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课史料材料一 美国对外政策的最主要方面就是长期、耐心、坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制。材料二 我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接地侵略了和平，都与美国安全有关。杜鲁门“冷战”的目的及其影响成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课材料三 划分欧洲势
13、力范围的最后一幕，在一九六一年八月十三日凌晨上演。西柏林人一觉醒来，发觉自己等于成为牢中囚徒。东德在柏林，立起铁丝网，隔离起来，另外还围绕整个柏林修盖起围墙。亨利基辛格大外交材料四 美国准备按照总统决定采取一切必要步骤，包括使用武装力量，援助求援保卫其自由的任何东南亚集体防务条约成员国或保护国。1964年8月7日美国国会通过的东京湾决议案成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课材料五 苏联获得核武器及其运载手段现在使我们清楚地认识到核战争是一种相互毁灭的战争。美国总统肯尼迪问题(1)根据材料一、二分析美国冷战的目的。(2)根据材料三、四、五概括总结“冷战”的影响。成才
14、之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课提示(1)美国冷战的目的是遏制苏联势力的扩张和共产主义蔓延。美国谋求世界霸权的实质。(2)冷战导致德国分裂。冷战导致国际局势紧张，局部“热战”出现。冷战使世界处于核战争的危险之中。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课拓 展 深 化成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课1“冷战”政策的原因及影响(1)原因二战改变了世界力量对比，西欧国家普遍衰落，近代以欧洲为中心的传统的世界格局被冲垮，为形成新的世界格局提供了先决条件。美苏形成了实力的均势，分别成为西方资本主义阵营和东方社会主义
15、阵营的盟主，奠定了两极格局的基础。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课二战后，美苏由于意识形态和国家利益之间的矛盾加剧，战时同盟关系破裂，美苏矛盾成为战后国际关系的主要矛盾，导致两极格局最终形成。欧洲由于本身的困难和实力无法与美国抗衡，需要得到美国的援助和保护。二战刚刚结束，包括美苏两国人民在内的世界人民强烈要求和平、反对战争。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课(2)影响消极美苏间长期冷战，人为造成了一些国家的分裂和领土纠纷。使国际局势紧张动荡，局部热战不断，甚至处于核战争的边缘。加剧了社会主义国家和资本主义国家的对立。成才之路 高
16、中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课积极冷战建立在美苏两国均势基础之上，避免了新的世界大战发生。冷战格局下也压抑和束缚了一些地区矛盾与冲突。冷战格局下，双方在竞争中求生存，推动了科技发展和整个世界的进步。冷战状态下各种制约战争利于和平与发展的因素增加，推动了世界格局向多极化方向发展。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课(2015肇庆)“只要两个价值体系与战略上的利害关系无法兼容，就不会有和平的一天；但只要核武器发挥遏制作用，战争就不会发生。”材料描述的是()A十月革命后资本主义与共产主义的对抗B“二战”期间盟国与法西斯的对抗C冷战期间美苏的对抗D
17、冷战后美国与恐怖主义的对抗成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课【解析】本题考查调用所学知识分析材料信息的能力。抓住题干中“核武器发挥遏制作用，战争就不会发生”和“两个价值体系”的信息，联系所学可知这与美苏冷战的特点相符，故C项正确；A、B两项与“只要核武器发挥遏制作用”的信息不符，排除；D项与“战争就不会发生”不符，排除。【答案】C成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课2马歇尔计划的两个作用(1)对美国来说：经济上控制了西欧市场，使西欧各国以及它们在海外的殖民地成为美国的商品投资市场；政治上加强了对西欧各国的控制，使其成为美国推行世界霸
18、权战略的忠实伙伴。(2)对西欧而言：经济上帮助西欧各国渡过了战后重建的困难时期；政治上防止了欧洲革命的爆发，巩固了西欧资本主义国家的统治秩序。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课(2015顺德)分析下边所示的漫画，你认为它所反映的主题是()A杜鲁门主义的提出B马歇尔计划的实施C美国组建北大西洋公约组织D美国帮助欧洲对抗苏联【解析】据图中信息，美国从经济上支援欧洲，只有B项马歇尔计划属于经济方面内容，故选。【答案】B成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课3两极格局的演变及其特点演变：(1)两极格局是二战后形成的以美国、苏联为中心的对峙局面
19、格局，它形成于二战结束后初期，表现为以美国为首的帝国主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗；(2)20世纪60年代以后逐渐被美苏争霸局面所代替；(3)20世纪90年代随着苏联的解体而宣告结束。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课特点：(1)在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。(2)在两极格局中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。(3)美苏“冷战”是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课英国约
20、翰W.梅森在冷战19451991一书中提出，如果把冷战时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为令人耳目一新的。文中作者对冷战的新定义是基于()A美国马歇尔计划推动了欧洲重建B冷战期间各国并无直接武装冲突C不诉诸武力，避免了新的世界大战D美、苏两国在国家利益上没有矛盾成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课【解析】抓住关键词“新定义”，即题干中“长时间的和平”。据此可判断应选冷战在稳定世界和平方面的影响。A项与题目无关，应排除；亚洲的热战和当时的美苏竞争，说明B、D两项表述失实。故答案为C。【答案】C成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课随 堂
21、 体 验成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课1(2015顺德)英国前首相丘吉尔在二战结束前夕说：“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国。”这里所指的“新敌人”是()A日本 B德国C苏联D美国【答案】C【解析】“日本和德国”是二战中的轴心国，是“旧敌人”，排除A、B两项；美国仍是朋友，排除D项；苏联曾经是二战中英国的盟国，但二战后关系破裂，故选C项。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课2“欧洲的局势很是严重我们的政策是不反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱，美国政府应尽力缓和局势。”与材料直接相关的措施是()A提出杜鲁
22、门主义B推行马歇尔计划C组建北约D成立经互会【答案】B【解析】从材料可知，相关的措施是美国在西欧实行的经济上的措施。A项是政治上的政策，不符合题意；C项是军事上的措施；D项是以苏联为首的社会主义阵营针对美国马歇尔计划提出的经济上的对策，也不符合题意。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课3“美国通过_从政治上和军事上加强对西欧的控制，逐渐在欧洲大陆组成一个遏制_、东欧的弧形包围圈。”材料中的两处“_”先后应填写()A华约 苏联B北约 德国C北约 苏联D华约 希腊【答案】C【解析】由材料中的关键信息“美国”“政治上和军事上”“欧洲大陆”“遏制”等可以判断材料描述的是美
23、国成立北大西洋公约组织(简称北约)，用以遏制苏联、东欧社会主义国家，故选C。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课4下列哪项不是“冷战”政策实施的内容()A杜鲁门主义的提出 B马歇尔计划的实施C建立北约组织D入侵越南【答案】D【解析】本题旨在考查学生对“冷战”政策的理解和认识能力。“冷战”政策是指美国针对苏联等社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。其内容包括杜鲁门主义、马歇尔计划、北约组织的建立。入侵越南是“热战”而不是“冷战”。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课5下列关于两极格局形成的表述，不正确的是()A美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格局形成的原因B雅尔塔体系奠定了两极格局的基础C北约的成立标志着美苏两极格局最终形成D美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际格局【答案】C【解析】1955年华约的成立标志着美苏两极格局最终形成。成才之路 高中新课程 学习指导 人民版 历史 必修1专题九 第1课课 时 作 业（点此链接）
