1、导入陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇游山西村。21 游山西村学习目标12朗读：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。阅读目标情感、哲理：了解诗人及写作背景，体会诗人表达的情感和意境，理解诗歌中所蕴含的哲理。重点3背诵、运用：背诵这五首诗歌，并用楷书默写下
2、来，体会书写的美感，学会在写作中通过引用诗句增加文采。难点，涉及思考探究一、二、三重点，涉及积累拓展四、五立德树人激发对自然、生命、世界的关注和思考，做一个热爱自然、热爱生命的人。陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。宋代爱国诗人、词人。他是古代文学史上存诗最多的诗人，存诗9000 多首。有剑南诗稿渭南文集等传世。作者简介预习资料速查游山西村选自剑南诗稿校注，此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春。当时诗人因支持张浚北伐而遭到朝中主和派的排挤和打击，被罢官。诗人回到家乡后的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。诗人心中强烈的爱国热情，使
3、他在农村生活中感受到了希望和光明，他也将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江绍兴）所作。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查律 诗律诗起源于南朝，成熟于唐初。律诗每首八句，每句字数相同，分为五言、六言和七言，简称五律、六律和七律。六律较少见。律诗每两句为一联，共计四联。第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联都必须是对偶句。鸡豚（）叩（）门tn文言知识积累重点字ku这首诗写了哪些内容？从本课中找出哲理句并分析其含义。内容哲理情感预习思考问题这首诗抒发了诗人怎样的情感？2导思 1导思 3关键词:田园生活带着问题读课文导思课文整体感知简要概括课文主
4、旨。游山西村表现了农家的殷勤好客和风俗的古朴，表达了诗人对田园生活的热爱和向往之情。板书设计游山西村首联：农家颔联：村外颈联：村民尾联：希望喜爱向往丰年足食景色优美民风古朴随时做客课文细读品味1.首联中“足”字用得好，请说说好在哪里。“足”字表现出农家款待客人时倾其所有的盛情，淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴和诚挚好客。课文细读品味2.颔联描写了什么内容？蕴含着怎样的哲理？颔联描写了农村明媚绚丽、变化万千的自然风光，也表现了诗人的喜悦之情。蕴含的哲理：人们在无路可走的时候，经过一番周折、一番努力，又会有新的出路、新的天地。课文细读品味3.请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。“无时”一词写诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽、喜爱山西村的真挚情感，也表达了诗人对乡村生活的喜爱和向往之情。主线突出，层次分明。这首七律结构严谨，主线突出。全诗八句无一“游”字，但处处写“游”，游兴十足，游意未尽，而又层次分明。尤其是颔联两句，对仗工整，写了难状之景，如珠落玉盘，圆润流转。归纳总结特色总结
